高校輔導員在疫情期間該怎樣做好學生的思政教育

1、高校輔導員在疫情期間該怎樣做好學生的思政教育在新型冠狀病毒肺炎疫情之下，有危險逆行奮斗在最前線的醫(yī)務、防疫工作者，也有在新春佳節(jié)期間仍舊堅守崗位的普通人，在教育戰(zhàn)線上，也有著這樣一群人活躍在戰(zhàn)場上，那就是我們的高校輔導員隊伍。每日關(guān)注疫情數(shù)據(jù)、每日摸排學生狀況、每日了解學生心理動態(tài)、每日轉(zhuǎn)發(fā)官方信息這群戰(zhàn)士”用實際行動全力做好各項防控措施落實，點點滴滴，托起學生的信念和希望，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)默默地貢獻著自己的力量。除了學生信息摸排上報、在線學習督導、疫情防控知識普及等日常事務之外。輔導員還應該從以下10個方面開展好特殊時期的大學生思想政治教育。1 .愛國主義教育疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，全國

2、上下展現(xiàn)出了強大的動員力、凝聚力和執(zhí)行力。挖掘、梳理疫情防控過程中涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物和感人事跡，通過推送新聞視頻、召開網(wǎng)絡(luò)主題班會、精選典型案例等方式，向同學們深刻講述方有難、八方支援”的中國精神，引導他們?yōu)榇蜈A疫情防控的人民戰(zhàn)爭貢獻自己的青春力量。2 .心理健康教育疫情面前，每個人都不可能置身事外，都有可能出現(xiàn)不良情緒。特別是對于青年學生來說，由于缺乏閱歷的積累和必要的心理準備，難免會產(chǎn)生一些心理問題，少數(shù)學生甚至會出現(xiàn)心理失衡、極度焦慮、過度恐慌等負性情緒，影響正常的學習和生活。通過QQ、微信、心理熱線、公眾號等平臺，熏對面”地傳遞特殊時期心理健康知識，幫助學生做好心理調(diào)適，培養(yǎng)理

3、性平和的心態(tài)；對一”地解答學生具體心理問題，特別是對于身在疫區(qū)或被病毒感染的學生，定期做好心理疏導，幫助他們消除焦慮恐慌，減輕心理壓力。3 .制度自信教育新型冠狀病毒疫情，是新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。疫情發(fā)生后，黨中央針對湖北省不同地區(qū)疫情嚴峻、復雜、多發(fā)態(tài)勢，采取了最嚴格、最全面、最及時的防控舉措，有力彰顯了中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)勢性。以疫情防控全國一盤棋、集中力量辦大事的國家制度和治理體系優(yōu)勢，作為加強學生制度自信教育的生動案例和鮮活素材。引導學生深刻感受中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，以及在此制度引領(lǐng)下，疫情形勢出現(xiàn)的積

4、極變化、防控工作取得的積極成效。引導學生真誠抒發(fā)對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的認同。4 .社會責任教育疫情防控是一場人民戰(zhàn)爭，落實疫情防控責任，不僅僅是黨員干部、醫(yī)務人員的事情，它還是每一位公民必須履行的社會責任。引導學生深刻認識到自身安全的背后，是無數(shù)人的默默付出和無私奉獻，讓學生感受到國家、社會和學校的溫暖與關(guān)愛，感受到自身所肩負的社會責任與義務。5 .科學素養(yǎng)教育新冠肺炎是一種新發(fā)傳染疾病，目前仍沒有完全掌握其發(fā)生機理、治愈方案。疫情發(fā)生后，一些人打著科學的幌子傳播論科學”信息，不僅誤導了大眾，也擾亂了抗擊疫情的秩序。作為新時代的大學生，更需保持足夠的清醒，以科學的思維審視疫

5、情。通過知識競賽、接力承諾、藝術(shù)創(chuàng)作等方式，及時澄清謠傳謬誤，多方普及防疫知識，引導學生客觀地認識疫情、科學地預防疫情、有效地防控疫情。讓學生積極了解疫情發(fā)生的原因背景、癥狀表現(xiàn)、鑒別方法、防護知識、治療措施等。鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生生活習慣，增強自我防范意識和防護能力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入更多科學力量。6 .生命觀念教育生命雖然屬于個體，但它也是社會的存在、自然的存在。對自己生命負責，就是對他人的生命負責。他人的生命安全和生命質(zhì)量，也會影響到我們的生命安全和生命質(zhì)量。將此次疫情危機，作為教育學生深度思考生命意義的契機：引導學生珍惜生命、敬畏生命、成就生命。引導學生尊重自然、敬

6、畏自然、保護動物。聚焦自然生命的教育，依托本校生態(tài)、環(huán)境、生物等相關(guān)學科資源，向?qū)W生講述人與自然和諧共處之道，增強學生生態(tài)文明意識和環(huán)境保護意識，聚焦更高層次的精神生命的教育，以白衣天使、人民解放軍、志愿者等最美逆行者”的大愛精神為生動教材，引導學生正確理解生命的真諦，正確看待生命中最為寶貴的精神財富，進一步增強責任意識和擔當精神。7 .規(guī)則意識教育為阻止疫情擴散，各地均采取了非常嚴格的管控措施，同時也給我們的日常生活帶來了諸多不便。戰(zhàn)勝疫情要求每個人都要遵守防控規(guī)則，這既是對自己負責，也是對他人、對社會負責。但我們?nèi)钥吹?，有人故意隱瞞疫區(qū)行程不報，致使病毒到處傳播；有人違反小區(qū)封閉管理規(guī)定，

7、不聽勸阻強行外出；甚至有人毆打防疫人員，強闖封閉區(qū)域等不良現(xiàn)象。教育學生嚴格遵守所在地政府規(guī)定，積極配合所在地疾控等部門工作，少出行、不聚會，出行戴口罩、進出量體溫，真正做到顧全大局、遵紀守法、令行禁止、服從指揮。結(jié)合部分學校公布的典型警示案例，教育學生本著對自己負責、對他人負責、對社會負責的態(tài)度，堅決服從學校疫情防控工作安排，為早日打贏這場沒有硝煙戰(zhàn)疫”盡一份心、出一份力！8 .道德認同教育這次疫情，不僅是對國家治理的大考，也是對社會道德的大考。防控中那些感人的瞬間、感人的故事、感人的身影，都是社會主義道德觀的生動彰顯，都是社會主義核心價值觀的鮮活呈現(xiàn)。引導學生在全民戰(zhàn)疫”中強化道德認同、遵

8、守道德要求、規(guī)范道德行為。結(jié)合公布的確診病例發(fā)病過程追溯分析，引導學生在疫情面前保持清醒、消除僥幸，分清是非、做好防護，增強人人都是參與者，人人都是戰(zhàn)斗員”的意識。9 .網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育疫情發(fā)生以后，各種網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、良莠不齊，人們對新冠病毒的來源、傳播、防控、救治等保持著持續(xù)高度關(guān)注。與疫情相關(guān)的敏感話題、深度文章閱讀量輕易就能達到10萬+。網(wǎng)絡(luò)輿情成為影響疫情之下人們心理、態(tài)度，甚至行為的重要因素。加強學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，及時轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威消息，教育引導學生不造謠、不信謠、不傳謠。搭建班級、黨團支部、學生組織等多層面的在線交流溝通平臺，引導學生集思廣益、正面發(fā)聲，共同匯聚起抗擊疫情的網(wǎng)絡(luò)正能量。10 .職業(yè)規(guī)劃教育疫情之下，為保障師生的平安健康，各校均已延遲了開學時間。對于低年級學生來說，以往的線下教學模式難以開展，宅”在家里停課不停教、停課不停學”，成為了新學期的特殊打開方式做好班級網(wǎng)絡(luò)教學的統(tǒng)籌督促，提高學生互聯(lián)網(wǎng)+教