人教版七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測試卷及答案

1、七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測試卷命題人：李月香審核人：彭廣玲（本試題分為I、II卷。共計(jì)120分，120分鐘。第I卷為選擇題卷，第II卷為文字表述題。祝大家考試順利?。┑贗卷選擇題部分（40分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（完成1-8題，每題2分，共16分）1、下歹0詞語注音完全正確的一組是（）A、醞輿？li（Tig?黃冷?yin?"?ji?抖攙?shdu?B、唱和？hE?蓑衣？suo?著落（zhu6）安適（shi)C、粗獷(kug)靜謐(mi)吝步（se夢(mèng)邢（m谷）D>澹遁（dm）樣畤(sSg)啊息(qi)肅芯(st)2、卜列詞語書寫元全止確的一項(xiàng)是()A、獲益非淺絞盡腦汁愚蠢窒息B、小心

2、翼翼隨聲附臺(tái)祈禱顯耀C、蜂圍蝶陣多姿多彩醞釀蒞臨Dk畢恭畢敬拙拙逼人恣情弛騁3、下列句中加粗的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而乂粗獷。（粗豪；豪放）B、水何澹澹，山島竦畤。（局局地挺立）C、濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）»春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）4、選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)（）A、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比）B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）»春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻、擬人）5、下列句子中成語

3、使用正確的是（）A. 小寧在語文課上答錯(cuò)了一個(gè)問題，弄得面紅耳赤、聲名狠箱.。B. 班長李華學(xué)習(xí)好，品德好，在班上德高望重。C. 韓日世界杯上，中國足球隊(duì)以0比2不敵哥斯達(dá)黎加隊(duì)，大家對(duì)此半半樂道。D. “六一國際兒童節(jié)”到了，鄰居家小女孩打扮得花僅擔(dān)展.的，可愛極了。6、下列古詩句中不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B、看眠不覺曉，處處聞啼鳥。C、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。7、下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是：（）A、曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。觀滄海選自曹操集，這是曹操詩步出夏門行的第一章。B、濟(jì)南的冬天選

4、自老舍的一些印象。老舍，滿族，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。C、馬致遠(yuǎn)，元大都人，著名詩人，他的天凈沙秋思寫出了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。»朱自活，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。散文代表作有看背影等。8、我們說話應(yīng)根據(jù)不同的場合選擇相應(yīng)的用語，下列說法不妥的一項(xiàng)是（）A. 請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說“斧正”。B.稱別人的父親叫“令尊”。C.自己對(duì)別人說話叫“對(duì)牛彈琴”。D.請(qǐng)別人幫忙應(yīng)先說“打擾”。二、閱讀理解（完成9-20題，每題2分，共24分）（一）閱讀下面兩段文字，回答9-12題，每題2分。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻

5、的泥土的氣息，（）著宵草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄活脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天唉亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e（）?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（）著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也背得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（）9、閱讀語段，聯(lián)系全文，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、本文選自看,

6、作者朱自活，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有背影雪朝歐游雜記等。B、作者圍繞“看”依次寫了盼春、繪春、贊看，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情，對(duì)美的追求和對(duì)光明的向往。C、第一語段是春風(fēng)圖，寫出了春風(fēng)和煦溫暖的特點(diǎn)。DK第二語段是春雨圖，寫出了春雨貴如油的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛。10、下列各句運(yùn)用的修辭方法有誤的一項(xiàng)是（）A、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄活脆的喉嚨。（擬人）C、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（排比、比喻）»他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（比喻）11、文中括號(hào)里應(yīng)

7、填入的詞語依次是（)A.混腦罩靜默B.夾惱蓋沉默C.混惱籠靜默12、巨0說法正確的一項(xiàng)是（）D.混惱飄靜默A、第一段中的第句從人的嗅覺出發(fā)，寫出了春風(fēng)溫柔溫暖的特點(diǎn)。B、第一段中的第句從人的聽覺出發(fā)，寫出了春天里鳥鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的唉亮。C、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”依次寫了春雨的亮、細(xì)、密的特點(diǎn)。DK“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也背得逼你的眼”,這句話刻畫出雨中的樹葉和小草宵翠、濃綠的特點(diǎn)?！氨啤睒O寫了小草的宵翠，以一個(gè)動(dòng)詞達(dá)到了形容詞達(dá)不到的效果。（二）閱讀下面短文，回答13-17題，每題2分。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的宵黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，

8、給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！13、給這段話選一個(gè)標(biāo)題。（）A. 雪后的景色B.冬天群山美C.雪后圖D.雪后山更美14、.文段開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”，究竟“妙”在哪里選出正確的一項(xiàng)（）A、小雪可以給小山穿上“花衣”。B、小雪可以給藍(lán)天“鑲銀邊”。C、小雪可以把小山襯托得更加美麗。D、小雪可以反射出小山的各種色

9、彩。15、本段層次劃分正確的一項(xiàng)是（）A、/B、/C、/D、/16、本文寫景是按什么順序安排的（）A、時(shí)間順序B、空間順序C、事件先后D、景物主次17、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、本段文字選自濟(jì)南的冬天，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，作品收在老舍文集里。B、作者圍繞“妙”字，描述了小雪使矮松越發(fā)宵黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會(huì)露出點(diǎn)粉色這四個(gè)方面的景色。C、文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“白”指積雪，“暗黃”指的是草；而“給山們穿上一件帶水紋的花衣”則運(yùn)用了比喻的手法，寫出了自然之景的美麗。»本段文字作者主要描述了薄雪覆蓋下的

10、小山的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。（三）讀下面古詩，回答18-20題，每題2分。次北固山下客路宵山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，7工春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊。18、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A、首聯(lián)對(duì)偶，寫“客路”“行舟”，字里行問已有人在江南、神馳故里的漂泊之感，與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B、頷聯(lián)之“兩岸闊”與“潮平”，“一帆懸”與“風(fēng)正”均有因果關(guān)系?！帮L(fēng)正”是風(fēng)大之意。C、頸聯(lián)表明詩人到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽升的早，好像春天也來得早?！昂Ｈ丈鷼堃梗慈肱f年”兩句歷來膾炙人口。DK尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，表達(dá)了詩人觸景生情，懷有無法抑制的

11、思鄉(xiāng)之情。19、對(duì)這首詩的賞析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A、這首詩以對(duì)偶句開頭，既不同一般，乂工整明麗，“宵山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。B、三、四兩句進(jìn)一步把人帶到一種和平靜謐的環(huán)境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。C、五、六句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊看意趕走殘冬，不僅意向美妙，還蘊(yùn)涵一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。DK最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯(lián)作反襯的。20、與本詩頸聯(lián)所蘊(yùn)含的理趣最為相近的一項(xiàng)是（）A、正如萬山圈子里，一山放過一山攔。（楊萬里過松源晨飲漆公店）B、天街小雨潤如酥，草色

12、遙看近卻無。（韓愈早看呈水部張十八員外）C沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）D橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾題西林壁）第皿卷表述題部分（80分）三、（5分）21、天凈沙秋思中集中表達(dá)游子漂泊在外悲哀地詩句22、次北固山下一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句23、，聞道龍標(biāo)過五溪。,隨啟直到夜郎西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄24、觀滄海一詩中表現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句25、閱讀下面的文字，按要求回答問題。（5分）狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來有只狐貍聽見雞叫。想要吃

13、雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請(qǐng)雞下來。雞（），繼續(xù)打鳴。狐貍說：“多么美的嗓音啊！太悅耳動(dòng)聽了，我真想擁抱你?？煜聛?，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞回答說：“請(qǐng)你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的。只要他一開門，我就可以下來?！焙偭⒖叹腿ソ虚T。狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。（1）文中的括號(hào)里選用的成語是（）。（2分）A、不加思索B、一本正經(jīng)C、信以為真D無（2）這故事說明的道理是：。（3分）四、課外閱讀理解（一）（閱讀文章，完成26-28題，共15分）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌

14、命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎26、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）不知其旨也旨：是故學(xué)然后知不足是故：然后能日理也自強(qiáng)：守學(xué)半學(xué)：27、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。譯文：知不足，然后能自反也；譯文：其此之謂乎譯文：28、你從文中明白了怎樣的道理得到了什么啟示結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫出你的看法。（5分）（二）（閱讀文章，完成29-33題，共15分）孩子是春天的另一種姿勢(shì) 看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病恢恢的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)

15、現(xiàn)了第一抹春痕。 我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地問，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，乂插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到看意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛宵或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱。椎乃泼琢?，黃的、紅的，像蠟筆上

16、削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的看意。 打碗花、紫地丁、映山紅白嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉，讓人想不活，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了宵

17、草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書貞里也夾了幾朵指甲股大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說：“老師，她也開花了！”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們乂是一陣擊掌大笑。 在這開花的課桌問踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢(shì)。29、文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什么（3分）30、根據(jù)語境，選出恰當(dāng)?shù)脑~填在下歹U句中括號(hào)內(nèi)?！緜溥x詞：萌動(dòng)涌動(dòng)蔓延洋溢】（2分）這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到看意的（）和（）了。31、從小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入