《小兔請客》教學(xué)設(shè)計

1、小兔請客藪孽浚計（教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下冊）第三單元第2021頁。1 .在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。2 .通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。3 .在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。K教學(xué)重難點(diǎn)H使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜埧汀钡慕虒W(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是

2、本冊教材計算教學(xué)的起始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)10。以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？草地上還剩下多少個果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，把計算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題的意識和能力。K學(xué)校及學(xué)生狀況分析f學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫

3、法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會計算整十?dāng)?shù)的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。K教學(xué)設(shè)計H4 .獎品激趣這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最好，智慧星就獎給誰二、快樂復(fù)習(xí)師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對又快的加一顆星。（多媒體顯示）2個十是（）5個十是（）10個十是（）90里面有（）個十70里面有（）個十40里面有（

4、）個十三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客四、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、探索加法的計算方法（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現(xiàn)場，請小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生1：一共有幾個盤子？生2：一共有多少個果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個果子？）（3）師：小朋友們提的問題都不錯?！币蟆耙还灿卸嗌賯€果子”

5、，怎樣列算式呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=）師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧?。▽W(xué)生活動，師巡視）師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說邊上臺演示）師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！*1生2：我是用計數(shù)器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說邊演示）師：這也是個不錯的方法。還有嗎？生3：因?yàn)?+2=5,所以30+20=50生4：我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個

6、十，3個十加2個十是5個十，就是50。師：掌聲響起來,你真是個數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎?（請學(xué)生起來說）（4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50（個）你學(xué)會了嗎？請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50=10+20=（直接說結(jié)果）（5）加法算式個部分名稱師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？”相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和”（師邊說邊板書加數(shù)+加數(shù)=和）2、探索減法的計算方法師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗

7、果子時，（課件出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節(jié)目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。（1）師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個果子？）（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）（3）匯報師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？生：5010=40（個）（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40）最新資料推薦（4）及時練習(xí)師：你們能干嗎

8、？那我們分男女生比比誰算得快（師出示口算卡片）70-20=80-30=60-40=90-50=（5）減法算式里個部分的名稱師：老師真是難分勝負(fù)。小朋友們，加法算式里三個數(shù)寶寶都有名字了，減法算式里的三個數(shù)寶寶當(dāng)然也有?。p號前面的是被減數(shù)，減號后面的是減數(shù)，結(jié)果是差（師邊說邊板書：被減數(shù)一減數(shù)二差）五、揭示課題，教師小結(jié)師：今天表現(xiàn)真棒，請小朋友們仔細(xì)觀察黑板上的每個算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個數(shù)個位上都是0師：是的，像這樣的數(shù)就是整十?dāng)?shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（邊說邊板書）還認(rèn)識了加減法算式里各部分的名稱。六、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、小馬過河師：老師知道小朋友們都是非常善良、友愛心、樂于助人的好孩子。有一匹小馬被一條小河擋住了去路，過不了河。我們一起去幫幫它好嗎？2、幫雞媽媽找孩子師：幫助了小馬順利過了河，我們再去草地上看看3只雞媽媽遇到了什么困難。原來3只雞媽媽回到家找不到自己的孩子了，可著急了，你能根據(jù)雞媽媽身上的號碼幫它找回自己的孩子嗎？（能）請小朋友