《小猴子下山》優(yōu)秀教學設計

1、小猴子下山優(yōu)秀教學設計小猴子下山優(yōu)秀教學設計一、激趣入課。1 、同學們，喜歡小猴子嗎？2 、你在什么地方看到過小猴子？它們給你留下了什么樣的印象？3 、小猴子的家常常安在山上的樹林里，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的東西。4 、齊讀課題：（ 1）老師非常想知道課文寫的是誰，怎么讀？（ 2）老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么，怎么讀？（ 3）再來一次，讀出你獨特的感受吧。5 、看到課題，你最想知道什么？注意：每個小朋友只能提一個你最想知道的問題。想想，你最想問什么？想好再問。6 、歸納問題并簡單板書。（為什么要下山？到了哪些地方

2、？干了些什么？結(jié)果怎樣？）二、看圖練說。1、單幅圖觀察。我會看一幅圖一幅圖地出示：要求：A、小猴子來到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子還到過哪里？）B、用一句話說說圖上的小猴子在干什么？C、我會說看圖說詞比賽：圖上的內(nèi)容真豐富，仔細觀察圖畫，你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來？出示：又又的（什么）（什么樣）的（什么）2、把四幅圖連起來觀察：你又看出了些什么？（比比誰最聰明。）（ 1）小猴子開始很高興的樣子，最后垂頭喪氣的。（ 2）今天天氣真好！藍藍的天空飄著朵朵白云，小猴子心情一定很好。（ 2）小猴子空著手下山，最后仍然空著手回去。三、閱讀課文。這么有趣的故事，作者叔叔是怎么寫的呢？1 、自由讀

3、文，讀準字音，讀通句子。2 、抽讀自然段，評選段落朗讀擂主。3 、閱讀第一自然段：（ 1）問一問：根據(jù)老師的提問讀出段中的句子；注意老師都提了哪些問題。（小猴子來到了什么地方？看到了什么？心情怎樣？它是怎么做的？）（ 2）議一議：小猴子看到又大又多的玉米，會怎么想？會怎么說？（ 3）讀一讀：又大又多非常掰扛板書（ 4）演一演：表演讀。（重點：動作夸張掰扛）（ 5）總結(jié)四步讀書法。4 、閱讀第二自然段：（ 1）誰來做小老師，學著老師問一問？（ 2）小猴子看到又大又紅的桃子，又會怎么想？會怎么說？（ 3）哪個朗讀大王可以為大家讀一讀？（ 4）小演員上臺演一演。5 、同桌自由選學三四自然段。（ 1）

4、同方商量選學哪段。（ 2）按照問一問議一議讀一讀演一演的方法學習選定的段落。（一問一讀共議一起讀一讀一演。）（ 3）迅速導讀兩段。補充板書。6 、共同學習第五自然段。（ 1）齊讀：你知道了什么？你有什么問題要問？（ 2）討論：小猴子下山來，看到了那么多好東西，為什么最后卻是空著手回家呢？（ 3）練習用板書說話：（小猴子下山來，它先，它又接著它，然后它，最后，。）（ 4）拓展：A、這只小猴子給你留下了什么印象？（練說：這是一只的小猴子，因為）B、想象：小猴子空手回家后，會想些什么？會對猴媽媽說些什么？猴媽媽又會說些什么？C、你想對它說點什么？D、想象：又是一年過去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山來了，猜一猜，結(jié)果會怎么樣？四、表演朗讀。抽三人上臺演，五個學生分讀五段。其他人邊聽邊看：誰讀得好？誰的動作設計得好而且演得好？五、積累空間1 、故事學完了，你還有什么問題要問？2 、老師把這么長的課文變成了一首兒歌，想讀一讀嗎？小猴小猴真高興。跑下山來找東西。扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，扔了西瓜