馮云霞語文教案

1、鴨子和白兔請(qǐng)客第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，能夠正確認(rèn)讀生字、新詞，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、能夠正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”這句話的含義。體會(huì)課文所滲透的善于理解他人、學(xué)會(huì)與他人溝通、交流的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文。2、教育學(xué)生要善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡片，蘋果，鴨子和白兔圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境。 1、談話：同學(xué)們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎？誰來說說？（板書：鴨

2、子和白兔請(qǐng)客） 2、摘蘋果游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所授生字。鴨子和白兔今天給同學(xué)們帶了許多又大又紅的蘋果，誰能正確讀出生字寶寶就送給他。 3、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要一起去看看鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么？它們都愛吃這些食物嗎？同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：以直接、簡(jiǎn)潔的語言切入課文第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，用“摘蘋果游戲”這樣一個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的形式既復(fù)習(xí)了字詞知識(shí)，又使學(xué)生一下子進(jìn)入了一個(gè)富有童趣的教學(xué)氛圍之中。二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)白兔請(qǐng)客。1、用自己喜歡方式讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、快找找課文哪個(gè)自然段寫了白兔請(qǐng)客？用橫線把白兔說的話畫下來吧。（適時(shí)出示兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草

3、和菜葉請(qǐng)鴨子吃的圖片并指導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀察。）3、對(duì)比讀：A：鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧！B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧！（1）、讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、多了“好”“請(qǐng)”讀后你有什么感受？（進(jìn)行文明禮貌教育）（3）、請(qǐng)大家?guī)е星樽x讀白兔說的話。（讀出熱情的感情）3、白兔請(qǐng)鴨子吃了什么好東西呢？（板書：菜葉、青草）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比讀，讓學(xué)生明白講文明講禮貌的重要性，學(xué)生也更能體會(huì)到白兔是熱情招待鴨子的。（二）、學(xué)習(xí)鴨子請(qǐng)客。1、大家瞧，白兔這么熱情請(qǐng)鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧？（不高興）為什么呢？2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（1）、什么時(shí)候我們會(huì)嘟著

4、嘴呢？大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧。（2）誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢？（指名表演讀、全班表演讀）過渡：小朋友們讀得太棒了。（師鼓掌以示鼓勵(lì)）鴨子生氣了，但第二天他居然請(qǐng)白兔去他家做客，我們來看看接下來又發(fā)生了什么事情。3、請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段，看看鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔？（適時(shí)出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導(dǎo)觀察后板書：田螺、泥鰍。）過渡：鴨子準(zhǔn)備了自己愛吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結(jié)果卻和他想的不一樣。小朋友們讀讀第四自然段，用波浪線把白兔說的話畫下來。4、指導(dǎo)朗讀第四自然段。（1）、學(xué)生自由讀文，畫出小白兔說的話。過渡：請(qǐng)大家看看圖片，白兔搖著頭

5、，他對(duì)鴨子的招待滿意嗎？誰愿意邊做動(dòng)作邊讀讀白兔說的話？（2）、指名表演讀、全班表演讀。5、分角色讀一讀。（1）、與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話。（2）、男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話。（教師讀旁白）設(shè)計(jì)意圖：課文充童趣，很容易激起孩子的閱讀興趣。但小朋友們的注意力很容易分散。于是我精心設(shè)計(jì)了多種讀文方式：自由讀、個(gè)別讀、評(píng)讀、表演讀等。從而讓小朋友們?cè)诒３珠喿x興趣的同時(shí)感受到閱讀的樂趣。過渡：主人這么熱情?？煽腿藚s不開心，真是太奇怪了！為什么會(huì)這樣呢？帶著這個(gè)問題到小組中去討論一下吧。（三）、合作學(xué)習(xí)，議中明理。1、小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中。2、學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。過渡：（

6、豎起大拇指）大家說得真好！是啊，自己喜歡的別人不一定喜歡。白兔和鴨子終于明白了這個(gè)道理。下面請(qǐng)大家一起來讀讀課文的最后一個(gè)自然段。3、齊讀第五自然段。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生在自己的讀書活動(dòng)中，在與小組同學(xué)的討論交流中，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中理解課文內(nèi)容，讀中思、讀中悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的情感。三、討論明理，拓展延伸。1、你們平時(shí)在生活中有碰到過這樣的情況嗎？你是怎么解決問題的？設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家人，朋友。過渡：是呀，在我們的生活中這樣的問題還有很多很多，我們應(yīng)該多理解身邊的親人、朋友。這不，鴨子明白了這個(gè)道理后，決定再請(qǐng)白兔去他家做客。這一次它會(huì)

7、怎樣招待白兔呢？請(qǐng)小朋友們找上你的朋友一起演一演吧。2、演一演：鴨子又要過生日了，他不僅再次邀請(qǐng)白兔還邀請(qǐng)了大熊貓、小狗、小鳥等其它動(dòng)物。他會(huì)為它們都準(zhǔn)備些什么好吃的呢？（1）、學(xué)生自由表演。（2）、指名上臺(tái)表演。設(shè)計(jì)意圖：“有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，有多少個(gè)孩子就有多少只白兔，多少只鴨子。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的語言實(shí)踐提供舞臺(tái)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，聯(lián)系生活實(shí)際，充分展開想象進(jìn)行對(duì)話、表演，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。3、談一談：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？結(jié)束語：是啊。今天白兔和鴨子教會(huì)我們明白了一個(gè)道理：自己喜歡的東西別人并不一定喜歡。平時(shí)，我們應(yīng)該多理解，尊重身邊的朋友。這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都非常的棒，大家也都是合格的小主人。有機(jī)會(huì)老師會(huì)去小朋友們家做客，相信大家的招待都會(huì)令老師滿意的。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、回家后把這個(gè)故事說給家人聽聽。2、把課文中的好詞好句摘抄到采集本里。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生樂