九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)試題

1、.2019九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)試題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道小編為大家精心準(zhǔn)備這篇2019九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)試題，希望大家可以通過做題穩(wěn)固自己上學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，注意：千萬不能抄答案噢!一、選擇題1. 正三角形的內(nèi)切圓半徑為1，那么三角形的邊長(zhǎng)為 A.2 B. C. D.32.O 是等邊 的外接圓，O的半徑為2，那么 的邊長(zhǎng)為 A. B. C. D.3. O的直徑A B與弦AC的夾角為 ，過C點(diǎn)的切線PC與AB延長(zhǎng)線交于P點(diǎn).PC=5，那么O的 半徑為A. B. C. 10 D. 54. AB是O的直徑，點(diǎn)P在BA的延長(zhǎng)線上，PC是O的切線，C為切點(diǎn)，PC=2 ，PA=4，那么O的半徑等于A.

2、1 B. 2 C. D.5.某同學(xué)制做了三個(gè)半徑分別為1、2、3的圓，在某一平面內(nèi)，讓它們兩兩外切，該同學(xué)把此時(shí)三個(gè)圓的圓心用線連接成三角形.你認(rèn)為該三角形的形狀為 A.鈍角三角形 B.等邊三角形 C.直角三角形 D.等腰三角形6.關(guān)于以下四種說法中，你認(rèn)為正確的有 圓心距小于兩圓半徑之和的兩圓必相交 兩個(gè)同心圓的圓心距為零沒有公共點(diǎn)的兩圓必外離 兩圓連心線的長(zhǎng)必大于兩圓半徑之差A(yù).1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)二、填空題6. 如圖，AB、AC是O的兩條切線，切點(diǎn)分別為B、C，D是優(yōu)弧BC上的一點(diǎn)，BAC=80，那么BDC=_度.7. 如圖，AB是O的直徑，四邊形ABCD內(nèi) 接于O， ，

3、， 的度數(shù)比為324，MN是O的切線，C是切點(diǎn)，那么BCM的度數(shù)為_.8.如圖，在ABC中， ，cosB .假如O的半徑為 cm，且經(jīng)過點(diǎn)B、C，那么線段AO= cm.9.兩個(gè)等圓O與O外切，過點(diǎn)O作O的兩條切線 OA、OB，A、B是切點(diǎn)，那么A OB= .10.如圖6，直線AB與O相切于點(diǎn)B，BC是O的直徑，AC交O于點(diǎn)D，連 結(jié)BD，那么圖中直角三角形有 個(gè).11.如圖， ，半徑為1cm的 切 于點(diǎn) ，假設(shè)將 在 上向右 滾動(dòng)，那么當(dāng)滾動(dòng)到 與 也相切時(shí)，圓心 挪動(dòng)的程度間隔 是 _c m.12.如圖， AB與O相切于點(diǎn)B，線段OA與弦BC垂直于點(diǎn)D，AOB=60，BC=4cm，那么切線A

4、B= cm.13.如圖，A和B與x軸和y軸相切，圓心A和圓心B都在反比例函數(shù) 圖象上，那么陰影部分面積等于 .14. RtABC中， .那么ABC的內(nèi)切圓半徑 _.15.O的圓心到直線l的間隔 為 d，O的半徑為r，當(dāng)d、r是關(guān)于x的方程x2-4x+m=0的兩根，且直線l與O相切時(shí)，那么m的值為_.16.：A、B、C的半徑分別為2、3、5，且兩兩相切，那么AB、BC、CA分別為 .17.O的圓心到直線l的間隔 為d，O的半徑為r，當(dāng)d、r是關(guān)于x的方程x2-4x+m=0的兩根，且直線l與O相切時(shí)，那么m的值為_.三、解答題18. 如圖，AB是O的弦， 交AB于點(diǎn)C，過B的直線交OC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)

5、E，當(dāng) 時(shí)，直線BE與O有怎樣的位置關(guān)系?請(qǐng)說明理由 .19.如圖1，在O中，AB為O的直徑，AC是弦， ， .“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。1求AOC的度數(shù);要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。2在圖1中，P為直徑BA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，當(dāng)CP與O相切時(shí)