《我們與周圍環(huán)境》綜合實踐活動方案

1、六年級綜合實踐活動計劃白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校羅貴麗活動主題我們與周圍環(huán)境一、活動主題的提出新課標(biāo)指出：學(xué)生要會對自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進行討論、調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個焦點問題。主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)“調(diào)查周圍的環(huán)境”。因為這話題來源于學(xué)生的生活背景與生活經(jīng)驗，大家都有說不完的話。于是，我就順勢鼓動同學(xué)說：心動不如行動，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)，這樣的以調(diào)查周邊環(huán)境為主題的綜合實踐活動應(yīng)運而生。我想這樣一個既有時代特點，又符合學(xué)生實際的主題教育活動，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實踐

2、能力，同時通過調(diào)查、訪問、搜集資料等活動讓學(xué)生進一步熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)實狀況，讓環(huán)保意識扎根于學(xué)生心中。因此利用課余時間，開展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo生態(tài)環(huán)境作出的努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞，研究怎樣拯救家鄉(xiāng)。二、活動具體目標(biāo)1、 搜集、閱讀與“環(huán)境問題”有關(guān)的主題資料，在此過程獲取環(huán)境教育基本知識，產(chǎn)生調(diào)查周圍環(huán)境的興趣和意愿。2、 策劃調(diào)查、探究周圍環(huán)境的小組活動方案，前往與小組研究主題相對應(yīng)的地點，開展調(diào)查、訪談、探究等活動，了解家鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)，周圍人們保護環(huán)境、污染或破壞環(huán)境的實情，并及時記錄自己的調(diào)查和思考，弓I發(fā)進一步的

3、拓展閱讀。3、 通過主題材料的閱讀和在生活中調(diào)察實踐的感觸，學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、標(biāo)語和習(xí)作抒發(fā)對環(huán)境問題的關(guān)注、憂慮或重視，通過實踐過程中的匯報、競選演講、公益宣傳、標(biāo)語牌等制作活動，鍛煉口頭表達、人際交往、動手操作等能力，提升綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。4、 學(xué)習(xí)宣傳成果的方法，收集數(shù)據(jù)、制作成果并進行交流，形成獨立或小組合作完成研究成果、進行展示活動的能力。1 ?老師在課堂上講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問題，并組織學(xué)生分好活動小組。2 ?學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動，并作好匯報的準(zhǔn)備工作。3 ?各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果，其他成員可作補充。4 ?將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出

4、來，供師生學(xué)習(xí)。5 ?把活動擴展到社會，如作好環(huán)保宣傳工作，向有關(guān)部門反映情況，進一步增強學(xué)生的實踐能力4、 活動的時間安排第二、三、四周閱讀收集與主題有關(guān)的資料第五、六、七周確定課題，制定方案第八、九、十、十一周學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開展調(diào)查活動，收集整理資料第十二、十三周交流宣傳，評價反思5、 資料來源與資料收集：一是實地調(diào)查。二是采訪。三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。6、 活動過程：1. 激發(fā)準(zhǔn)備階段：一激發(fā)興趣，明確任務(wù)我首先播放課件，學(xué)生看到的是一個清潔、美麗的生活環(huán)境：碧水藍天，白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。正當(dāng)學(xué)生沉醉其中，發(fā)出嘖嘖稱贊時，我再一點鼠標(biāo)，出現(xiàn)的是這樣的畫面：裸露著黃士的

5、山嶺，成山的垃圾，烏黑發(fā)臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪（看到這觸目驚心的一幕幕，此時，教室噓聲四起。兩個截然相反的環(huán)境，學(xué)生必然產(chǎn)生心靈的震憾，對美好的生活環(huán)境充滿向往，同時保護環(huán)境的義務(wù)感、責(zé)任感油然而生。正所謂“未成曲調(diào)先有情”。然后再讓學(xué)生說說“你印象最深的是哪個鏡頭？”你想到什么？”）接著，我順著同學(xué)們話題進行小結(jié)，提出本次“我們與周圍環(huán)境”這一調(diào)查任務(wù)。二師生合作，；選定方案新課標(biāo)表明：學(xué)生的實踐過程只有建立在一定的認識基礎(chǔ)之上，才不會導(dǎo)致盲目的實踐和“無知”實踐?！拔覀兣c周圍環(huán)境”這一主題涉及的范圍很寬泛，所以我先引導(dǎo)學(xué)生把大題化小，經(jīng)討論，確定以下兩個查調(diào)研究的側(cè)重點：美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家

6、鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。接著我指導(dǎo)學(xué)生成立調(diào)查小組，對同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合，當(dāng)然也允許單獨進行。最后在引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動方案時，有的同學(xué)說可以訪問有關(guān)單位或個人，有的說走出校門到街上，家居周圍看看，上圖書館或上網(wǎng)查閱資料等等。這樣學(xué)生有了明確的目的和任務(wù)，再接下來的實踐活動階段就能比較順利地進行了。2、實踐活動階段：這一階段主要利用課余時間讓學(xué)生走出校門，到社會大課堂去親歷實踐調(diào)查活動，并對獲得的資料進行整理。（由于小學(xué)生的能力和知識的有限，再加上興致來得快去得也快，因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管，而是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時詢問隊員或相關(guān)小組探究進展情況，必要時給他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢＃?/p>

7、3、匯報總結(jié)階段：第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。 先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)各組選派一名代表，在誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng)的美景。（有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地等）最后同學(xué)們都爭先恐后地把收集到的圖片和自己辦的小報、制成的ppt展示出來，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 再讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)有的同學(xué)說：離我家不遠有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。有的同學(xué)說：我家門前有條小溪，近幾年水都是乳白色的，我們順著溪流往上找，原來是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報，寫感想，

8、辦攝影展等?？戳恕⒙犃?，那讓人痛心的事情，學(xué)生強烈意識到保護環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要的是他們走進了自己的生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學(xué)生已得到了“財富”，因為學(xué)生在進行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。 讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同學(xué)們，看了剛才那美麗的家鄉(xiāng)，我很感動；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此時，同學(xué)們有了前面的親身實踐，親眼目睹，感觸很多，就由學(xué)生來談

9、一談如何拯救家鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓大家一起來保護環(huán)境，因為環(huán)?？看蠹摇Ｓ械恼f：保護環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙，多節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。 寫一寫，未來家鄉(xiāng)在以上幾個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們加深了對家鄉(xiāng)的認識，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)，懂得了該怎樣做，已達到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對美好生活的追求，放飛孩子們的心聲，讓學(xué)生寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是，我又把同學(xué)們帶入另一種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地球的畫面，（伴歌讓世界充滿愛輕輕地捧起你的臉，為你把眼汨擦干）在這樣的氛圍中，我再對大家說環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻，那

10、未來的經(jīng)過大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學(xué)們展開想象的翅膀?qū)懸粚?，畫一畫，共同?gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。5、注重實效，談拓展引導(dǎo)學(xué)生有了上面的經(jīng)歷，“保護環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話，此時，應(yīng)趁熱打鐵，把活動延伸下去，提高綜合實踐活動的實效性，安排以下三個活動：1、 向居民分發(fā)保護環(huán)境的倡議書；2、 到街上舉行一次環(huán)保攝影展；3開展“我為家園添點綠”活動。“我們與周圍環(huán)境”閱讀教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過專題閱讀，獲取主題實踐活動所需的各方面基礎(chǔ)知識。2、 在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。3、 專題閱讀之后，產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

11、：閱讀資料教學(xué)重難點：重點：通過專題閱讀，獲取主題實踐活動所需的各方面基礎(chǔ)知識，產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。難點：在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。教學(xué)流程：第一課時1、 激趣導(dǎo)入引言激趣，為閱讀活動做鋪墊。2、 自主閱讀1、 明確專題閱讀內(nèi)容：語文課本第二單元四篇課文翠鳥燕子專列一個小村莊的故事路旁的橡樹。2、 閱讀方法提示：利用略讀方式初知大意，不懂的字詞跳過去。之后回讀自己感興趣的內(nèi)容，準(zhǔn)備和大家談?wù)劺斫?、感悟或困惑?、 小組交流1、 學(xué)生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。（師點撥：不執(zhí)著于字詞句的理解，重在發(fā)散思維、提出問題、捕捉問題，聚焦關(guān)鍵信息。）2

12、、 小組代表匯報。4、 課堂討論以學(xué)生提出的一、兩個問題為生成話題，指導(dǎo)展開討論。（如果學(xué)生的問題都淺薄，老師則可拋出有深度的預(yù)設(shè)話題，如：美麗的小村莊到底是被什么毀滅的？）5、 小結(jié)延伸1、 師小結(jié)本節(jié)課閱讀情況。2、 要求學(xué)生周六、日通過各種途徑查閱、收集有關(guān)“環(huán)境教育”的圖文資料，繼續(xù)拓展閱讀。第二課時導(dǎo)入簡單了解學(xué)生課外主題資料的搜集、閱讀情況。2、 略讀指導(dǎo)學(xué)生瀏覽專題閱讀（二），其內(nèi)容基本為教師學(xué)員搜集、整理的主題“越”讀材料1、 觸目驚心的環(huán)境問題；2、 城市垃圾有哪些；3、 環(huán)保小故事（3篇）；4、 別人的宣傳（手抄報；環(huán)保兒歌、標(biāo)語；漫畫）；5、 沙塵暴（電視新聞）。注：略讀

13、過程中，鼓勵學(xué)生暢所欲言，交流閱讀感受、問題。另：地球你好嗎（視頻歌曲）請音樂老師利用音樂課教授。3、 小結(jié)小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲，鼓勵學(xué)生“由閱讀走向?qū)嵺`”，知行合一，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。4、 拓展1、 課后收集、閱讀“環(huán)境教育”主題文章、書籍。2、 思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽取家長的意見或建議?！拔覀兣c周圍環(huán)境”小組選課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 發(fā)揮自主、能動作用，提出班級主題之下的個人研究方向。2、 通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會抉擇，初步合作定下小組研究主題。3、 在活動中逐步形成團隊協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”專題閱讀之后，請學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的

14、具體內(nèi)容，并聽取家長的意見或建議。教學(xué)重難點：重點：通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會抉擇，初步合作定下小組研究主題。難點：通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。教學(xué)流程：1、 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這段時間我們開展了“環(huán)境教育”主題閱讀活動。通過閱讀，你們不但獲得了很多環(huán)境保護方面的知識，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到生活中去調(diào)查自己想了解的情況？2、 選題鋪墊1、 師：不過，開展綜合實踐活動以來，我一直強調(diào)，團結(jié)力量大，我們的實踐活動要以小組為單位進行。上個學(xué)期，你們每個小組能在生活中的傳統(tǒng)文化課上顯山露水，展示自我風(fēng)采，就是因為大部分組員都做到了團

15、結(jié)協(xié)作。還有，你們的實踐活動開展得有聲有色，好的小組主題也功不可沒呢。2、 請學(xué)生說說自己知道的選題方法。3、 師出示小主題選題原則：不能脫離班級主題，扣緊“調(diào)查”“周圍”“環(huán)境”等關(guān)鍵詞；方向不宜大而空；有研究價值；力所能及（包括家長資源）；內(nèi)容盡量細化，具可操作性；3、 暢談選題1、（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查2、 師相機板書學(xué)生的想法。3、 師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：城市綠化狀況調(diào)查；一次性物品使用情況調(diào)查；水污染環(huán)境的影響調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查；噪音污染調(diào)查；出五個左右建議學(xué)生以者勝出。我們與周圍環(huán)境調(diào)查；家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)調(diào)查；環(huán)境遭到破壞調(diào)查；人們

16、保護環(huán)境作出的努力調(diào)查。4、 決定選題1、 師生再回顧小主題選題原則，對黑板上羅列的內(nèi)容進行歸類，合并、刪除之后，篩選的小主題（全班共四個小組）。2、 各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一，舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。3、 如出現(xiàn)不同的小組爭選同一主題，必須競爭：能較為詳細地表達出自己組的研究思路5、 小結(jié)延伸師小結(jié)本節(jié)課活動情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動方案準(zhǔn)備工作?！拔覀兣c周圍環(huán)境”設(shè)計活動方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動方案制定的基礎(chǔ)知識。2、通過活動，領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法，初步學(xué)會合作制定小組活動方案。

17、3、在活動中形成分工合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”小組選題之后，請學(xué)生課余思考活動方案的初步擬定。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會合作制定小組活動方案。難點：領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法，初步學(xué)會合作制定小組活動方案。教學(xué)流程：一、話題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，大家要來齊心協(xié)力地做一件事，那就是2、小組活動方案可以說是你們一切行動的“總指揮”，也像指引輪船航行的燈塔。制定好了它，你們今后的活動將事半功倍。制定不好，就等于去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)?，F(xiàn)在，誰來回憶一下活動方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容？3、師相機板書、小結(jié)。二、支架引路1、讓學(xué)生瀏覽一份活動方案：“地震”綜合實踐主題

18、活動小組活動方案學(xué)校：班級：小組活動主題：地震偵察員小組名稱：龍騰虎躍活動時間：本周五活動地點：網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中活動目標(biāo)：1、了解地震基本救護知識。2、偵查學(xué)校、家庭在地震時潛在的危險情況。3、偵查社區(qū)在地震時潛在的危險情況。4、協(xié)助家庭、學(xué)校減少地震災(zāi)害（來臨時可能遇到）的潛在危險資源：地震逃生模擬活動方法：1、查找資料。2、實地偵察。3、討論。場景：地震模擬展館：活動步驟及分工：1、查找地震救護知識，討論地震時可能遇到的種種危險。（全組）2、觀察地震時校園可能潛在的危險項目，標(biāo)記在學(xué)校平面圖上。（黃陳）3、偵查地震疏散路線上的危險項目，想好應(yīng)對方法，思考如何建議改善。（全體組員）4、偵察地震時家中可能潛在的危險項目。（趙）5、完成校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）。（全體組員）預(yù)期成果及成果形式：校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）2、請學(xué)生分析其優(yōu)點和不足。3、師生共同歸納一份好的活動方案所包含的要素