幼兒園小班科學(xué)：好玩的羽毛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班科學(xué)：好玩的羽毛教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Small class scie nee: fun feathers教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion 教育第2頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design小班科學(xué)：好玩的羽毛教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，I獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配Ii套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。I設(shè)計(jì)意圖

2、：前段時(shí)間，班里的邵星曦帶來了她和爸爸媽媽一起出去 旅游買的面具，孩子們可喜歡了，尤其是裝飾在面具上那些 輕的軟的色彩各異的羽毛，更是讓孩子愛不釋手，原來羽毛 也能做面具？羽毛還能做毽子 綱要也指出科學(xué)領(lǐng)域教 育要通過身邊熟悉的事物，讓孩子們充分接觸世界。的確， 羽毛在生活中隨處可見，但大部分幼兒對(duì)羽毛的認(rèn)知仍然比 較含糊，因此在抓住小班幼兒的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平，并結(jié)合 我個(gè)人的課題滲透于區(qū)域活動(dòng)中的科學(xué)教育生成了小班 科學(xué)活動(dòng)好玩的羽毛，嘗試將游戲與教學(xué)，科學(xué)與教學(xué)有 機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不斷維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 并讓幼兒在認(rèn)識(shí)羽毛的基礎(chǔ)上將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中進(jìn) 行羽毛制作，進(jìn)一步激

3、起幼兒的探索欲望。活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 在玩中探索發(fā)現(xiàn)羽毛的特征。2 2、 了解羽毛對(duì)家禽、鳥類自身的保護(hù)作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design1 1、雞、鴨、鵝的羽毛。第3頁/總6頁2 2、幻燈片：長羽毛的鳥類。3 3、雞、鴨、鵝圖片各一張。4 4、塑料小盆 3 3 只（用于放混合羽毛）,塑料籃子 3 3 只（用 于羽毛分類）?；顒?dòng)過程：一、感知羽毛的外形特征。1 1、 出示羽毛：看，老師帶來了許多（羽毛），請你們每 人選一根看一看、比一比，羽毛是什么樣子的？和旁邊的小 朋友有什么不同？2 2、幼兒觀察、比較羽毛。（引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)、形狀、顏 色觀察、比較

4、羽毛。）3 3、提問：你的羽毛是什么樣子的？和朋友的有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)、形狀、顏色方面講述）4 4、師幼小結(jié)：羽毛像樹葉，上面尖下面粗，中間有一根 硬硬的羽軸，羽軸兩邊長著細(xì)細(xì)的毛。各種羽毛的顏色不一樣，大小也不一樣。（這是幼兒第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本 活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，教師主要引導(dǎo)幼兒通過看一看、 比一比， 認(rèn)識(shí)什么是羽毛，知道羽毛像樹葉，上面尖下面粗，中間有 一根硬硬的羽軸，羽軸兩邊長著細(xì)細(xì)的毛。為活動(dòng)后面環(huán)節(jié)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design的開展做鋪墊。）第4頁/總6頁二、幼兒玩羽毛，感知羽毛輕、軟的特性。1 1、 教師：你們想不想

5、玩一玩手里的羽毛？（想）可是怎 么玩呢？請你們?nèi)ネ嬉煌?，把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。2 2、 幼兒多種方法玩羽毛，師觀察引導(dǎo)。3 3、 提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？4 4、教師小結(jié)：羽毛又輕又軟，可以撓癢癢，還可以拋起 來呢（這是幼兒第二次操作羽毛，通過多種方法玩羽毛，在 玩中感知羽毛輕、軟的特性，真正做到寓教于樂，在玩中學(xué)， 使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉快。）三、分類：送羽毛回家。1 1、你們知道這些白色的、 黃色的、灰色的羽毛會(huì)是誰的 羽毛呢？2 2、 幼兒大膽猜測。3 3、 教師：有的小朋友說白羽毛是白鴨子的，有的說是大 白鵝的，到底是誰的呢？（出示圖片）它們是（雞，鴨，鵝）， 看仔細(xì)，你手里的

6、羽毛是它們中誰的？想好的小朋友快把手 里的羽毛送回它的家里。（這是幼兒第三次操作，基于前兩次的觀察操作，孩子 對(duì)于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并結(jié)合他們自身的 生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽猜測，在猜測的基礎(chǔ)上對(duì)照圖片，進(jìn)行原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)第5頁/總6頁Excellent Teaching Design分類操作，孩子的印象更為深刻，成就感越為明顯。）四、檢驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤。1 1、師：看一下，都送對(duì)了嗎？（若有送錯(cuò)的，讓小朋友 糾正）。2 2、師幼小結(jié)：原來黃色的是雞毛，白色的是鵝毛，灰色的是鴨毛（此環(huán)節(jié)對(duì)于孩子來說，是非常重要的，在他們操作過后，急需老師的正確答案。對(duì)于送對(duì)的幼兒，他們會(huì)感到喜悅，甚至是成就

7、感；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，他們需要改正。）五、 了解羽毛的作用。1 1、教師：岡才，我們認(rèn)識(shí)了雞鴨鵝的羽毛， 那你們知道它們的羽毛有什么作用嗎？2 2、幼兒大膽講述。3 3、師幼小結(jié)：羽毛具有防水性，能保護(hù)身體，起到保溫 作用。（本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從最熟悉的雞鴨鵝的羽毛著手，歸納出所有羽毛對(duì)動(dòng)物本身的保護(hù)作用。）六、 播放課件，了解長羽毛的鳥類。1 1、師：除了雞、鴨、鵝身上長了羽毛，還有誰的身上也 長了羽毛？2 2、幼兒講述，教師播放幻燈。第6頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design3 3、師幼小結(jié)：原來除了雞、鴨、鵝這些家禽身上長了羽 毛，孔雀、麻雀、燕子這些鳥類身上也長了羽毛