二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題測(cè)試卷西師大版

1、.二年級(jí)上語(yǔ)文試題-期末試題|西師大版2019無(wú)答案一、看拼音，寫(xiě)漢字。10分ji yun méi hu x zo fn shu nán wéixin dì hu bàn bì l nín jìn jin dn二、比一比，再組詞，16分半 相 悄 吵 位 伴 想 消 炒 拉 象 刻 運(yùn) 像 孩 遠(yuǎn) 三、加筆畫(huà)，組成新字。6分尤 三 火 加一筆烏 李 上 加一筆 十 全 化 加兩筆 開(kāi) 以 口 加兩筆四、劃去不正確的讀音。8分 子孫sn sn 初開(kāi)chu ch影子yng yn做夢(mèng)mèng mòng

2、一群chun qun 北風(fēng)bei bai四周zu zhu動(dòng)腦no lo五、多音字組詞。重chón 重chón 處chù 處chù 斗dòu 斗du 還hái 還huán 漂pio 漂piào 干n 干àn 背bèi 背bi 露lù 露lòu 六、把以下詞語(yǔ)分成四類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。12分 老牛 排球 白菜 火車(chē) 汽車(chē) 冬瓜 乒乓球 足球 山羊 茄子 小馬 馬車(chē) 羽毛球 小豬 蘿卜 自行車(chē) 排球 火車(chē)茄子山羊七、連一連。3分背 一條 冰山采 一座 露珠 圍 一顆 彩虹 摘 一團(tuán) 雪花 捧

3、 一片 濃霧 抱 一朵 烏云八、句子創(chuàng)作。按要求寫(xiě)句子5分1 我 他 禮物 給 一份 送 寫(xiě)兩個(gè)句子，意思不變2用劃線的關(guān)聯(lián)詞造句。1、山霧一會(huì)兒從山下跑到山上，一會(huì)兒又鉆進(jìn)了密林。2、接收器一休息，電視信號(hào)就斷了。3、擴(kuò)寫(xiě)，使句子更詳細(xì)。小兔摘了果子。九、古詩(shī)練習(xí)。5分登鸛雀樓依，。欲窮，樓。這首詩(shī)朝王之渙寫(xiě)的。詩(shī)中欲的意思是。窮的意思是。十、閱讀。2+2+6=10分 海灘上的小石頭，色彩絢麗。那形態(tài)各異的小石頭，白的像珍珠，紅的像瑪瑙，綠的像貓眼。它們?cè)陉?yáng)關(guān)的照射下，閃爍著耀眼的光輝。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生

4、才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。1、這段話共有_幾句話。用畫(huà)出最重要的一句。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。

5、唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2、第句寫(xiě)了小石頭美麗的顏色。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,