如何評價小學音樂課

1、如何評價一堂小學音樂課呢？我曾聽過無數(shù)節(jié)中小學音樂課，還曾聆聽專家評價對一堂音樂課的評價，綜合各方面，大致可以從以下幾方面進行評價一堂音樂課。評價一堂音樂課的質(zhì)量，可以從以下幾個方面入手：一、評價教師的素質(zhì)教師的教育教學素養(yǎng)，對課堂教學的作用至關(guān)重要。評價音樂教師的素質(zhì)，首先應看教師的藝術(shù)修養(yǎng)如何。具體的說就是看教師能否在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當?shù)男蜗髣幼鞅憩F(xiàn)音樂等。其次，應看教師的授課能力如何。具體就是看教師有無嚴密、準確的傳授知識能力，清晰、流暢的語言講授能力以及進行器樂教學的能力等。第三，應評價教師有無端莊、樸素的儀表，親切、和靄的教態(tài)，機敏的應變

2、能力等。這些因素常常會成為影響一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。二、評價教學思想的先進性教學思想，即貫穿于整個教學過程中的指導思想。（一）評“教學目標”1、教學目標要明確、具體，符合音樂課程課標理念，符合音樂學科特點，并聯(lián)系學生實際，落實在教學全過程。2、面向全體學生，注重個性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。（二）評“教學準備”1、了解學生，把握課程標準，鉆研教材和教法。2、熟練必要的示范，創(chuàng)設適宜的情境。3、圍繞教學，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。（三）評“教學內(nèi)容”1、生動、形象，富有美感，有利于學生的音樂審美學習和文化學習。2、陶冶學生性情和高尚情操，有利于學生音樂創(chuàng)造與實踐等多種能力

3、的發(fā)展。3、創(chuàng)造性地使用教材，貼近學生實際，難易適度。（四）評“教學過程”1、體現(xiàn)音樂審美性，激發(fā)學生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教。2、師生互動，提供學生自主學習和選擇的機會，教學生動，氣氛活躍。3、教學方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導及時、靈活、有效，立足學生發(fā)展。4、恰當運用現(xiàn)代教學手段，教學有特色。5、充分體現(xiàn)引導者、組織者、合作者、促進者的角色地位。（五）評“學生發(fā)展”1、音樂學習興趣濃厚，能感受和理解音樂與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價能力。2、大膽想象、思維活躍，獲得相應的審美經(jīng)驗和多種音樂技能。3、獲得美感體驗，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力，突出個性。4、自我調(diào)節(jié)學習情緒，較長時間保持學習興趣和求知欲。學習過程保持愉悅，時有成功的感受，學習愿望增強。5、全員、全方位參與學習活動(認知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言。6、虛心聽取他人意見，友好分工與合作。課堂氣氛民主、和諧、活躍。（六）評“教師素養(yǎng)”1、有良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進，教法出新，示范嫻熟。2、教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。3、語言規(guī)范、準確、有感染力，教學應變能力強。（七）評“教學效果”1、完成教學任務，達成