安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）

1、件1安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）為客觀、公正、科學(xué)地評價中小學(xué)教師的能力和水平，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，為推進教育改革發(fā)展提供強有力的人才支持，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)特點，特制定本標(biāo)準(zhǔn)條件。第一章 適用范圍第一條 本標(biāo)準(zhǔn)條件適用于試點市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（區(qū)）教研室、電教館和校外教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的人員。第二章 基本條件第二條 擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。第三條 遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德

2、規(guī)范，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。第四條 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。第五條 任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求。第六條 繼續(xù)教育條件1、按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達到規(guī)定要求。2、按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機應(yīng)用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。第七條 身心健康，堅持正常工作。第三章 申報條件第八條 正高級教師一、學(xué)歷及資歷條件1大學(xué)本科以上學(xué)歷，在高級教師崗位任教5年以上。二、能力條件（一）教師1具有崇高

3、的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，能夠結(jié)合所教學(xué)科、幼兒保教特點，將德育融入課堂教學(xué)、日常保教工作，為促進學(xué)生、幼兒身心健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，教書育人成果突出。2深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，業(yè)績卓著，教學(xué)、保教藝術(shù)精湛，形成獨到風(fēng)格。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)、保教實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。3完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。校長（園長）授課（帶班）時數(shù)不少于本學(xué)科（本園）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一。兼任學(xué)校（幼兒園）中層以上干部的教師,授課（帶班）時數(shù)不少于本學(xué)科（本園）

4、教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。4申報當(dāng)年參加由省級教育部門組織的考評課達到良好等次以上。5從教以來，擔(dān)任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并取得突出成績。6在指導(dǎo)中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學(xué)專家。引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動。每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于2節(jié)。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于2次，且獲好評；所輔導(dǎo)的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)（保教）基本功競賽等活動中獲獎。7職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。（二）教研室、電教館人員1具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層

5、，服務(wù)教師，出色地完成了教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，成果突出。2具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學(xué)科前沿知識及改革趨勢，在課程改革、保教實踐中勇于創(chuàng)新，對解決教育教學(xué)中的理論和實際問題有獨到見解，總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，在本地區(qū)得到推廣，對提高本地區(qū)教學(xué)質(zhì)量、保教水平作出顯著貢獻。主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力突出，有自己的實驗點、實驗校、實驗園。任現(xiàn)職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題，并已結(jié)題。3經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。每年在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于2次。4在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師

6、方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)學(xué)科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。5申報當(dāng)年參加由省級教育部門統(tǒng)一組織的考評課達到良好等次。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一。1被評為省級（農(nóng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師，或被評為省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選。2被評為省特級教師。3享受省級以上政府特殊津貼。4獲得國家級教學(xué)成果獎三等獎以上，或獲得省級教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎二等獎（農(nóng)村教師三等獎）以上。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，必須同時具備下列條件中的兩項（教研室人員必須同時具備下列條件中的三項）。1在省級以上公開發(fā)

7、行的學(xué)術(shù)刊物發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表）。2公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部。3主持2項由省級以上教育部門立項的教育教學(xué)研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學(xué)保教實驗課題，至少一項結(jié)題。4參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次（農(nóng)村教師1次）。5職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到省級以上有關(guān)部門表彰，或取得2項發(fā)明專利并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。第九條 高級教師一、學(xué)歷及資歷條件1具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。2具備碩士學(xué)

8、位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位任教5年以上。3具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。二、能力條件（一）教師1根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生、幼兒的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。2具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教學(xué)、保教經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。3完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。校長（園長）授課（帶班）時數(shù)不少于本學(xué)科（本園）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一。兼任學(xué)校（幼兒園）中層以上干部的教師,授課（帶班）時數(shù)不少于本學(xué)科（本園）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。4申報當(dāng)年參加由市級以上教育部門組織的考評

9、課達到合格等次以上。5從教以來，擔(dān)任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項工作。6在指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動。每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于10次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于1節(jié)。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于1次，且獲好評；所輔導(dǎo)的教師在縣級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。7職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。8城鎮(zhèn)以上中小學(xué)、幼兒園教師，任現(xiàn)職以來，必須有在農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一

10、線進行實踐調(diào)研，平均每兩年不少于2個月，文化課教師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進行考察、開展調(diào)研。（二）教研室、電教館人員1具有較高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務(wù)教師，較好地完成教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，成效明顯。2具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，有自己的實驗點、實驗校、實驗園，總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法受到好評。3經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。每年在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于1次。4在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)學(xué)科教師在上一級

11、教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎。5申報當(dāng)年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一。1被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。2被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上骨干教師。3作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被市級（農(nóng)村教師為縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。4獲得省級以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（農(nóng)村教師為三等獎）以上。5在省級（農(nóng)村教師為市級）以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教

12、活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。6在發(fā)展學(xué)生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等中，取得優(yōu)異成績并獲得二等獎以上。7在教育教學(xué)綜合測評或績效考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當(dāng)年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備）。 1教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或市級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇（農(nóng)村教師1篇）。教研室、電教館人員在省級以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上（

13、其中省級教研員有1篇在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表）。2公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）1部。3主持1項由市級以上教育部門立項的教育教學(xué)研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學(xué)保教實驗課題，并結(jié)題。4參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫1次。5教師參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎以上，或市級二等獎以上，或縣級一等獎；農(nóng)村教師獲市級三等獎以上，或縣級二等獎以上。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎。6從事藝術(shù)和體育教

14、學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。7職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到市級以上有關(guān)部門的表彰；或取得1項發(fā)明專利并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。第十條 一級教師一、學(xué)歷及資歷條件1具備博士學(xué)位。2具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上。3具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上。4具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上。5具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。二、能力條件（一）教師1能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生、幼兒的年齡

15、特征和思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。2獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)、幼兒保教工作。3完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。4申報當(dāng)年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到合格等次以上。5任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。6具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；在培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。7職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級以上教育行政部門認定的“雙師型”教師資格。（二）教研室、電教館人員1具有良好的服務(wù)教師意識，較好地完成指導(dǎo)

16、任務(wù)。2具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動能力，有自己的聯(lián)系點、聯(lián)系校、聯(lián)系園，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。3經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園活動60節(jié)（電教機構(gòu)30節(jié)）以上。4在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)本學(xué)科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。5申報當(dāng)年參加由市級教育部門組織的考評課達到良好等次。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一。1被評為縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。2被評為縣級以上骨干教師。3作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所

17、帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。4獲得市級（農(nóng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。5在市級以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上（農(nóng)村教師三等獎）。6在發(fā)展學(xué)生、幼兒的個性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生、幼兒在參加省級以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動、技能大賽等中獲得獎項。7在教育教學(xué)綜合測評或績效考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當(dāng)年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備）。1教師在市級（農(nóng)村教師縣級）以上學(xué)

18、術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科有一定價值的教育教學(xué)文章1篇。教研室、電教館人員在市級以上刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。2公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫不少于2萬字）1部。3參加市級（農(nóng)村教師縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并取得明顯進展。4參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。5教師參加市級（農(nóng)村教師縣級）教育部門組織的教研活動、電教活動，論文、課件獲獎。教研室、電教館人員在上一級教育部門組織的教研、電教活動中，論文、課件獲省級以上三等獎以上，或市級二等獎以上。6從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，

19、本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上。7職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到縣級以上有關(guān)部門的表彰；或取得1項發(fā)明專利并取得一定的社會效益和經(jīng)濟效益。第十一條 二級教師1比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好； 2掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好； 3掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐； 4具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備

20、大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。 第十二條 三級教師。 1基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；3具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。附件2安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法（試行）第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強教師隊

21、伍建設(shè)，客觀、公正地評價中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點指導(dǎo)意見的通知（人社部發(fā)201198號）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。第二條 本辦法所說中小學(xué)教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評價，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三條 中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第四條 中小學(xué)教師職稱評審，堅持以人為本，本著客

22、觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。第五條 中小學(xué)教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，報人力資源和社會保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他等級教師職稱評審按安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實施細則（試行）規(guī)定，由相應(yīng)的人力資源社會保障和教育行政部門密切配合，認真組織實施。第六條 申報評審中小學(xué)教師職稱，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行。必須符合安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。第七條 中小學(xué)教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫專業(yè)技術(shù)資格評審表、申報專業(yè)技術(shù)資格評審人員簡

23、明情況登記表，并如實提供相關(guān)申報評審材料，申報材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第八條 鼓勵中小學(xué)教師向基層流動。經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意，主管部門批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報、競聘。第九條 學(xué)校（單位）根據(jù)崗位空缺數(shù)量和工作需要，按一定比例差額確定參加競爭推薦人選，并組織競爭推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校（單位）直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須通過職稱評審取得相應(yīng)資格后再聘用到相應(yīng)教師崗位。第十條 學(xué)校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦

24、委員會（一般不少于7人），對參加競爭推薦人員進行綜合評價，提出推薦意見。第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。第十二條 申報人所在學(xué)校（單位）對通過推薦擬參加評審的人選申報材料進行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時送呈報部門。第十三條 申報材料經(jīng)用人單位審查確認后，按下列規(guī)定呈報相應(yīng)評審委員會，并出具委托評審函。（一）三級教師、二級教師申報材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由其主管部門呈報；市屬學(xué)校（單位），由申報人所在單位呈報。（二）一級教師和高級教師申報材料，縣（市

25、、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門呈報。（三）正高級教師申報材料，由省轄市人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報。第十四條 呈報單位應(yīng)對評審材料進行認真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報評審材料的要求及時呈報到相應(yīng)評審權(quán)限的評審委員會辦事機構(gòu)。第十五條 評審委員會辦事機構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報材料，進行分類整理，組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）逐一進行認真細致的審查核實，符合規(guī)定要求后，再提交評審委員會評審。不符合要求的材料不予受理。第十六條 中小學(xué)教師職稱實行評審委員會評審制度。根據(jù)評審的需要分別組建和調(diào)整

26、正高級、高級、中級、初級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會及評委庫。其中高級、中級、初級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會及評委庫組成按我省現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會由省政府人力資源和社會保障部門授權(quán)組建。第十七條 各評審委員會應(yīng)結(jié)合實際，采取科學(xué)、有效方式對申報人員進行綜合評價。評審工作的基本程序： （一）評審委員會辦事機構(gòu)簡要匯報準(zhǔn)備工作情況；（二）學(xué)科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見；（三）專業(yè)（學(xué)科）評議組或評委會委員向評審委員會匯報評議情況；（四）評審委員會全體委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。第十八條評審委員會辦事機

27、構(gòu)應(yīng)在評審工作結(jié)束后15日內(nèi)將評審結(jié)果按職稱管理權(quán)限上報相應(yīng)審批部門審批。第十九條 評審委員會辦事機構(gòu)寫出工作總結(jié)、會議紀(jì)要等，對評審工作進行認真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，及時報送核準(zhǔn)。第二十條 對經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^的人員實行公示制度。審批部門對評委會評審結(jié)果進行逐一審核，并通過網(wǎng)絡(luò)等有效形式向社會公示，公示期為7個工作日。第二十一條 對公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實符合條件的，由相應(yīng)審批部門核準(zhǔn)公布。評審未通過的人員，當(dāng)年度不再重新召開評審會議對其進行復(fù)議，也不得再改報其他評審委員會評審。第二十二條 對經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書。專業(yè)技術(shù)資格

28、評審表存入本人檔案。第二十三條 改革試點期間暫不實行破格申報評審。其他未盡事項，按照安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審委員會組織管理暫行辦法（皖人發(fā)200480號）、安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實施細則（試行）（皖人發(fā)200481號）規(guī)定執(zhí)行。第二十四條 社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。第二十五條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責(zé)解釋。第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起施行。附件3安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點人員過渡辦法為穩(wěn)步推進中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作，搞好現(xiàn)有中小學(xué)人員過渡，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點指導(dǎo)意見的

29、通知（人社部發(fā)2001198號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。一、范圍和對象凡在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（市、區(qū)）教研室、電教館和校外教育機構(gòu)中取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）且已聘任在專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)工作的人員，都要按要求進行過渡。二、主要內(nèi)容（一）按照原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)、幼兒園中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師

30、和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。（二）現(xiàn)已聘用到中小學(xué)高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)各等級崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分別過渡到統(tǒng)一后的相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級。沒有完成崗位設(shè)置和人員聘用的單位，已聘用中小學(xué)高級、中級、初級教師職務(wù)的，暫對應(yīng)過渡到本級別職務(wù)最低崗位等級，待實施崗位設(shè)置和崗位聘用工作時，按照國家和省有關(guān)規(guī)定及核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，再確定相應(yīng)的崗位等級。（三）對于已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得資格依然有效，按現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級進行過渡。三、過渡辦法過渡工作在各試點市、縣、市（區(qū)）改革領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校（單位）統(tǒng)一組織辦理。具體辦法是：（一）資格審查。學(xué)校（單位）對過渡人員的