二年級上數(shù)學(xué)教學(xué)實錄加減法的估算_人教

1、.?加減法的估算?課堂實錄教學(xué)過程一、課前談話師：同學(xué)們今天我們來到電教室上課，快樂嗎？生：快樂。師：還有一些指導(dǎo)和老師們也來到了我們教室，請同學(xué)們起立向后轉(zhuǎn)，向他們問聲好。師：剛剛我們已經(jīng)向后面聽課的老師們打過招呼了，如今我想請大家猜一猜：后面聽課的老師有多少人?生：我猜有20人。師：多了。生：有13人。師：少了。生：有15人。師：少了。生：有17人。師：對。老師在黑板一角板書17人師：有這么多的老師來聽課，我們是不是應(yīng)該拿出最好的狀態(tài)來上課？我們來比一比，看誰最愛動腦筋，表現(xiàn)的最出色。通過課前談話，使學(xué)生獲得有關(guān)估算的感性認識，為學(xué)生能積極參與后面的學(xué)習(xí)活動打下根底。二、創(chuàng)設(shè)情境，引探算法

2、、師：誰知道我們二班有多少人？生：83人。師：83人大約是幾十人？生：83人大約是80人。師：剛剛我們已經(jīng)知道了后面聽課的老師是17人，17人大約是幾十人？生：17人大約是20人。師：今天電教室大約有多少人？生：電教室大約有100人。師：在日常生活中，有時不需要進展準確計算，只要估算出大致的結(jié)果就可以了。今天我們就來學(xué)習(xí)加減法估算。板書課題從學(xué)生的生活實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會估算的方法，促使學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)活動之中，真正引起他們的學(xué)習(xí)興趣。三、探究方法，學(xué)習(xí)新知師：星期天，媽媽帶100元錢去買以下生活用品。板書：100元這是媽媽要買的28元的熱水瓶，這是媽媽要買的43元的燒水壺，這是

3、媽媽要買的24元的水杯。貼出相應(yīng)圖片及價格媽媽帶的錢夠嗎？請小朋友想一想：要判斷媽媽買這三種東西帶的錢夠不夠，需要準確計算嗎？生：不需要。師：請你幫媽媽估算一下，帶100元錢夠嗎？生：學(xué)生積極考慮。師：你是怎樣估算的？把你的方法給組里的伙伴們說一說。小組同學(xué)互相交流師：誰愿意把你的估算方法跟大家交流交流。生1：我是這樣算的：熱水瓶28元大約是30元，燒水壺43元大約是40元，水杯24元大約是20元，30+40+20=90，所以100元錢夠了。生2：我是從100元中減去30元等于70元，70元減去40元等于30元，30元減去24元還剩6元，所以夠了。生3：我是從100元中減去28元等于72元，7

4、2元減去43元等于29元，29元減去24元等于5元，所以帶100元夠了。通過創(chuàng)設(shè)詳細的購物情境，讓學(xué)生進一步體會估算的方法，通過自主探究、小組交流，互相啟迪、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和才能，開展學(xué)生的個性，從而到達自主學(xué)習(xí)的目的。四、聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用1、估算參加運動會的人數(shù)師：我們學(xué)校馬上要開運動會了，為了保證運動會能正常進展，順利召開，老師們正在進展積極的準備工作。這是我們二年級參加比賽的人數(shù)。出示小黑板跑步跳遠跳高39人28人11人師：每一個運發(fā)動都有一個參賽號碼布，如今有62個號碼布，板書：62請你幫老師們估算一下夠用嗎？生：不夠用。師：為什么?生1：39人大約是40人,28人大約

5、是30人,11人大約是10人，40+30+10=80，超過62人，所以不夠用。生2：40人加30人等于70人，不用加后面的就超過了62了，所以不夠用。生3：39人加11人等于50人，50人加28人等于78人，所以不夠用。師：不夠用，怎么辦？生1：把運發(fā)動去掉。其它學(xué)生紛紛舉手生2：不能去運發(fā)動，因為他們要比賽。再買點號碼布就行了。師：大約要買幾十個號碼布？生：大約買20個號碼布，因為40+30+10=80人，如今有62個，大約要買20個就夠了。師：同學(xué)們估算的很好，我代老師們謝謝大家。一題兩用，給學(xué)生一個鍛煉的時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和應(yīng)用才能。2、估算啦啦隊的人數(shù)師：除了參加比賽的運發(fā)動外，我們

6、每個班還要派出啦啦隊。請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第31頁，看下面的“做一做：請觀察二班派出了多少人？生：39人。師：二2班呢？生：42人。師：二1和二2班合起來大約有多少人？生1：二 1和二2班合起來大約有80人，因為39大約是40，42大約是40，40加40是80人。生2：合起來大約是80人，39加42是81，81人大約是80人。師：有這么多的同學(xué)做啦啦隊，相信運動會一定會開的很精彩。學(xué)生通過進一步的練習(xí)，運用自己所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，表達數(shù)學(xué)的價值。3、猜數(shù)游戲師：下面我們來做個猜數(shù)游戲，誰愿意上來幫助。請一位同學(xué)到講臺上，老師給他一張卡片，讓他先讀一讀，然后舉起卡片讀給大家聽。張彤：我

7、有20多枝水彩筆。師：今天清早張彤的媽媽又給她買了一盒水彩筆，有多少枝呀？老師拿一盒水彩筆送給張彤生：12枝。師：請你猜猜張彤大約有多少只水彩筆？生1：有30多枝，因為張彤原來有20多枝，媽媽又給她買了12枝，合起來是30多枝。生2：有40多枝。因為張彤有20多枝，可能是21、22枝，也可能是28、29枝，假如是28、29枝，加上12枝，大約是40枝了。師：你真是愛動腦筋的孩子，我們?yōu)樗木实拇饛?fù)鼓鼓掌！這一開放性的活動使學(xué)生的思維得以釋放，把學(xué)生的個性發(fā)揮得淋漓盡致，數(shù)學(xué)課堂充滿活力與活力，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得成功的體驗。4、估算字數(shù)。師：有個叫小亮的小朋友在練習(xí)寫大字出示小黑板

8、：小亮方案三天寫100個大字，昨天寫了29個，今天要寫42個，兩天大約寫了個。生：兩天大約寫了70個，因為29大約是30，42大約是40，30加40是70。師：小亮大約還有字沒寫。生：小亮大約還有30個字沒寫。因為100個字減去70個字還有30個字。練習(xí)的設(shè)計貼近學(xué)生的生活，充滿情趣，學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，表達了數(shù)學(xué)來源于生活，又效勞于生活的教育觀念。五、應(yīng)用知識，體驗成功師：國慶節(jié)快到了，福利院的孩子們不像我們一樣有爸爸媽媽和親人的疼愛，我們班準備派出一個小組帶60元錢買一些禮品去看看這些孩子們。我們先去小小超市看看吧。師：請同學(xué)們閉上眼睛默數(shù)1、2老師邊數(shù)邊擺出貨架：12元的na

9、i粉、19元的書、24元的書包、11元的鋼筆、19元的羽毛球拍、38元的玩具，請同學(xué)們睜開眼睛，看看小小超市里都有些什么商品，他們的價格分別是多少？學(xué)生觀察商品及其價格師：下面每一小組設(shè)計一個購物方案，你們準備用60元錢買哪些物品，大約要花多少錢？小組長可做記錄。四人小組活動師：哪一組愿意講講你們的設(shè)計方案？生：我們準備買一袋nai粉，一個書包和書。大約要花50元錢。師：你們的錢花完了嗎？生：沒有。師：剩下的錢怎么辦？生：留著下次再去的時候一塊用，可以多買點東西。師：你們想的很周到。還有哪一小組愿意講？生：我們小組準備買一袋nai粉，一個鋼筆和一個玩具，大約要花60元錢。師：那你們的錢正好夠花嗎？生：不，我們還差一元錢。師：那怎么辦呢？生：我從自己的零花錢里拿出1元就行了。師：你真是富有愛心的孩子。生：我們小組準備買球拍、書包、nai粉和鋼筆，大約要花60元錢。師：那你們的錢正好夠用嗎？生：不夠。師：不夠怎么辦？生：我們跟售貨員阿姨搞搞價。師：這是超市不搞價。生：我們不是去獻愛心嗎？我們給她講講，她們一定也會獻出愛心的。師：你們真不簡單，不光自己去獻愛心，還要作宣傳員去呼吁其它人