二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)_冀教版

1、. 用畫“正字的方法整理數(shù)據(jù)教學(xué)目的： 1、結(jié)合學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫片的調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集、整理，以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)單分析的過(guò)程。    2、理解可以用不同的方式搜集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)用畫“正字的方法整理數(shù)據(jù)，能嘗試用調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。    3、體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)表達(dá)、交流以及說(shuō)明問(wèn)題的作用，知道應(yīng)該尊重調(diào)查結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：用畫“正字的方法整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪陳出新    1、情境引入    老師：秋天，正是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，讓我們一起來(lái)欣賞一下盛開(kāi)的菊

2、花吧！    播放菊花開(kāi)放的幻燈片。    老師：太美了，如今我很想知道每種顏色的菊花各有多少盆，你能用涂小格的方法把它表示出來(lái)嗎？學(xué)生：能！請(qǐng)拿出第一頁(yè)答題卡。開(kāi)場(chǎng)！看誰(shuí)的作品又對(duì)又漂亮、整齊。    設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖，意在給學(xué)生提供獨(dú)立思維，獨(dú)立操作的空間，以開(kāi)發(fā)孩子的潛能。    2、展示成果。    老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的答案？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。    老師：我們的朋友大眼蛙也做好了，需要小

3、朋友們幫它檢查一下好嗎？播放幻燈片意在引出老師自備的統(tǒng)計(jì)圖，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。    3、 觀察統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)哪種顏色的花最多？哪種顏色的花最少？    4、小結(jié)    老師：剛剛我們做的這些工作，就是數(shù)學(xué)中非常重要的知識(shí)統(tǒng)計(jì)板書(shū)課題【導(dǎo)入】搜集數(shù)據(jù) 二、全面探究新知老師：剛剛我們做的這些工作，就是數(shù)學(xué)中非常重要的知識(shí)統(tǒng)計(jì)板書(shū)課題同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，還幫助了大眼蛙，為了表示感謝它特意準(zhǔn)備了四部動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看。分別是?西游記?、?葫蘆兄弟?、?貓和老鼠?、?黑貓警長(zhǎng)?貼片名。老師：可是

4、就要期中考試了，時(shí)間很有限，我們只能選一部來(lái)觀看，你們最希望是哪一部呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。    老師：面帶難色大家喜歡的動(dòng)畫片都不一樣，怎么辦？    學(xué)生分組討論并匯報(bào)。舉手、排隊(duì)、填寫調(diào)查表等方法    1、搜集數(shù)據(jù)    老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛】ㄉ线x自己最喜歡動(dòng)畫片的片名的下面畫上記號(hào)。交給老師，好嗎？    老師把搜集的紙條握在手中，神秘的問(wèn)：如今同學(xué)們最想知道什么呢？    學(xué)生紛紛說(shuō)。  &#

5、160; 老師：那如今我們就先來(lái)記錄一下數(shù)據(jù)吧。    老師讀，學(xué)生記。學(xué)生跟不上，紛紛表示抗議。此環(huán)節(jié)意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情    老師：跟不上，那怎么辦呢？    面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，組織學(xué)生以小組為單位討論：如何搜集數(shù)據(jù)簡(jiǎn)捷、方便。    假如學(xué)生說(shuō)不出可以提示：以前數(shù)圖形個(gè)數(shù)時(shí)，數(shù)一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)。意在實(shí)現(xiàn)知識(shí)潛移    討論后，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，好的方法給以充分肯定。假如學(xué)生能說(shuō)出用畫“正字的方法搜集數(shù)據(jù)，就要給以高評(píng)價(jià)，假

6、如不能說(shuō)出就以大嘴蛙引出。   老師：大嘴蛙看到大家想這么多方法，可快樂(lè)了，它也想了一種方法，讓我們一起看看。    出示“正字的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖片。    老師：老師讀一個(gè)，就畫一筆，數(shù)一數(shù)“正字幾筆？代表幾個(gè)人？     這種方法有什么好處呢？    師生一起討論用畫“正字方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法與好處。    老師：下面請(qǐng)同學(xué)們從剛剛討論的方法中選自己喜歡的一種，再來(lái)試一試，好嗎？老師板書(shū)。意在重點(diǎn)向?qū)W生推薦這種方法。&#

7、160;   搜集完后，叫學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明用什么方法搜集的?！緦?dǎo)入】數(shù)據(jù)的整理  2、數(shù)據(jù)的整理    引學(xué)生把搜集的數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表中，填完后集體訂正。    老師：同學(xué)們看著這圖能把這張表完成嗎？可以獨(dú)立完成，也可以與同桌合作完成，比一比，看誰(shuí)的作品好，下課后貼在板報(bào)上。同學(xué)們可要好好表現(xiàn)呀。    3、 展示成果，描繪數(shù)據(jù)    4、 總結(jié)統(tǒng)計(jì)的作用    指名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，指著同學(xué)們問(wèn)。 

8、0;  老師：你能看出哪部動(dòng)畫片可能被播映？    學(xué)生：能。并說(shuō)出哪部動(dòng)畫片。    讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)能幫我們解決好多問(wèn)題，讓我們發(fā)現(xiàn)好多有用的信息。三、應(yīng)用理論，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。1、石頭剪子布的游戲師:輕松一下,咱們來(lái)做一個(gè)石頭剪子布的游戲,并用正字統(tǒng)計(jì)法,記錄勝負(fù)結(jié)果。學(xué)生做游戲,并記錄。以貼星星的方式統(tǒng)計(jì)喜歡某種水果的人數(shù)。1將手中唯一的一顆星星貼到喜歡的水果下面。2再用正字表示。3完成統(tǒng)計(jì)表。在原有課本練習(xí)中進(jìn)展補(bǔ)充,讓學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活掛鉤假如時(shí)間充余可以讓學(xué)生獨(dú)立完成練一練中的習(xí)題。   

9、四、課堂小結(jié)：你想對(duì)周圍的小伙伴們說(shuō)些什么呢？【導(dǎo)入】板書(shū)設(shè)計(jì)                                                          統(tǒng)計(jì)?西游記?  ?葫蘆兄弟?    ?貓和老鼠?   ?黑貓警長(zhǎng)?