一年級(jí)課文《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、T年級(jí)課文我多想去看看設(shè)計(jì)（共3頁(yè)）教學(xué)-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-一年級(jí)課文我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)課文我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：我多想去看看是人教版小語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。課文以一個(gè)山村小男孩的口吻、以詩(shī)歌的形式，講述了自己想去遙遠(yuǎn)的北京城去看看“天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式”的想法。文章語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、開(kāi)、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課

2、文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2、引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子讀好。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、腳踏風(fēng)琴等。教學(xué)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)：整體感知課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。第二課時(shí)：學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字、背誦課文等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁“心、方”。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、腳踏風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣導(dǎo)課1、課件播放北京風(fēng)光片：天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天壇（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)積趣）2、師過(guò)渡：北京是世界有名的文化名城，而且風(fēng)景迷人，你們看到這么美的風(fēng)景，有什么想法想對(duì)大家說(shuō)嗎（把說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)留給學(xué)

3、生）3、沒(méi)有去過(guò)北京的小朋友都想去北京看看，有這么一位山區(qū)的小朋友和你們一樣，也想去你北京看看。出示課題：我多想去看看。齊讀課題，要求讀準(zhǔn)音。適機(jī)學(xué)習(xí)偏旁“心字底”。二、整體感知課文1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)課文之前，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，讀課文時(shí)，遇到生字怎么辦你有什么好方法2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出自己不熟悉的字。三、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字師：課文中的、生字都結(jié)成了果子，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：我們來(lái)做“摘果子”游戲，好不好?生：好!（生練習(xí)讀準(zhǔn)字音，口頭組詞等）適機(jī)學(xué)習(xí)偏旁“方”。四、滲透情感教育1、認(rèn)識(shí)了生字，我們就能把課文讀得更美，對(duì)嗎?指名讀，讀后評(píng)議。2、課件出示分角色朗讀課文。3、剛才大家聽(tīng)得很認(rèn)真，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，詩(shī)歌中的媽媽告訴了“我”什么?4、觀(guān)看升旗錄像，領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思。5、看了天安門(mén)廣場(chǎng)的是、升旗儀式，你最想說(shuō)的是什么課文中的“我”說(shuō)了什么（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看升旗儀式的錄像片，領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思，突破教學(xué)難點(diǎn)。）6、分小組賽讀，比比哪組讀得最正確、流利、有感情。（“我多想去看看，我多想去看看”采用了反復(fù)的手法，朗讀