近10年我國高考物理實驗題的分析

1、.近10年我國高考物理實驗題的分析近10年我國高考物理實驗題的分析物理實驗才能的考察在高考中一直占有相當(dāng)重要的地位,高考物理試題力圖通過在筆試的形式下考察考生的實驗才能。同時,也希望通過考察一些簡單的、設(shè)計性的實驗來鑒別考生獨立自主地解決問題的才能、“遷移才能。高考物理實驗題從不同內(nèi)容、不同層次、不同才能要求來考察考生的實驗才能,力圖較好地區(qū)分和鑒別不同程度考生的實驗才能。歷年來,許多物理老師和研究員對高考物理試題都做了大量的總結(jié)和分析,對物理試題考察的內(nèi)容、形式、比重都有詳實、準(zhǔn)確的描繪和預(yù)測,但是單就物理實驗題的分析還不是很充分和完善。對于物理實驗題的分析都包括在對整個物理試題的分析之中,

2、這樣就難免不夠全面和詳細。下面對近十年來的高考物理實驗題進展了分析,試圖找出一些規(guī)律,得出一些啟示。 物理實驗題常有以下幾種類型:選擇型、填空型、問答型、連線型、作圖型、改錯型、設(shè)計型。考察的形式是多種多樣的。1、2019年2019年全國高考物理卷實驗題的分析 2019年2019年我國全國高考物理卷總分值150分,與語文、數(shù)學(xué)、英語分值一樣,其在高考中的比重很大,其中實驗題一般在18分左右,約占12%。如今對這五年高考物理試卷中實驗題的分值、考察內(nèi)容等,通過列表的方式呈現(xiàn)出來,以便找出其規(guī)律所在。 表一 2019年2019年全國高考物理卷實驗題分值與內(nèi)容 年份 2019年 2019年 2019

3、年 2019年 2019年 第1 小題 紙帶法驗證機械能守恒定律 5分 游標(biāo)卡尺 5分 LC振蕩電路,畫C-T2圖,求T、L、C的關(guān)系, 6分 游標(biāo)卡尺 4分 兩球碰撞驗證動量守恒定律、長度的測量 6分 第2 小題 電流場模擬靜電場 6分 驗證玻一馬定律實驗 6分 驗證牛頓第二定律 5分 測量凸透鏡焦距 6分 光學(xué)實驗 6分 第3 小題 伏安法測電阻 6分 測電壓表的內(nèi)阻, 6分 用電阻箱測定未知電阻Rx的值 6分 測未知電阻的阻值 7分 測量電流表的內(nèi)阻、畫電路圖 8分 總分 17分 17分 17分 17分 20分 從這五年的實驗題可以看出,電學(xué)實驗測電阻或內(nèi)阻是每年必考題,且都要求畫電路圖

4、,選擇實驗儀器。另外游標(biāo)卡尺的讀數(shù)也出現(xiàn)兩年,機械能守恒定律的驗證和動量守恒定律的驗證以及光學(xué)也會考慮到。2019年實驗題的分值比前四年增加了3分,說明在逐漸加大實驗題的考核力度。但是有的實驗題不象真正的實驗題,如2019年的第一個實驗題:紙帶法驗證機械能守恒定律,沒有涉及到實驗過程,實驗器材及實驗中其它應(yīng)當(dāng)注意的問題,而只是對結(jié)果進展分析和計算,更象一道計算題。2、2019年2019年高考物理實驗題的分析 2.1 近四年全國理科綜合卷中的物理實驗題分值和內(nèi)容的比較 表三 近四年來全國理科綜合卷物理實驗題分值與內(nèi)容比照 比較內(nèi)容 2019年 2019年 2019年 2019年 物理實驗題 電學(xué)

5、 電學(xué) 電學(xué) 力學(xué)+電學(xué) 實驗題分值 18分 15分 18分 17分 內(nèi)容 伏安法測電阻兩種情況 伏安法測電阻數(shù)據(jù)處理、卡尺讀數(shù) 千分尺、測量電壓表內(nèi)阻、電壓表改電流 二力合成 設(shè)計型測量電源的電動勢和內(nèi)阻 通過分析以上表格,可見這幾年理科綜合考試物理實驗題部分具有以下特點: 實驗題主要以電學(xué)實驗為根底考察學(xué)生設(shè)計實驗的才能。實驗題的考察一直以電學(xué)實驗為重點,考察學(xué)生設(shè)計、操作實驗的才能。電學(xué)實驗的考察主要仍集中在實驗原理上,只有對被測量的電學(xué)量的測量原理分析清楚,才可能設(shè)計出合理的電路,當(dāng)然對原理的考察表達了分析問題的是否具有全面性的才能,因為電學(xué)實驗的原理都要結(jié)合實際,比方需要考慮電表的量

6、程、測量的誤差、是否便于操作等一系列的實際問題。對操作的考察仍以實物聯(lián)線的方式為主。在考察實驗數(shù)據(jù)的處理方面也是這幾年高考的一個亮點,這要求學(xué)生在平時不是只做實驗題,而是要實事求是地做實驗。在電學(xué)實驗中往往涉及到游標(biāo)卡尺或螺旋測微器的讀數(shù)考察。 2.2 2019年全國理科綜合卷、上海卷、北京卷、天津卷物理實驗題分析 表二 2019年高考全國卷與部分地方卷物理實驗試題內(nèi)容和分值比照 比 較 內(nèi) 容 全國1 全國2 全國3 北京卷 天津卷 上海卷 分值 17分 力學(xué)+電學(xué) 17分 電學(xué) 17分 電學(xué) 18分 電學(xué) 16分 光學(xué) 32分 電學(xué) 內(nèi)容 二力合成設(shè)計型測量電源的電動勢和內(nèi)阻 50分度卡尺

7、測量電流表內(nèi)阻計算及連接實物圖 千分尺 測量電壓表的內(nèi)阻并連接實物圖設(shè)計型 探測黑箱 萬用電表的使用、二極管的應(yīng)用 千分尺 雙縫測光的波長 1.電磁涉及衍射現(xiàn)象2.玻意耳定律分壓電路題滑線變阻器的分壓分流3.科學(xué)探究:運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系 2019年,全國卷,北京、上海、天津卷,都著重考察電學(xué)的伏安法測電阻,力學(xué)和光學(xué)也有涉及?？疾煸O(shè)計才能,要求選擇實驗儀器,設(shè)計電路圖等。非常重視實際才能。3、部分地方高考題中物理實驗試題分析 3.1 2019年2019年上海卷物理實驗題分析 由于上海卷是物理單科考卷,總體題量比綜合卷中物理試題大,所以,其中實驗題的題量也相應(yīng)要大一些,一般有5

8、小題,共30分。題型有填空題,選擇題,畫圖題。除了考察一些根本實驗原理、現(xiàn)象、結(jié)論外,還考察學(xué)生的語言描繪才能及探究才能。 表四 2019年2019年上海高考物理實驗題內(nèi)容與分值比較 比較內(nèi) 容 第2小題 第2小題 第3小題 第4小題 第5小題 2019年30分 總結(jié)平拋運動規(guī)律4分 光的衍射圖象4分 研究有固定轉(zhuǎn)動軸物體平衡條件7分 復(fù)雜的伏安發(fā)測電阻8分 測溫度 7分 2019年 30分 光電效應(yīng)5分 驗證玻意耳定律P- V圖5分 測電池阻地電動勢和內(nèi)阻,選這實驗儀器并做改進6分 紙帶法研究窗簾的運動繪制V-t圖7分 力電轉(zhuǎn)換器設(shè)計電路和實驗步驟,并預(yù)計會出現(xiàn)的問題7分 2019年 30分

9、 光的干預(yù) 5分 電磁感應(yīng) 7分 圓周運動的相關(guān)知識:頻率、周期、半徑等 6分 溫度與大氣壓強的關(guān)系及數(shù)據(jù)處理才能 8分 交變電磁場產(chǎn)生電動勢的問題 4分 2019年 30分 平拋運動分運動的問題5分 光電效應(yīng)5分 力矩盤6分 玻意耳定律7分 伏安法測電阻及實驗數(shù)據(jù)曲線的處理7分 2019年 30分 紙帶法研究自由落體運動 5分 測干電池的電動勢和內(nèi)阻 4分 發(fā)光強度,設(shè)計實驗的才能 5分 熱學(xué)綜合 設(shè)計實驗 6分 伏安法測電阻及電阻與溫度的關(guān)系,以及計算功率的問題 10分 2019年 32分 電磁涉及衍射現(xiàn)象 6分 玻意耳定律 6分 分壓電路的相關(guān)問題 6分 滑線變阻器的分壓分流問題 7分

10、科學(xué)探究:運動物體所受空氣阻力與運動速度的關(guān)系 7分 電學(xué)實驗是每年上海卷物理試題的必考題,且伏安法測電阻幾乎每年都有考到。另外,光學(xué),力學(xué),熱學(xué)都會涉及到,綜合實驗也經(jīng)常出現(xiàn),非常注重學(xué)生的綜合才能,如分析處理問題的才能,語言表達才能,思辯才能等。 3.2 20192019年北京卷物理實驗題分析 北京歷年高考物理試題難度不大,但是考題與生活聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密。這里僅列出2019年2019年北京高考物理實驗題的考試內(nèi)容與分值。 表五 2019年2019年北京高考物理實驗題內(nèi)容與分值 2019年 15分 考察伏安發(fā)測電阻、電阻率及游標(biāo)卡尺讀數(shù), 2019年 18分 考察測電流表內(nèi)阻問題,根據(jù)電路圖連實

11、物圖,電阻箱讀數(shù) 2019年 18分 考察黑匣子問題及萬用電表使用 北京卷近三年來都是考的電學(xué)實驗題,包括測電阻、電阻箱讀數(shù)、萬用電表的使用等,并且分值呈上升趨勢。說明了對實驗才能的重視程度在加強。4 結(jié)論 總的來看,由于全國卷近5年考的是理科綜合試題,題量有限,所以實驗題的題量也有限,但是分值比重較高,一般18分左右,占物理題的15%,比2019年以前的物理單科考卷中實驗題約12%增加了3個百分點,考察力度逐步加大,分值相當(dāng)于一道難度較大的綜合計算題。 無論是全國卷還是地方卷都以電學(xué)實驗為考察重點,實驗試題既表達了學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神的考察,又不脫離當(dāng)前中學(xué)物理實驗教學(xué)的實際。它不僅涉及課本中根本儀器的使用千分尺讀數(shù),更重要的是高層次的設(shè)計性實驗,真正表達了根本儀器反復(fù)考、電路設(shè)計、電阻測量連年考在1994年、2019年兩次考察了伏安法測電阻之后,2019年又考察了伏安法測電壓表的內(nèi)阻,接著2019年、2019年連續(xù)從不同角度考察電阻的測定,問題角度的變換,使許多才能不強、理解不深的考生無從下手,2019年第15 題又以兩電流表相并聯(lián)來測電流表的內(nèi)阻,接著一直圍繞電阻、電路設(shè)計這一問題,變換角度,直到2019年測量電