走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

1、.走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一、教材分析 本課題選自九年制人教版教材第一單元課題3 ?走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?。通過對?物質(zhì)的變化和性質(zhì)?、?化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)?這兩個(gè)課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解到了人類生活離不開化學(xué)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)；并且通過參與課題2中兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)化學(xué)知識和解決化學(xué)問題中起到的重要作用有了初步的親身體會(huì)。學(xué)生們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室充滿了無限的好奇，在此引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的。教材大致可以分為三部分：第一部分，闡述走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的必然性和必要性；第二部分，進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的平安知識教育；第三部分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作藥品的取用。教材中第三部分是本

2、節(jié)課的重點(diǎn)，在這里結(jié)合簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展固體藥品的取用、液體藥品的取用、加熱和洗滌儀器等根本操作練習(xí)，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律又能激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、學(xué)情分析 初三年級的學(xué)生對化學(xué)有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，上課的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生都想親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣奠定了學(xué)習(xí)化學(xué)的前提條件興趣。但是，由于學(xué)生還沒有掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，就會(huì)有部分學(xué)生因?yàn)楹雎约?xì)節(jié)，操作不準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，而失去學(xué)習(xí)興趣。該班人數(shù)為52人，由于人數(shù)多只能四人一個(gè)小組做實(shí)驗(yàn)，這樣不但限制了學(xué)生的參與，也不利于學(xué)生探究意識的培養(yǎng)。 三、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課以改變學(xué)生傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)方式，充分表達(dá)學(xué)生的動(dòng)手理論和合作交流為主要的設(shè)計(jì)思想。通過

3、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)和碳酸酸性質(zhì)的驗(yàn)證，在過程中學(xué)會(huì)根本的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)既學(xué)到了知識又充分增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的自主探究性學(xué)習(xí)打下良好的根底。 1、教學(xué)目的 1知識與技能 理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位 認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，理解實(shí)驗(yàn)的本卷須知 理解常用儀器的名稱和使用范圍 能進(jìn)展藥品的取用、加熱、洗滌儀器等根本實(shí)驗(yàn)操作 2情感態(tài)度與價(jià)值觀 注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì) 通過對科學(xué)家們獲得的偉大成就和伴隨他們獲得成功的實(shí)驗(yàn)室的理解，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望 通過本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲得成功的樂趣，真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 3過程與方

4、法 通過制取二氧化碳及碳酸酸性性質(zhì)的驗(yàn)證，學(xué)會(huì)一些根本的實(shí)驗(yàn)操作 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：儀器的識記、固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品 難點(diǎn)：滴管的使用 3、教學(xué)方法 多媒體與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合4、學(xué)法指導(dǎo) 通過分組做有關(guān)二氧化碳制取及碳酸性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在活動(dòng)理論中掌握藥品的取用等根本的實(shí)驗(yàn)操作，從而到達(dá)本課題的知識與技能目的。 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境 播放中國科學(xué)家成功合成牛胰島素的紀(jì)錄片，并展示伴隨科學(xué)家們獲得成功的實(shí)驗(yàn)室。 觀看、考慮 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在觀看過程中可以體會(huì)科學(xué)家們獲得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開的，可以深化認(rèn)識到通過實(shí)驗(yàn)解決探究問題，實(shí)驗(yàn)室是必不可少的這樣不但很好的創(chuàng)設(shè)了問題情景又極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性營造一種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。 過渡 展示在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)展錯(cuò)誤操作造成的實(shí)驗(yàn)事故。 觀看、考慮 現(xiàn)今平安教育已經(jīng)納入學(xué)校教學(xué)課程中。學(xué)生通過觀看錄像，從中領(lǐng)悟到遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么和操作規(guī)程的重要性，進(jìn)步學(xué)生的平安意識 二、探究新知 固體藥品的取用 提出問題 三、探究新知 液體的取用 滴管的使用 提出問題 小