(蘇教版)二年級語文上冊教案狼和小羊

1、狼和小羊教材分析：本課是一那么寓言故事。記敘了狼為了吃小羊而成心找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先?。通過這那么寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文按照事情開展的順序，借助對話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動情節(jié)的開展，揭示寓言的寓意。 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課8個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在本課中的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過。 教學(xué)時間：三課時。第一課時

2、 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課8個生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解在本課中的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.讀寫本課8個生字，初步了解在本課的意思，正確書寫。 2.指導(dǎo)正確、流利地朗讀詞語、狼和小羊的對話注意語氣。 教學(xué)過程：一、多媒體播放小兔子。 這首歌講誰和誰狼不僅想吃小兔子還想吃今天這節(jié)我們要學(xué)習(xí)一篇寓言故事，它是通過狼和小羊的對話展開故事的，而且這個生動的故事能說明一個道理。 多媒體：10狼和小羊 二、新課。 1老師范讀課文，表達(dá)出狼和小羊?qū)υ挄r不同的語氣。 2多媒體出示詞語1指名認(rèn)讀自己會讀的詞語2糾正、指導(dǎo)朗讀3指導(dǎo)朗讀狼和小羊的對話注意語氣4.自學(xué)生字。 1

3、匯報(bào)自學(xué)情況。 指組帶音節(jié)讀生字 指組不帶音節(jié)讀生字 指名說怎樣記每個字的 (2)重點(diǎn)指導(dǎo)： 臟：注意讀音。它的字形：“莊加“月。 辯：注意讀音。 撲：注意讀音。 字形指導(dǎo)： 狼：“良加“犭旁。 站：“占加“  旁。 伙：“火加“亻旁。 憐：“令加“忄旁。 辯：兩個“辛中間加“讠。比較兩個“辛不同的地方。用紅筆描一下。撲：“卜加“扌旁。 “做與“作比較。 這個做：做工的“做，表示動詞的“做。 這個作：工作的“作，表示名詞的“作。 3理解詞語： 可憐：值得憐憫。 爭辯：爭論，辯論。 撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。 5指導(dǎo)書寫。三、熟讀課文。 1借助拼音，自由、小聲地讀

4、課文。 要求： 1讀準(zhǔn)字音。 2讀流利。 2分小組互相讀。 按老師要求每個同學(xué)認(rèn)真地讀。 3指名讀。四、結(jié)束語。第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。 2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.利用圖畫，著重理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話和動作。 2.有語氣、正確、流利朗讀課文。 教學(xué)過程 一、談話。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，狼和小羊，這節(jié)課的任務(wù)是理解課文內(nèi)容，有語氣地朗讀課文。完成課后作業(yè)。 你們見過狼嗎了解狼的性格嗎誰來說說。狼兇惡、貪婪 誰說說小羊是個怎樣的性格小羊很可愛，溫和、善良 過渡語：狼和小羊之

5、間發(fā)生了一件什么事請聽故事。“狼和小羊。 二、老師講故事。 邊聽邊想上面的問題。 狼非常想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。 過渡語：狼第一次找什么碴兒，請我們學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1學(xué)習(xí)第1自然段。 1指名讀。 想：這段告訴我們什么誰，在什么地方，做什么 出示投影片：介紹地點(diǎn)、位置2指導(dǎo)讀。 這段是交代當(dāng)時的環(huán)境、情況、讀時語氣應(yīng)平和。 試讀 指名讀 齊讀 過渡語：狼的本性是什么它見到小羊會怎么樣讓我們學(xué)習(xí)第2段。 2學(xué)習(xí)第2段。 1指名讀。 2狼想吃小羊，就怎么做成心找碴兒。 板書：成心找碴兒。 理解：找碴兒。沒事找事，成心成心。2誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標(biāo)點(diǎn)符號。 “！想用歪曲

6、的事實(shí)，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣。 “讀出問句的語氣。 試讀 指名讀 過渡語：小羊聽后怎樣為什么會吃一驚讀第3自然段。 3學(xué)習(xí)第3自然段。 1指名讀。 想：小羊聽了狼的話后態(tài)度怎樣 板書：溫和 2投影。 我怎么會把您喝的水弄臟呢 講解： 反問句，表示強(qiáng)調(diào)不會把水弄臟。投影：說明原因。 想一想：他們倆誰說的有道理為什么小羊的話有道理，因?yàn)樗粫南掠瘟飨蛏嫌?，所以說狼是成心找碴兒。3指導(dǎo)讀。 小羊說話很溫和，我們讀的時候應(yīng)該緩慢些。 試讀，指名讀。 4分角色讀2、3段。 過渡語：狼沒占到理，他甘心沒有態(tài)度有什么變化又找什么碴了學(xué)習(xí)第4、5自然段。 4學(xué)習(xí)第4、5自然段。 1自學(xué)。 思考：狼第

7、二次找了什么借口小羊是怎樣申辯的 讀一讀，找一找，畫出有關(guān)的句子。 2討論上面的問題。 3指兩個組匯報(bào)。 狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話。小羊的申辯是：先肯定地說：“那是不可能的。然后進(jìn)一步用“去年我還沒有生下來哪這個事實(shí)，說明自己不可能說過狼的壞話。 理解： 氣沖沖：形容非常生氣的樣子。 背地里：在背后，不是當(dāng)面的。 ?。罕硎倔@訝。 4指導(dǎo)朗讀。 狼“氣沖沖地說，要讀出蠻不講理的語氣。小羊的樣子“可憐，急得“喊了起來，并且稱呼“親愛的狼先生要讀出認(rèn)真申辯和害怕的語氣。 試讀，指名分角色朗讀。 過渡：狼兩次找碴兒想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯

8、地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了學(xué)習(xí)第6段。 5學(xué)習(xí)第6自然段。 1指名讀。 2想：狼第三次找了什么借口了它又是怎樣做的先是罵小羊，又找的借口是：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。狼這時是：齜著牙，逼近小羊大聲嚷道，并且向小羊身上撲去。 理解： 齜著牙：把牙露出來。 逼近：氣勢洶洶地，一步一步地靠近。 嚷：喊叫的意思。 3指導(dǎo)讀： 要讀出狼兇狠的樣子。 試讀，指名讀，全體讀。三、總結(jié)。 狼想吃掉小羊，三次成心找碴兒，無中生有，沒事找事，小羊雖然溫和藹良，據(jù)理力爭，但毫無用處。通過這個寓言故事，你們明白了什么惡人總是蠻不講理的，我們不要上當(dāng)，不怕，去斗爭，我們要看清它們的嘴臉。分角色朗讀全

9、文。 四、發(fā)散思維，繼續(xù)想故事。 狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣呢請同學(xué)想一想說一說。                            第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞語。 2.分角色朗讀課文。 3.指導(dǎo)作業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)作業(yè)。 教學(xué)過程：一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞語。 1抽讀詞語卡片。 2重點(diǎn)說詞語易錯的地方。 3聽寫詞語。 4互相判，訂正。 二、有語氣地朗讀課文。 1三人一組分角色地朗讀課文。 2指名分角色朗讀課文。 三、指導(dǎo)作業(yè)。 1組詞。 戰(zhàn) 補(bǔ) 秋 憐 站 撲 伙 嶺 步驟： 讀要求，理解意思。 讀給的字。 比較每組字相同地方是什么，不同地方是什么 口頭組詞。板書。 齊讀一遍。 2選字填空。 步驟： 讀要求，理解意思。 老師講做的方法。 指名讀句子，想選哪個字。 指名讀、說。老師板書。 齊讀。 3照樣子填空。 例：水是從上游流到下游的。