富饒的西沙群島-教學設計白楊

1、22、富饒的西沙群島第二課時教學設計教學目標：1、深入理解課文內(nèi)容，進一步感受西沙群島的美麗、富饒。激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。積累好詞佳句。3、學會運用“合并法”、“找句子”的方法，概括自然段的主要內(nèi)容。教學重點：1、品讀課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒。2、學習課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學難點：學會運用“合并法”， “找句子”的方法概括自然段的主要內(nèi)容。教具準備：PPT課件教學流程：一、談話激趣，回顧舊知1、出示（中國地圖），介紹西沙群島的地理位置。出示（空中拍攝到的西沙群島的圖片），簡介西沙群島。2、復習上節(jié)課學過的詞語、短語

2、。3、通過上節(jié)課的學習，西沙群島給你留下了怎樣的印象？（生談）（板書： 風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）4、回憶作者是按怎樣的順序向我們介紹西沙群島的？（板書：海面、海底、海灘、海島）二、精讀課文，品讀感悟（一）品讀描寫海水的部分1、自讀第二段，看看那里的海水有什么特點？（指生談）2、海水不僅顏色美，還相互交錯呢？理解“相互交錯”3、形容顏色多還有哪些詞？書中為什么用“五光十色”。4、欣賞海水的圖片，讀出海水的美。5、引導學生體會海水美麗的原因。6、總結(jié)：點明這段話的因果關(guān)系，教給學生概括自然段主要內(nèi)容的方法。（板書：合并法）（二）品讀描寫海底的部分1、學習第三段（1）自讀第三段，試著運用“合并法”概括第

3、三段的主要內(nèi)容。（2）指生再讀這段，說說每句話寫了什么？再把每句話的主要意思連起來，概括這段的主要內(nèi)容。（3）選擇自己喜歡的生物，說說為什么喜歡，再讀讀描寫它的句子。生匯報：A、珊瑚 （指導讀出珊瑚的美）B、海參 （抓住“懶洋洋”、“蠕動”體會海參的特點）C、龍蝦 （抓住“威武”體會龍蝦的特點）（注：采用指名讀、齊讀等方法，體會海底生物的特點。）（4）播放課件欣賞珊瑚、海參、龍蝦的樣子，師生合作背誦。2、學習第4段（1）指名讀第四段，其他同學閉上眼睛邊聽邊想象，一會兒來談談有什么感受？（魚很多、魚很美）（2）默讀第四段，一邊讀一邊想，你從哪感受到魚多，魚美了？（3）學生匯報讀書體會。預設： A

4、、抓住“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了?！斌w會到魚多、魚美。 B、從“有的有的有的有的”這句體會到魚多、魚美。(教師采用指名讀、齊讀、結(jié)合圖片找句子讀等方式進行朗讀指導)C、從“西沙群島的海里一半是是水，一半是魚。”感受到魚多。（結(jié)合生活實例談感受，體會“夸張”的修辭手法）D、從“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！备惺艿紧~多。E、哪句話寫出了魚既多又美？（這段的第一句話）抓住這句話，教給學生概括自然段主要內(nèi)容的方法“找句子”。（注：學生匯報時，教師進行朗讀指導，相機進行評價）3、總結(jié)學法：剛才我們學會了兩種概括自然段主要內(nèi)容的方法。一種是“合并法”，一種是“找句子”。（三）運用方法自學描寫海

5、底、海灘的部分。1、運用“合并法”、“找句子”這兩種方法概括自然段的主要內(nèi)容。（1）結(jié)合自學方法，先自學5、6自然段，然后和小組同學合作交流。（2）以小組為單位匯報交流學習成果，先概括出每段的主要內(nèi)容，再介紹是采用哪種方法來概括的。2、教師引讀5、6自然段。三、總結(jié)全文，拓展升華1、總結(jié)：剛才，我們觀賞海水，潛入海底，漫步海灘，置身于群鳥之中，此時，你最想說些什么？（生談）2、怪不得作者在開篇就寫下了這段話。（齊讀第一段）作者還情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆。（齊讀最后一段）3、欣賞歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，讀歌詞。進一步感受西沙群島的美麗、富饒。四、布置作業(yè)，課外延伸1、背誦課文中你喜歡的部分，抄寫優(yōu)美的句子。2、搜集西沙群島的其他資料，在班