《四季》教案

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，初步了解四季的一些特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。2、認(rèn)識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”四個字，認(rèn)識兩種筆畫乚、乙，”和四種偏旁3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、生字卡片、田字格的卡紙教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、今天，在上課之前，我們一起來欣賞欣賞幾幅美麗的圖畫； （出示圖片，連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。  師：猜一猜這4幅圖

2、分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？（請生說說，并提醒說話完整）  師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？ (說話訓(xùn)練)    2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季 （板書課題2四季 并齊讀課題兩遍）  過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、請同學(xué)們打開課本61頁，輕聲的讀讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號把62頁的雙橫線中的生字畫出來。（生自由朗讀課文勾畫生字，師巡視） 2、指導(dǎo)讀音 師過渡：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識生字寶寶。瞧，張老師把生字寶寶請上了大屏幕，我們一

3、起和生字寶寶打打招呼！三、學(xué)習(xí)生字新詞。   1、出示11個生字：“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬” 2、請生根據(jù)拼音先自學(xué)生字； 3、師檢查，指讀，請生讀；（注意：dui,韻母是ui，葉、和圓是整體認(rèn)讀音節(jié)，“夏”是三拼音節(jié)，“秋、就”的韻母是iu，不是iou） 4、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。   5、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識他們嗎？）  6、游戲鞏固。（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮

4、物送呢！）   5、口頭組詞。（請生把摘下來的蘋果上的字口頭組詞）四、指導(dǎo)書寫：   過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，那我們一起來看看怎樣書寫？1、 田字格出示“七、兒、九、無”請生觀察這幾個字的特點(diǎn)（都有一個“乚”，寫出筆鋒，注意筆順） 2、 把字貼在黑板上，請生書空；3、 師在黑板上田字格中范寫；（請生注意觀察，每筆占在田字格哪個位置）4、 學(xué)生練習(xí)描紅；5、 師指導(dǎo)并展示寫得好的字； 五、總結(jié)：今天，我們走進(jìn)美麗的四季，收獲了11個生字，也會寫了“七、兒、九、無”四個字，現(xiàn)在，我們要和他們說再見了，把它們送進(jìn)課文，明天我們

5、再來接著學(xué)習(xí)。第二課時 教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入：1、 上課之前，大家來猜一個謎語：（大自然可真神奇啦！她有四個可愛的女兒，她們可以讓花兒變紅，草兒變綠，可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗，可以讓紅紅的果實(shí)掛在枝頭，還可以讓世界一夜之間變得一片雪白，請同學(xué)們來猜猜這是哪四位小姑娘？）（春天、夏天、秋天、冬天）2、 春天、夏天、秋天、冬天，就組成了我們多彩的四季。（板書：2四季）（請生齊讀課題兩遍）3、 上節(jié)課我們走進(jìn)了美麗的四季，學(xué)習(xí)了11個生字，也會寫了“七、兒、九、無”四個字，今天，到了收獲的季節(jié)，張老師要來驗(yàn)收一下你們的成果。（出示11個生字，請生復(fù)習(xí)）4、 看來，同學(xué)們都已經(jīng)碩果累累了

6、，現(xiàn)在，我們跟著生字的腳步走進(jìn)四季，去感受一下四季的與眾不同。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、請同學(xué)們打開課本61頁，輕聲的讀讀課文，讀完后，告訴張老師，課文一共有幾句話？（生讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)，生讀完后，回答課文共有四句話）二、 再讀課文，感悟內(nèi)容。 （一）學(xué)習(xí)第一句   1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。   2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）   3、其他同學(xué)看看圖上畫了什么？（草芽 小鳥）4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我

7、是春天?！保ú菅浚八本褪侵覆菅俊?、“草芽”是什么？（草芽是剛長出來的小草的嫩芽）   6、為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的對小鳥說呢？（因?yàn)椴菅?、小鳥是春天的特征）7、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓(xùn)練）   過渡：春天過去，夏天來了。（二）學(xué)習(xí)第二句。   1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）  過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓(xùn)練）   2、指

8、名讀第二句，指導(dǎo)讀。（回答荷葉對青蛙說，我是夏天） （夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。◣е吲d的心情，我們一起再來讀讀第二句。） （三）學(xué)習(xí)第三、四句。    過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動作讀。   1、出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）   2、指名讀。   相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。） “鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）   3、配上動作讀。 過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（可愛）   4、那我們讀讀吧。（齊讀）   5、配上動作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）   “頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮） （四）齊讀全文    師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。 （五）課堂拓展    師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課