語文選修粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》《詠物詩四首》課件

1、2 石灰吟石灰吟 于謙于謙 千錘萬鑿出深山，千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。要留清白在人間。 題竹石畫題竹石畫 鄭板橋鄭板橋 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。 3 自然界中的萬物，大至山川河岳，小自然界中的萬物，大至山川河岳，小 至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的 對象。他們在細(xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己對象。他們在細(xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己 的感情。的感情。這就產(chǎn)生了詠物詩。這就產(chǎn)生了詠物詩

2、。4步驟： 1、意象分析。欣賞作者對于所詠之物特點(diǎn)的把握和刻畫。2、情感分析。把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 3、手法分析。分析詠物詩的寫作技巧。5 借物喻人 托物言志 比喻、象征 對比、襯托 擬人、用典 等等詠物詩常用的手法：6學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知識與技能知識與技能 （1）掌握詠物詩的概念以及詠物詩的特點(diǎn)。）掌握詠物詩的概念以及詠物詩的特點(diǎn)。 （2）學(xué)生能了解詠物詩鑒賞的一般方法。）學(xué)生能了解詠物詩鑒賞的一般方法。 (3) 能進(jìn)行有關(guān)的鑒賞，并組織語言進(jìn)行表述能進(jìn)行有關(guān)的鑒賞，并組織語言進(jìn)行表述。 2情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過詠物詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)入詩人的精神世界，了解通過詠

3、物詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)入詩人的精神世界，了解 詩人字里行間蘊(yùn)含的情感和哲理，接受精神的熏陶。詩人字里行間蘊(yùn)含的情感和哲理，接受精神的熏陶。7 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 詠物詩的鑒賞方法詠物詩的鑒賞方法 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 詩歌表達(dá)技巧的掌握詩歌表達(dá)技巧的掌握8 子子 規(guī)規(guī) 顧況顧況杜宇冤亡積有時(shí)，杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮Ｄ昴晏溲獎(jiǎng)尤吮?。若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化，何樹何山著子?guī)？何樹何山著子規(guī)？91、意象分析、意象分析詩人筆下的子規(guī)有何特點(diǎn)？詩人筆下的子規(guī)有何特點(diǎn)？杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。冤亡、積怨、啼血冤亡、積怨、啼血102、情感分析、情感分析詩人對

4、子規(guī)寄寓了什么感情？詩人對子規(guī)寄寓了什么感情？若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？ 蒙冤屈死之人多，詩人對他們的蒙冤屈死之人多，詩人對他們的同情、對社會黑暗的抨擊。同情、對社會黑暗的抨擊。11總結(jié)主旨總結(jié)主旨 此詩借詠?zhàn)右?guī)，抒發(fā)詩人對歷代遭此詩借詠?zhàn)右?guī)，抒發(fā)詩人對歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死的人的深深同情受苦難、蒙受冤屈而死的人的深深同情和對黑暗社會的不滿。和對黑暗社會的不滿。12用典。采用杜宇化鳥的典故，來說明杜宇用典。采用杜宇化鳥的典故，來說明杜宇冤亡、積怨之深。冤亡、積怨之深。 反問。后兩句以反詰語氣發(fā)問，由鳥及人，反問。后兩句以反詰語氣發(fā)問，由鳥及人，暗示之意

5、深刻。暗示之意深刻。13 賞牡丹賞牡丹 劉禹錫劉禹錫 庭前芍藥妖無格庭前芍藥妖無格, 池上芙蕖凈少情。池上芙蕖凈少情。 唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色, 花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?；ㄩ_時(shí)節(jié)動(dòng)京城。小 松 杜荀鶴 自小刺頭深草里， 而今漸覺出蓬蒿。 時(shí)人不識凌云木， 直待凌云始道高。 品味 合作 探究14 賞牡丹賞牡丹 劉禹錫劉禹錫 庭前芍藥妖無格庭前芍藥妖無格, 池上芙蕖凈少情。池上芙蕖凈少情。 唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色, 花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?；ㄩ_時(shí)節(jié)動(dòng)京城。合作探究一合作探究一15 芍藥：艷麗、嫵媚，但是格調(diào)不高。芍藥：艷麗、嫵媚，但是格調(diào)不高。 芙蕖：純潔，但是寡情，孤芳自賞。芙?。杭儩?，但是寡情，孤

6、芳自賞。 牡丹：國色天香，高貴富麗。牡丹：國色天香，高貴富麗。1、意象分析。、意象分析。 16 詩人突出了牡丹的高貴富麗，表達(dá)了對詩人突出了牡丹的高貴富麗，表達(dá)了對牡丹的喜愛之情。牡丹的喜愛之情。 2、情感分析、情感分析17 3、手法分析、手法分析反襯手法的運(yùn)用。反襯手法的運(yùn)用。 寫芍藥的寫芍藥的“無格無格”，芙蕖的，芙蕖的“少少情情”，來反襯牡丹的高貴富麗，令人喜，來反襯牡丹的高貴富麗，令人喜愛。愛。18 3、手法分析、手法分析 比喻、擬人手法的運(yùn)用。比喻、擬人手法的運(yùn)用。 “唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色”這句話用比喻的手法，這句話用比喻的手法，從正面描寫牡丹。從正面描寫牡丹?！皣珖?，

7、詩人把牡丹比喻，詩人把牡丹比喻為國中最美麗的女子，寫出了牡丹的姿色遠(yuǎn)在為國中最美麗的女子，寫出了牡丹的姿色遠(yuǎn)在其他諸花之上。突出牡丹的高貴富麗。其他諸花之上。突出牡丹的高貴富麗。 寫三種花都用擬人手法，使物性的花具有寫三種花都用擬人手法，使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。了人情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。19小小 松松 杜荀鶴杜荀鶴 自小刺頭深草里，自小刺頭深草里， 而今漸覺出蓬蒿。而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識凌云木，時(shí)人不識凌云木， 直待凌云始道高。直待凌云始道高。 合作探究二合作探究二20 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 描寫了小松由

8、小而大，具有強(qiáng)大生命力描寫了小松由小而大，具有強(qiáng)大生命力的特征。的特征。1、意象分析、意象分析 212、情感分析、情感分析 時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。 時(shí)人對小松忽略了，等到它高聳人云后時(shí)人對小松忽略了，等到它高聳人云后才來稱贊。這種稱贊又有多大意義呢才來稱贊。這種稱贊又有多大意義呢?只有只有世上有識材之人，對小松這樣將來能世上有識材之人，對小松這樣將來能“凌云凌云”之木多加愛護(hù)、培育，這樣才有意義。故詩之木多加愛護(hù)、培育，這樣才有意義。故詩人感嘆：人感嘆：“時(shí)人時(shí)人”目光短淺，不會將小松看目光短淺，不會將小松看作棟梁之材，有多少小松由于作棟梁之材，有多少

9、小松由于“時(shí)人時(shí)人”的的“不識不識”，被忽視掉啊，被忽視掉啊!22 這首詩寫小松幼時(shí)人們對其忽視和長這首詩寫小松幼時(shí)人們對其忽視和長大后人們對其稱贊的不同態(tài)度，反映出作大后人們對其稱贊的不同態(tài)度，反映出作者對人才出身低微而終成大業(yè)的思考，批者對人才出身低微而終成大業(yè)的思考，批判了世人目光短淺以身世取人的淺陋目光。判了世人目光短淺以身世取人的淺陋目光。暗含了詩人的身世之慨。暗含了詩人的身世之慨。 23 此詩此詩托物諷喻托物諷喻，借松寫人，說理精，借松寫人，說理精當(dāng)，當(dāng)， 寓意深長。寓意深長。 3、手法分析、手法分析24 讀下面的詩，回答問題。讀下面的詩，回答問題。 白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著

10、此身，冰雪林中著此身， 不同桃李混芳塵。不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，忽然一夜清香發(fā)， 散作乾坤萬里春散作乾坤萬里春 探究探究：梅花這一意象有哪些特點(diǎn)？表達(dá)：梅花這一意象有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？作者主要運(yùn)用了哪些寫了怎樣的思想感情？作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？作手法？學(xué)以致學(xué)以致用用25答案參考：答案參考： 意象特點(diǎn)意象特點(diǎn)：耐寒、：耐寒、潔白清高、芳香四潔白清高、芳香四溢、報(bào)春。溢、報(bào)春。 表達(dá)了表達(dá)了堅(jiān)持理想堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流操守，不與世俗同流合污合污的思想感情。的思想感情。 手法：手法：主要運(yùn)用主要運(yùn)用了了襯托和對比襯托和對比。襯托，。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐以冰雪襯梅之堅(jiān)