蘇教版高中語文必修四 《奧林匹克精神》精品課件

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)奧林匹克精神第四專題高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標整體感知整體感知研讀課文研讀課文重難點解析重難點解析課文小結(jié)課文小結(jié)2 21 13 34 45 5高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1了解奧林匹克的歷史和奧林匹克精神，學(xué)會用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情。2學(xué)習(xí)本文破立結(jié)合的寫作手法，并能運用這種手法進行片段習(xí)作。學(xué)習(xí)目標高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)顧拜旦（18631937），出生于法國巴黎。他是國際奧委會第二任主席，近代奧林匹克運動的創(chuàng)始人，被譽為“奧林匹克之父”。他是奧林匹克會徽、會旗的設(shè)計者，運動員誓詞的起草者。他賦予奧運火炬嶄新的時代意義

2、，他主張奧林匹克運動是“自由超越的領(lǐng)域”，并確立了他終生倡導(dǎo)的奧林匹克精神。1928年獲諾貝爾和平獎。有著名詩作體育頌。u 作者簡介整體感知高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，沖擊了原定在1916年舉行的第六屆奧運會，中斷了國際奧林匹克運動的發(fā)展。燃燒的戰(zhàn)火，使巴黎日益受到威脅。1915年國際奧委會將總部從巴黎遷到了瑞士洛桑。奧林匹克精神是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復(fù)25周年紀念會上的演說。加之在此之前，奧林匹克運動在西方世界被蒙上一層陰影，暴露出不少弊端。比如裁判u 寫作背景高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)不公、服興奮劑、以車代步等，這類事件在顧拜旦看來顯

3、然完全違背了他所提倡的奧林匹克精神。這使他憂慮不安，他敏銳地看到了當時社會出現(xiàn)的一些不利于體育健康發(fā)展的潛在的危機，因此他大聲呼吁，希望世人能全面、充分地理解奧林匹克運動所追求的崇高理想。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)u 主要內(nèi)容奧林匹克精神一文從結(jié)構(gòu)上分析，可分為四部分。第一部分主要闡述了奧林匹克精神同純粹的競技精神的區(qū)別，第二部分介紹以新的理念開創(chuàng)奧林匹克的新時代，第三部分具體闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵，顧拜旦認為，奧林匹克精神使人養(yǎng)成鎮(zhèn)靜和自信的品德，包括并超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的。課文第四部分作者暢想了美好的未來，確信奧林匹克精神必將如陽光般普照大地。高效

4、上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)研讀課文1顧拜旦認為奧林匹克精神的內(nèi)涵究竟是什么？提示：顧拜旦認為，奧林匹克精神是人類吸收古代傳統(tǒng)構(gòu)筑未來的力量之一。主要體現(xiàn)在：雖“不足以確保社會和平”，仍可促進和平；雖“不能更加均衡地為人類分配生產(chǎn)和消費物質(zhì)必需品的權(quán)利”，但仍可促進公平；雖“不能夠為青少年提供免費接受智力培訓(xùn)的機會”，但仍可促進教育?？傊推?，具有公平性和教育性并為大眾所享受，就是完整、民主的奧林匹克精神。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)2作者倡導(dǎo)的奧林匹克精神的根本出發(fā)點是什么？他是如何闡述奧林匹克的教育作用的？提示：根本出發(fā)點是通過體育競賽來教育青年。顧拜旦是一位教育家，教育思想是他體育思想

5、的核心。在演說中，他闡釋了“敲響重開奧林匹克時代鐘聲的原因”，基于改革教育的愿望。他不滿“青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡”的現(xiàn)狀。希望通過復(fù)興奧運會來改變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)3演說需要激情，這篇演說詞是如何體現(xiàn)激情的？提示：顧拜旦一生致力于奧林匹克運動，做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。這首先應(yīng)是源于他對奧林匹克運動的熱愛，對生活充滿熱情。這篇簡短的演說詞充分體現(xiàn)了這一點。演說一開始，作者在回顧了過去五年局勢后指出，世界崩潰了，但是奧林匹克精神沒有恐懼，前景是“豁然開朗”

6、的。在演說的結(jié)尾，作者又說到目前的時勢依然很嚴峻，但是“待到日近中天時，陽光會普照大地。黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂上”。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 既有對現(xiàn)實冷峻的認識，又有對未來美好的憧憬，而且滿懷必勝的信心。在演說中，作者也不斷地使用反問、排比等手法，盛贊奧林匹克運動的價值和對人類的深遠影響，給聽者以強烈的感染。如寫到奧林匹克精神和純粹的競技精神的區(qū)別時，作者寫道：“設(shè)想一下另一種情況，當這種內(nèi)心的悅樂向外突發(fā)與大自然的樂趣和藝術(shù)的奔放融合在一起，當這種悅樂為陽光所縈繞，為音樂所振奮，為帶圓柱形門廊的體育館所珍藏時，該是怎樣的情景呢？”又如在闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵時，作者

7、又用“雖然奧林匹克精神不足以不能甚至也不能夠”一組排比句，從另一個角度說明了奧林匹克精神為人類所需要。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)u 問題探究【提問】現(xiàn)代奧運賽場上的白熱化較量，國與國之間金牌總數(shù)的激烈角逐，無不牽動著每一個參賽國人民的神經(jīng)?？墒亲髡咴谶@篇演說詞中談到“奧林匹克精神同純粹的競技精神是有區(qū)別的”，“奧林匹克精神包括但又超越了競技精神”，你是否同意他的觀點？重難點解析高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)【點撥】 觀點一：我不同意他的觀點。我認為現(xiàn)代奧運賽場上的白熱化較量、國與國之間金牌總數(shù)的激烈角逐、參賽隊員的榮譽感都足以證明現(xiàn)代奧運會就是競技精神的完整體現(xiàn)。 觀點二：我不同意他的觀點

8、。每一個參賽國都把運動員的成績、金牌數(shù)量、獎牌數(shù)量、運動員成績排名看得很重，為此不惜一切代價，投入大量的人力、物力、財力，甚至個別運動員鋌而走險服用違禁藥品，以提高運動成績。凡此種種，都說明現(xiàn)代奧運濃濃的火藥味，這不是“純粹的競技”嗎？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 觀點三：我同意顧拜旦先生的觀點，盡管上面所說的確實是眼下的客觀事實，但這不是奧運精神的全部，奧運精神主要體現(xiàn)在體育競技精神，但同時還是一種樂觀積極的生活態(tài)度，是一種和諧、自由、健康、積極的現(xiàn)代倫理，正如北京奧運會的口號一樣，“同一個世界，同一個夢想”。今天，它已經(jīng)成為全人類一種共同的愿望、共同的期待。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)

9、u 寫法品析1語言優(yōu)美具有形象性。本演說詞的重點是闡釋奧林匹克精神，作者對此理解深刻，見解獨到，然后又能用優(yōu)美形象的語言將其表達出來。如“我覺得又一次目睹她由含苞而怒放”“即將破曉的黎明是暴風(fēng)雨過后的那種黎明”“待到日近中天時，陽光會普照大地”“黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂上”等語句，形象優(yōu)美，給人留下深刻印象。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2思想深邃具有超前性。 奧林匹克精神使人養(yǎng)成鎮(zhèn)靜和自信的品質(zhì)，它超越了競技精神，它對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的作者所闡明的奧林匹克精神的內(nèi)涵遠遠超出了他所處時代人們的認識，這一深邃的思想具有超前性，難能可貴。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 3情感真摯感人。 作者對奧林匹克運動的一腔熱情和奉獻精神都灌注在文字中，讀來感人肺腑。如“在過去這五年內(nèi)，世界崩潰了。雖然奧林匹克精神經(jīng)歷了這一切，但是，她沒有恐懼，沒有成為這場劫難的犧牲品?；砣婚_朗的前景證明，一個嶄新的重要角色正等待著她”。既表達了對戰(zhàn)爭給人類