初中語文學科作業(yè)布置與批改的技巧（課堂PPT）

1、關(guān)于語文學科作業(yè)布置與批改的建關(guān)于語文學科作業(yè)布置與批改的建議議 學生的練習本是全部教育工作的一面學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子，學生練習本里包含著全部教育過鏡子，學生練習本里包含著全部教育過程的成果。程的成果。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 作業(yè)練習是鞏固知識、培養(yǎng)能作業(yè)練習是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學生自主獨立的學習過程，是教是學生自主獨立的學習過程，是教學工作的一個有機組成部分，是反學工作的一個有機組成部分，是反饋教學效果的重要環(huán)節(jié)。合理布置、饋教學效果的重要環(huán)節(jié)。合理布置、認真批改作業(yè)，是教師日常教學工認真批改作業(yè)，是教師日常教學

2、工作的不可忽視的重要組成部分。作的不可忽視的重要組成部分。 一、作業(yè)布置的形式與要求一、作業(yè)布置的形式與要求1 1、語文預習在老師的要求下，以導學案為主，根、語文預習在老師的要求下，以導學案為主，根據(jù)教學進度適當安排。據(jù)教學進度適當安排。 學生可以根據(jù)導學案中的學習目標、學生可以根據(jù)導學案中的學習目標、導學問題、學習方法，采取自學的方式導學問題、學習方法，采取自學的方式自主學習教材并完成相應的課堂練習。自主學習教材并完成相應的課堂練習。 而不懂的問題可以留到課堂上和同而不懂的問題可以留到課堂上和同學們一起交流討論得到答案。學們一起交流討論得到答案。 2、語文課后要求背誦的課文，在規(guī)定、語文課后

3、要求背誦的課文，在規(guī)定的時間完成。的時間完成。 語文課程標準要求：語文課程標準要求：“7-9年級學年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文生背誦古今優(yōu)秀詩文80篇（段）篇（段）”。背。背誦有利于發(fā)揮學生的主體作用，在語文誦有利于發(fā)揮學生的主體作用，在語文教學中大力提倡背誦，除了先作必要的教學中大力提倡背誦，除了先作必要的講解和示范外，還教給學生必要的背誦講解和示范外，還教給學生必要的背誦方法，幫助其理解記憶。方法，幫助其理解記憶。 開學第一天，學生就在課本目錄上做上背開學第一天，學生就在課本目錄上做上背誦標記，同時，教師打印出表格列出篇目，誦標記，同時，教師打印出表格列出篇目，學生按要求完成者給予加分獎勵。學

4、生按要求完成者給予加分獎勵。 在課堂上開展限定時間背誦比賽在課堂上開展限定時間背誦比賽 3 3、語文學科應以課內(nèi)外閱讀、摘抄、語文學科應以課內(nèi)外閱讀、摘抄等實踐性作業(yè)為主，平均每生每天作業(yè)等實踐性作業(yè)為主，平均每生每天作業(yè)量不能超過量不能超過3030分鐘。分鐘。 課內(nèi)閱讀交給學生讀書方法，要求學生做到三課內(nèi)閱讀交給學生讀書方法，要求學生做到三點：讀通、讀懂、讀好。家長簽字協(xié)助檢查，上課點：讀通、讀懂、讀好。家長簽字協(xié)助檢查，上課抽查驗收。抽查驗收。 課外閱讀主要引導他們精選讀物，運用學到的課外閱讀主要引導他們精選讀物，運用學到的方法閱讀賞析，并作好讀書筆記和摘抄。方法閱讀賞析，并作好讀書筆記和

5、摘抄。 班級內(nèi)精心營造給學生展示讀書所得的機會。班級內(nèi)精心營造給學生展示讀書所得的機會。 為了讓學生有時間讀書，班主任協(xié)同各科老師為了讓學生有時間讀書，班主任協(xié)同各科老師把作業(yè)量控制在把作業(yè)量控制在30分鐘之內(nèi)。分鐘之內(nèi)。 4 4、作文根據(jù)單元教學進度、學生閱讀情況布、作文根據(jù)單元教學進度、學生閱讀情況布置，每兩周寫一篇作文（節(jié)假日，期中、期置，每兩周寫一篇作文（節(jié)假日，期中、期末考試時間除外），要求貼近學生生活，學末考試時間除外），要求貼近學生生活，學生要有感而發(fā)。生要有感而發(fā)。 新課改理念下的初中作文教學提倡尊重學生的新課改理念下的初中作文教學提倡尊重學生的人文主體性，放手學生自由地、大膽

6、地去寫他們想人文主體性，放手學生自由地、大膽地去寫他們想寫的、愛寫的一切，去盡情展現(xiàn)帶有他們生命痕跡寫的、愛寫的一切，去盡情展現(xiàn)帶有他們生命痕跡的心靈和風采。的心靈和風采。 教師布置的每兩周一次的大作文教師布置的每兩周一次的大作文 5 5、學生練筆（包括摘抄、心得體會、隨筆、學生練筆（包括摘抄、心得體會、隨筆等形式）每個年級可根據(jù)學生實際有所側(cè)重，等形式）每個年級可根據(jù)學生實際有所側(cè)重，每周不少于每周不少于800800字。字。6 6、七年級學生每人準備一本字帖，為練字做、七年級學生每人準備一本字帖，為練字做好準備，可以抽出時間在課堂上練字也可在好準備，可以抽出時間在課堂上練字也可在課余時間進行

7、。課余時間進行。 二、作業(yè)的批改要求二、作業(yè)的批改要求1、課文預習等實踐性作業(yè)，教師可根據(jù)教學需要、課文預習等實踐性作業(yè)，教師可根據(jù)教學需要或?qū)W生實際隨堂或靈活檢查，并及時對學生情況或?qū)W生實際隨堂或靈活檢查，并及時對學生情況進行評價、指導。進行評價、指導。（1 1）教師可以利用早讀時間督促預習，瀏覽或抽查學生）教師可以利用早讀時間督促預習，瀏覽或抽查學生的課本或預習本，或在課前請組長檢查等。的課本或預習本，或在課前請組長檢查等。（2 2）上課時，教師通過提問，學生討論、答疑，對學生）上課時，教師通過提問，學生討論、答疑，對學生在預習中思而不解或解之有誤的問題給予點撥。在預習中思而不解或解之有誤

8、的問題給予點撥。（3 3）課后，要求學生自答預習中提出的問題，鞏固強化，）課后，要求學生自答預習中提出的問題，鞏固強化，自我完善，及時反饋。自我完善，及時反饋。 2、語文課后要求背誦的課文，在小組長的帶領(lǐng)、語文課后要求背誦的課文，在小組長的帶領(lǐng)下，采用互背的方式或老師抽查的方式，并在規(guī)下，采用互背的方式或老師抽查的方式，并在規(guī)定的時間完成。定的時間完成。 新學期開始，我班就打印出背書競賽表格，以加分新學期開始，我班就打印出背書競賽表格，以加分形式鼓勵學生背誦課文。有時在課堂上開展背書競賽，形式鼓勵學生背誦課文。有時在課堂上開展背書競賽，如小組間的競賽，男生女生競賽，評比、交流背書的體如小組間的

9、競賽，男生女生競賽，評比、交流背書的體會，背誦表演，同桌互背等形式。以競賽激發(fā)學生興趣，會，背誦表演，同桌互背等形式。以競賽激發(fā)學生興趣，極大地提高了背誦效率。極大地提高了背誦效率。 3 3、學生練筆（包括摘抄、心得體會、隨筆等形、學生練筆（包括摘抄、心得體會、隨筆等形式）教師每兩周檢查一次，并對學生情況進行評式）教師每兩周檢查一次，并對學生情況進行評價、指導，要有批改日期。價、指導，要有批改日期。 4、學生在教師的指導下進行作文互批，、學生在教師的指導下進行作文互批，學生互批篇數(shù)每學期不少于總數(shù)的三分之學生互批篇數(shù)每學期不少于總數(shù)的三分之二，要有分數(shù)（采用百分制）、日期、總二，要有分數(shù)（采用

10、百分制）、日期、總批、眉批等。教師須對作文全部略批，要批、眉批等。教師須對作文全部略批，要及時掌握學生的寫作狀況，做必要的口頭及時掌握學生的寫作狀況，做必要的口頭點評；同時要有一語中的的評語，分數(shù)和點評；同時要有一語中的的評語，分數(shù)和日期等。日期等。 我國著名教育家葉圣陶先生說：我國著名教育家葉圣陶先生說：“文章文章要自己改，學生只有學會自己改的本領(lǐng)，才要自己改，學生只有學會自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好能把文章寫好”。 語文新課標語文新課標要求：要求：“要有計劃地培要有計劃地培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣，要指導養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣，要指導他們自己修改或組織他們互相修改。要積極他們

11、自己修改或組織他們互相修改。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生主動參與、樂于探索、勤奮于動手，培養(yǎng)學主動參與、樂于探索、勤奮于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流合作的能生分析和解決問題的能力以及交流合作的能力力”。學生互批作文，學生互批作文，主要對作文的題主要對作文的題目、開篇、立意、目、開篇、立意、字體、語言、結(jié)字體、語言、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾等方面構(gòu)、結(jié)尾等方面進行點評，在批進行點評，在批改中互相學習，改中互相學習，互相提高?；ハ嗵岣?。 5 5、七年級學生每人準備一本字帖，、七年級學生每人準備一本字帖，老師采用抽查或比賽的形式進行評閱。老師采用

12、抽查或比賽的形式進行評閱。教師每周一次的抽查、指導和評價教師每周一次的抽查、指導和評價 。舉辦鋼筆字競賽，通過競賽，分出名次并舉辦鋼筆字競賽，通過競賽，分出名次并給予獎勵給予獎勵 。 經(jīng)過老師認真批改的字帖經(jīng)過老師認真批改的字帖三、作業(yè)的檢查量化標準：（三、作業(yè)的檢查量化標準：（100100分）分）1 1、能按照規(guī)定完成作文篇數(shù)（滿分、能按照規(guī)定完成作文篇數(shù)（滿分3030分）：期中考試分）：期中考試前至少寫前至少寫3 3篇，期末考試前總量不少于篇，期末考試前總量不少于7 7篇。每少一次篇。每少一次扣扣1010分。分。2 2、能按照規(guī)定完成課外練筆（滿分、能按照規(guī)定完成課外練筆（滿分3030分）

13、：學生練筆分）：學生練筆每周不少于每周不少于800800字，教師每兩周檢查一次，寫明檢查日字，教師每兩周檢查一次，寫明檢查日期。每少一次扣期。每少一次扣1010分。分。3 3、作業(yè)要及時批閱（滿分、作業(yè)要及時批閱（滿分2020分）：作業(yè)要有教師的批分）：作業(yè)要有教師的批閱痕跡。無批閱的作業(yè)則無效，按照規(guī)定每少一次扣閱痕跡。無批閱的作業(yè)則無效，按照規(guī)定每少一次扣1010分。分。4 4、學生書寫要規(guī)范、認真、清楚（滿分、學生書寫要規(guī)范、認真、清楚（滿分1010分）：對于分）：對于書寫不認真的作業(yè)，要適當扣分。書寫不認真的作業(yè)，要適當扣分。5 5、學生作業(yè)本的數(shù)量應與本班學生數(shù)等同（滿分、學生作業(yè)本

14、的數(shù)量應與本班學生數(shù)等同（滿分1010分）：對于書寫不認真的作業(yè)，要適當扣分。分）：對于書寫不認真的作業(yè)，要適當扣分。四、教師建立作業(yè)批改日志四、教師建立作業(yè)批改日志 作業(yè)批改是作業(yè)批改是“教教”“”“學學”雙方相互了解、相互促進、雙方相互了解、相互促進、相互修正的重要途徑。相互修正的重要途徑。 作業(yè)批改日志應包括如下項目：作業(yè)的時間、班級、作業(yè)批改日志應包括如下項目：作業(yè)的時間、班級、作業(yè)題的類型，錯誤在題目中的位置（全錯或某一步驟出作業(yè)題的類型，錯誤在題目中的位置（全錯或某一步驟出錯），主要出錯的學生姓名、出錯的原因分析，以及某一錯），主要出錯的學生姓名、出錯的原因分析，以及某一題目的出錯率等。