各具特色的民居 教師

1、2017學(xué)年下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文科第二單元導(dǎo)學(xué)案（老師版）主備人：王美蓉 審核人： 班級(jí)_ 姓名_ 家長(zhǎng)簽名_日期_ 8* 各具特色的民居 教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記本課的生字和新詞。2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣。2、體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)方法：自主探究法，合作交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，同時(shí)查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集各具特色的民居的圖片和資料。老師精

2、心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：自主預(yù)習(xí)：一、知識(shí)鏈接。中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫(xiě)我國(guó)地方民居的說(shuō)明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓?？图颐窬邮侵袊?guó)南方山區(qū)的建筑奇葩,他那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多的中外學(xué)者，游客甚至美國(guó)的軍事專家。北京民居四合院。四合院式的住房是我國(guó)最為普遍、歷史最為久遠(yuǎn)的住宅形式。大多坐北朝南，面南為正房，北面為偏房，兩側(cè)為廂房，陽(yáng)光充足，四間房由一個(gè)院子緊緊地聯(lián)接在一起，俗稱“四合院”。其布局常為“一正兩廂”，正房（上房）位置在全宅的中軸線上，坐北朝南，開(kāi)間、進(jìn)深、高度和裝飾等都央全宅

3、之首。院子兩側(cè)的廂房、陪襯著正房。院子是交通、采光、通風(fēng)的樞紐，并配以綠化，成為休息與家庭活動(dòng)的中心。二、自主學(xué)文。1、讀課文至少3遍，把課文讀正確，讀流利，讀后畫(huà)出不懂的詞句。2、利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決不懂的詞句。3、讀文思考：（1）讀一讀客家民居部分，思考文章是圍繞哪段話來(lái)寫(xiě)的？說(shuō)說(shuō)客家民居的位置、建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵。作者用了哪些說(shuō)明方法？（2）讀一讀傣家竹樓部分，說(shuō)說(shuō)傣家竹樓的位置、建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵。作者用了哪些說(shuō)明方法？4、讀記下列詞語(yǔ)并抄寫(xiě)2遍。閩西南 粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙 和睦相處 勤儉持家 秩序

4、井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺5、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà)“”。（1）這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”（p b）的客家民居。（2）客家先民崇（chóng cóng ）尚圓形 。 （3）先輩希望子孫和睦相處( chù ch )勤儉持家的愿望。 （4）那一幢幢竹樓都藏 ( cáng zàng )在濃綠的竹林中了。 （5）傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍( bàng páng )水而居”的習(xí)慣。據(jù)說(shuō)這樣才能吉祥、平安，家道興(xng xìng ) 旺。 6、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）加以襯托或裝飾，使原有事物更

5、加美好。（ 點(diǎn) 綴 ） （2）奇特而美麗的花朵。 （ 奇 葩 ）（3）彼此友好地相處。 （ 和睦相處 ）（4）原指人平安沒(méi)有病?，F(xiàn)泛指事物未遭損害。（安然無(wú)恙 ） 1、 圖片導(dǎo)入，初識(shí)民居。1、師：中國(guó)有56個(gè)民族，地大物博、風(fēng)俗各異，請(qǐng)看一組圖片，猜猜這是哪里的民居。（課件出示課后資料袋中的圖片） 2、這些房子真是風(fēng)采各異，各具特色，這節(jié)課我們共同走進(jìn)兩個(gè)風(fēng)格獨(dú)特的民居客家民居和傣家竹樓。（板書(shū)：各具特色的民居）2、 初讀課文，整體感知。1、小組輪讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、全班交流詞語(yǔ)的理解。3、默讀課文：思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)？4、初步交流感受，并分別用一個(gè)短語(yǔ)描述

6、客家民居和傣家竹樓給你的整體印象?？图颐窬邮澜缑窬悠孑?傣家竹樓綠色之家三、自主研讀，合作交流。1、將全班同學(xué)分為甲、乙兩組，分別研讀客家民居和傣家竹樓。研讀要求如下：（1）研讀內(nèi)容：甲組：讀一讀客家民居部分，思考文章是圍繞哪段話來(lái)寫(xiě)的？從客家民居的位置、建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵等方面說(shuō)說(shuō)客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居奇葩？”。作者用了哪些說(shuō)明方法？ 乙組：讀一讀傣家竹樓部分，從位置、作用、建筑材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、文化特征等方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？（2）研讀方法： 先默讀課文，邊讀邊思考，逐項(xiàng)解答，而后小組合作，完成表格。2、全班交流，感受民居特色。 （客家民居） 位置

7、閩西南粵東北的崇山峻嶺中建筑成因 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D。 建筑材料 在土中摻石灰，用糯米飯雞蛋清作黏合劑，以 竹片木條作筋骨。 形狀結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘 瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。文化內(nèi)涵圓是吉祥、幸福、安寧的象征。和睦相處；勤儉持家；平等互助。 （傣家竹樓） 位置 藏在竹林、傍水而居、“村滿賽，花滿園” 作用 防酷熱和濕氣 建筑材料 木柱、茅草、木片、木板、竹篾、瓦等 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)外部：竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關(guān)牲口、堆柴火。內(nèi)部：傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，十分寬敞，別致美觀。文化特征傣家風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。舉行“架竹樓”儀式，請(qǐng)“贊哈”唱“

8、賀新房”的曲子。3、賞析重點(diǎn)句段：（課文圍繞第一段來(lái)寫(xiě)的）在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。 （1）“奇葩”的意思是罕見(jiàn)的花，在這個(gè)句子中，“奇葩”指的是客家圍屋或土樓。（2）從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出客家民居的數(shù)量很多。（3）賞析句子：這句話運(yùn)用了打比方和作比較的方法，概括地說(shuō)明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較，是一朵特殊的、罕見(jiàn)的花。（4）請(qǐng)你為客家民居設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。歡迎來(lái)客家名居，來(lái)看看歷史悠久的古建筑吧! 被譽(yù)為世界民居奇葩的客家民居，定會(huì)讓你流連忘返。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房

9、屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象地說(shuō)明圓形圍屋外觀和整體布局特點(diǎn)。4、體會(huì)說(shuō)明方法：結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法， 這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)在括號(hào)里。（1）、竹樓由20至24根柱子支撐。   （ 列數(shù)字 ）具體可感（2）、按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基，再立柱架梁。（ 引用資料 ）充實(shí)具體（3）、比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián):“承前租德勤和儉，啟后子孫讀與耕” （引用資料）（舉例子 ）真實(shí)可靠（4）、這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。（打比方）（ 作比較）四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們領(lǐng)略到了客家民居和傣家竹樓的鮮明特色，作者采用了大量的說(shuō)明方法來(lái)突出民居的特點(diǎn)，在習(xí)作中，我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的這些表達(dá)方法，寫(xiě)出事物的鮮明特點(diǎn)。五、作業(yè)布置。1、選