(一年級上)美術教案山東教育第1冊教案

1、課堂教學設計第#周課題神奇的口袋學習領域造型表現(xiàn)課時1教 學 目 標1、 熟悉工具、認識顏色、嘗試用各 形，激發(fā)學生的學習興趣。2、 在活動中，掌握正確的握筆方法3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖,培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。O教學 重點使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng) 學生的色彩表現(xiàn)能力難 點各種彩筆、有色繪畫 紙。準 備布口袋美術課各種用具教學過程組織 教學今天，老師帶來了一個神奇的口 袋，里面裝著和美術有關的東西， 我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面 裝的是什么？卜回我們來欣賞一些大回家的回 好不好？學生猜一猜激發(fā)興趣研究 活動1、 出示畢加索的作品。2、 你覺

2、得這些畫怎么樣？簡單 介紹回冢。3、 原來，我們手中的筆，還能 畫出這么奇妙的畫，你想不想試一 試？欣賞作品認識藝術家體會手中的用具感受藝術作品，認 識藝術家。藝術 實踐嘗試練習作畫1、 在學生的繪畫過程中，糾正 學生的握筆姿勢。2、 你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行 合作作畫。3、 在學生的作畫過程中， 教師巡視。A、表揚動作快、守紀律的小朋友。B、表揚合作默契的小組。C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。學生選擇自己喜歡的材料 自由的畫，畫他們想畫的， 畫他們喜歡畫的。感受藝術工具材料 的趣味。體會創(chuàng)作樂趣，了 解繪畫等用具的使 用。作業(yè)評價 作業(yè)1、 請你夸夸你們小組的作品。2、 出示

3、回家完成的作品，比一 比。說一說自己小組作品，比一 比。體驗講述和欣賞的 過程。提高評價能力記事教 學 小 結20140902-0906教學設計 第一周2014.年9月9日9月13日課題大家都來做學習領域造型表現(xiàn)課時2教 學 目 標1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作些體育用具，集體排列立體圖形。的造型。體驗材料的美感。的精神。教學 重點觀察各種工具和材料使用方式，引 發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。難 點學生的創(chuàng)新思維的培 養(yǎng)。教學過程準 備師生共同收 集可樂罐、 沙、石、瓶蓋、 體育用品等 排列材料。教學過程組

4、織教學導入新課：師生共同交流所準備的物品， 及所帶材料可排列成哪些物體和 造型。交流自己的物品激發(fā)興趣，了解自 己的學具。研究 活動1、分組展示自己所具備的物品， 引導學生思考座談、開展積極想 像，怎樣利用手中的材料，分小組 集體一起排列出新穎的立體造型。2、人人參與，把瓶罐重疊或向四 周擴展加上碎石、沙土排列成一種 抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬 思路，了解自己小組所設計排列作 品的優(yōu)點與不足，進行修改。作品完成后，督促學生收拾 整理好工具與材料，保持環(huán) 境清潔衛(wèi)生。小組同學動手實踐小組合作養(yǎng)成良好習慣實踐，認知體驗、 感知合作樂趣。藝術 實踐1、運用所學到的排列方法

5、，在課 后回家利用各種物品進行排列組 合各種圖形的練習。2、在排列時，要大膽想像。造型 的內(nèi)容，材料的運用應更豐'鬲更廠 泛。動手實踐提圖想象力評價教師組織學生上前展示自己作品說一說自己的作品記事教 學 小 結課題彩線連彩點學習領域造型表現(xiàn)課時2教 學 目 標能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。1、 能按自己意愿涂繞出不向的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。教學 重點能按自己意愿，大膽地涂繞出不同 的形象。教學 難點線條變化的豐富. 性。課刖 準備油畫棒或 彩筆，鉛畫 紙。教學過程教學 準備一、回憶童年，激發(fā)興趣。1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎

6、？2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？3、 今天，老師給大家一 個機會，讓小朋友們盡情的涂，有 可能老師還會表揚你呢？4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？說一說自己同學上前涂畫激發(fā)興趣體驗講授 新課以趣導學1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么 呀？能不能把它們添幾筆，使它成 為我們生活中熟悉的形象？2、 試一試，請小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。A、 你認為它們好在哪里？B、 看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？C、 請學生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）交流。上黑板演示欣賞認真觀察，評價一下想一想，結合自

7、己。感知生活中的熟悉 形象。通過比較感受不 同。感受線條變化，難 點藝術 實踐1、 小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。2、 學生大膽用線創(chuàng)作。點評你認為誰畫得好？好在哪 里？小組合作實踐培養(yǎng)合作能力，記事教學 小結課堂教學設計第4 周20XX年9月22日9月27日課題淅瀝的小雨學習領域造型表現(xiàn)課時2教 學 目 標表現(xiàn)卜雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。教學 重點引導學生回憶卜.雨時的情景。教 學 難 點表現(xiàn)雨中的人物動O教 學 準 備學生體驗雨 中氣氛，觀察 下雨時的情 景。后美雨的 錄家甲o 小首 機、磁帶雨 中教學過程興趣 導入聽歌曲雨中。這首歌描述了怎 樣的景象？

8、（描述了雨中人們爭上 計程車的情景。）春天是多雨的季 節(jié)，江南是多雨的地方，卜兩時的 情景是怎樣的？感受雨中的氛圍，說一說。啟發(fā)學生興趣感受質(zhì)疑 探究雨中的自然現(xiàn)象樹干搖擺（風向）。烏云聚 集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨 滴卜落。感受雨中的自然香現(xiàn)象，學 生說一說體驗重點，雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（狀 態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、 披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀） O家中的人：收拾院子里的東 西，關門閉戶。其它的人（學生表 述）。請學生說一說雨中的人物， 可以嘗試模仿通過說一說，模仿 解決難點。小組 探究 相互 交流表現(xiàn)雨中的情景1、口頭描述雨中的情景， 也可以講述發(fā)生在雨中的故事

9、。（通過學生描述雨中的場景和故 事啟發(fā)學生想象，使回向具有場景 和情節(jié)。）2、用線條表現(xiàn)雨中的情景 或故事。3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構 圖飽滿。體驗線條的變化，自己實踐 線條如何表現(xiàn)雨。提高線造型能力。評述1、作業(yè)展示，介紹自己的回向內(nèi) 容。2、教師評析。評析標準： ，情景感人，形象生動，構圖飽滿， 涂色完整。更同學們介紹自己的作品，提圖表達能力，欣 賞評述能力記事教 學 小 結課堂教學設計第5周20XX年9月29日9月30日課題美麗的煙花學習領域造型表現(xiàn)課時2教 學 目 標認識不問形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生沽的情趣。教學 重點啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教

10、學 準 備后美錄象，白 紙，彩色水 筆，毛線，膠 水，彩紙等。教學過程組織 教學檢查學生用具準備情況。導入 新課1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時 你最開心的事是什么？（學生回 答）2、過春節(jié)時哪些同學放煙 花了？（學生舉手）哪些同學看見 別人放煙花了？（學生舉手）哪些 同學看見電視里放煙花了？跟同學介紹自己春節(jié)的樂 趣。激發(fā)學生興趣探究 式教 學啟發(fā)學生回憶煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？ 它是什么形狀的？（學匕一回 答，教帥可以根據(jù)學生回答簡要評 說煙花的美感并簡筆回出煙花形 狀。）2、欣賞錄象中放煙花場景， 激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙 花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）、教師小范集中不同形狀

11、的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結煙花的表現(xiàn)方法。 （用大小不向的彩點直接點出煙 花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一 個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也 可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學生講講打算用什么 工具來表現(xiàn)美麗的煙花。說一說自己認識的煙花，玩 過看過的煙花。欣賞觀察教師使用的方法。根據(jù)自己手中的工具材料 講一講自己準備用什么表 現(xiàn)煙花回憶煙花，表達能 力。提高審美能力解決重難點學生 動手 實踐1、用彩色筆直接作畫，不必用黑 色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙 花形狀，也可以自己設計煙花的形 狀。3、可以多畫幾個煙花使回 面飽滿。4、構圖時可以以一種煙花 為主，稍加幾個其它形狀的煙花，多嘗試幾種/、同的表現(xiàn)

12、方 式。自己嘗試設計不同形狀的 煙花。做到主次分明。5、適當添回人物或場景， 使回回充實后情節(jié)。添加人物，情節(jié)?？珊?拓展1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說 為什么？2、教師評析。評析標準： 構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀 優(yōu)美多姿。提高審美評價能力記事教 學 小 結課題印紋的暢想學習領域造型表現(xiàn)課時2教 學 目 標1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的之2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面/、平而產(chǎn) 形式美感。3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。1慣。生印紋的美觀從而感受教學 重點學生是否能簡單地運用敲印的方法組織回面。課前準備肌理不同的 材料教學過程組織 教學1、課前準備：學生

13、和教師一起收 集自然界中表面粗糙、有凹凸的物 件。2、課前教師收，些運用拓印 方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。收集整理自己的材料收集能力導入新課：教師事先準備好四個小組 用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋 子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙 上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什 么？為什么有的鞋印花紋清晰有 的鞋印花紋不清晰？觀察分析學生總結：因為鞋底 上有凹凸不平的花 紋。提高觀察能力?？偨Y中初步感受肌理講授 新課1、讓學生用自己的小手蘸上顏料 后敲印以及用各類擁啟紋理的物 品敲印，提醒學生仔細觀察、 探究， 從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫面時要 注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安

14、排（可 以是沒有具體物象的）。3、利用紙片的重疊制作圖 章時，先男出圖形的外輪廓，冉男 出圖形中所需的小部件，隨后粘 貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄 明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿， 從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。嘗試實踐，感受紋理 效果觀察分析制作方法，小組 討論。體會實踐樂趣，提高實踐 能力分析討論，解決重難點， 培養(yǎng)小組合作意識。實踐小組合作，教師指導。小組合作利用手中的 材料制作印文。小組合作能力展評教師組織展評學生評價作品，培養(yǎng)審美、評價能力記事小結課堂教學設計第7周20XX年10月14日10月18日課題我的新朋友學習領域欣賞評述課時2教 學 目 標1、通過畫我

15、的新朋友，培養(yǎng)學生正確觀察人物外貌特征的方法、并進行大膽的作畫。2、培養(yǎng)學生活潑大方的性格，學會與人交往教學 重點啟發(fā)學生通過觀察，描述新同學的 相貌特征并為新同學畫肖像。難 點大膽自由的的描繪對 象，大體表現(xiàn)基本特 征。課 刖 準 備教學過程組織 教學一、分組：把學生分成四組圍坐一 起。分組講授 新課二、展示范圖（一）引導學生觀察范圖、感受人 物外貌特征。（二）找一找、猜一猜：播放音樂 找朋友，讓學生跟隨音樂找一 找、猜一猜老師回的是誰？ 三、引導觀察：（一）、提問：你是怎么猜出來的？ 生：從臉和頭發(fā)的形狀看出來的。 師：對了，我們要想知道他是哪位 同學，就要從臉型、五官特征、發(fā) 型、服飾進

16、行認真觀察，并進行比 較才能確定范圖上的學生我們班 上的。哪位同學。讓學生想一想并分組討論：我想畫 誰？他長什么樣？該怎么畫？ 讓學生說一說。教師展示構圖比例編小的范圖對 比說明構圖的重要性。觀察，感知找一找，猜一猜回中人物。分析人物外貌特征。觀察同學，同時分析說一說讓學生能更好的觀察新朋友，促進合作精神。由于范圖是以學生為模 特繪制的，更能吸引學生 的注意力，激發(fā)學習興趣。創(chuàng)設輕松活潑的學習氛 圍，在玩中學、學中玩。 引導學生正確觀察的方 法。通過問題，促進學生再次 觀察新朋友，加深對新朋 友的認識。通過對比突破教學難點， 使學生能直觀認識構圖要求。讓學生參與評述，改變以 往的作業(yè)評比形式，

17、提高 孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富作業(yè)要求：從五官、臉型、服飾、發(fā)型等 方面畫出新朋友的樣子； 注意構圖應飽滿 適中，色彩鮮艷。仔細觀察教師所講人物特 征，嘗試練習。實踐作學生練習，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽大膽創(chuàng)作。業(yè)作畫，注意人物外貌特征。展 評作業(yè)展評：讓學生說一說畫的是誰？像 不像？并說出理由。課后拓展：欣賞優(yōu)秀作品，引導學生認識還可用 拼貼或立體的形式表現(xiàn)新朋友。說一說自己作品的優(yōu)缺點。記事課堂教學設計第8周20XX年10月21日11月25日課題魚兒游游學習領域造型表現(xiàn)課時2教 學 目 標1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生

18、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚， 鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大 自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。教學 重點了解魚的基本知識和特征，游動 變化，用喜歡的方式表現(xiàn)魚。難點游動的姿勢，教具學生根據(jù)自 己的喜好以 小組為單位 準備彩色紙、 男力、膠水、 筆、彩泥；教學過程設計意圖組 織 教 學根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。教師準備多媒體資料，動畫片海 底總動員。分組養(yǎng)成分組合作習慣新 授 課 程欣賞故事導入：今天老師帶來了一個 故事：在大海里住著魚爸爸和他的 兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事， 不想讓他上

19、學；而兒子很喜歡上 學，也很頑皮。有一天（播放動畫故事：魚爸爸失 去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么 做呢？新授： 雖然魚爸爸比較懦弱，但 他深愛著自己的孩子尼莫，由于他 的愛心，會有許多朋友幫他找尋失 去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你 會怎么做，為什么？對，幫助有困難的朋友 是我們的美德。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里 有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大 屏觀看影片感受影片中的魚等動物。想一想，加入自己是魚爸 爸。說一說激發(fā)學生興趣初步感受水中魚兒代入影片，體驗樂 趣。了解魚的特點探 究（展示各種小同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什 么顏色的魚朋友？師復述魚的

20、形狀和顏 色。你能模仿魚兒游一下觀察分析魚復述魚的特點。解決重難點。了解 魚的特征。嗎？讓我們都來模仿魚兒 游一游，想怎么游就怎么游。我們來一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢， 嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼 莫，你在哪兒？我們找你來了。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼 莫呢。表現(xiàn)魚的動作姿勢， 嘗試表 演一下。提高觀察能力進一步體會與在水 中游泳的姿態(tài)探 究（師本范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我 們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學生的作品） 老師的和同學的一比 啊，老師的有點差勁了，還是擦去 吧。我們美術課還學過什 么表現(xiàn)手法