五年級上冊心理健康教案

1、心理健康教育五年級上冊（20162017學(xué)年度第一學(xué)期） 學(xué) 校： 打拉池中心小學(xué) 年 級： 五 年 級教師姓名： 姚 珠 五年級心理健康教育教學(xué)計劃一、學(xué)情分析    小學(xué)五年級的學(xué)生，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接及感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)

2、展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。二、教學(xué)目標(biāo)1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。4、進(jìn)行初步的青春期教育。三、教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一

3、些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)及異性交往。4、學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。四、教學(xué)措施  1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。  2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。  3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分

4、開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。    五、教學(xué)進(jìn)度課時計劃安排表周次課題課時備注21.時間的主人132.課外計劃143.學(xué)習(xí)觀測站154.學(xué)習(xí)加油站165.尋找學(xué)習(xí)的興趣1第7周 國慶假86.暢游輸?shù)氖澜?97.友誼萬花筒1108.無聲的語言1119.愛心助殘11210.男生及女生11311.安全護(hù)照11412.安全值班通11513.做情緒的小主人11614.喜怒哀樂一念間11

5、715.心情日記1期末考試1時間的主人教學(xué)目標(biāo)： 1幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃時間、管理時間的能力。教學(xué)活動： 一、準(zhǔn)備活動 導(dǎo)語：同學(xué)們，人人都想成功，但不是人人都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，那么成功的秘訣是什么呢?善于制訂作息計劃的人，能在相同時間內(nèi)比別人多做許多事，這就是成功的秘訣之一。 1引導(dǎo)學(xué)生回憶昨天放學(xué)后睡覺前都做了哪些事。 2學(xué)生交流，填寫書中空白的動物圖形。 3用箭頭標(biāo)先后順序。 二、發(fā)展活動 1引導(dǎo)學(xué)生思考并交流第二頁的五個問題。 2思考：回想你昨天放學(xué)后的活動，自己的作息時間安排有什么問題？ 3指名交流。 4學(xué)生在課本第三頁表中做自己放學(xué)后的作息計劃。 5

6、小組分享。 三、綜合活動自我評估 這一課的學(xué)習(xí)帶給你哪些收獲呢？請你自我評估。仔細(xì)閱讀每一個句子，并根據(jù)自己的情況把最符合自己的表情圖涂上顏色。2課外計劃教學(xué)目標(biāo)： 1幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃時間、管理時間的能力。教學(xué)活動： 一、準(zhǔn)備活動 導(dǎo)語：同學(xué)們，人人都想成功，但不是人人都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，那么成功的秘訣是什么呢?善于制訂作息計劃的人，能在相同時間內(nèi)比別人多做許多事，這就是成功的秘訣之一。 1引導(dǎo)學(xué)生回答一分鐘的時間可以做些什么事呢？ 2學(xué)生交流。 3指名回答。 二、發(fā)展活動 1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小立的課外計劃。 2說說小立的課外計劃的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3指名交流。 4

7、學(xué)生在課本第8頁表中做自己的課外計劃。 5小組分享。 三、綜合活動 自我評估。 1、仔細(xì)閱讀個人評估這一部分，并根據(jù)自己的情況把最符合自己的表情圖涂上顏色。 2、四個同學(xué)位一個小組，完成團(tuán)體評估部分。 （1）小組交流。 （2）全班交流 四、小結(jié) 今日事，今日畢，合理計劃，收獲多。3、 學(xué)習(xí)觀測站教學(xué)目標(biāo) 通過本課教學(xué)使學(xué)生對自己有一個正確的認(rèn)識，能正確的評價自己在學(xué)習(xí)中的長處及不足。教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生對自己有一個正確的認(rèn)知。教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己在學(xué)習(xí)上有哪些長處和不足之處呢？你們想不想了解自己在學(xué)習(xí)中是個什么樣的學(xué)生？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，

8、認(rèn)識自我。 二、講授新課 教師：我們每天都有很多學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要有正確的方法和做法，我們要正視自己的學(xué)習(xí)行為，不能過高評價自己，也不能過低評價自己，只有了解自己，才能掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 三、課堂活動： 1、 優(yōu)點(diǎn)大轟炸。 在學(xué)習(xí)上，你有哪些長處呢？請在橫線上寫一寫老師、家人、同學(xué)是如何稱贊你在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)的。 2、 請根據(jù)自己的實(shí)際情況檢測自己的表現(xiàn)，說一說你都做到了嗎？ 上課是否專心，能否注意聽同學(xué)說話；能否記得課堂上所學(xué)的內(nèi)容；能否記得老師安排的事情；能否理解老師課堂上所講的內(nèi)容；能否寫出讀書心得或說出感想；能否說出自己對事情的看法？ 三、自我評估 這一課的學(xué)習(xí)帶給你哪些收獲呢？請

9、你自我評估。仔細(xì)閱讀每一個句子，并根據(jù)自己的情況把最符合自己的表情圖涂上顏色。4. 學(xué)習(xí)加油站教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解制訂學(xué)習(xí)改善計劃的好處和制訂學(xué)習(xí)改善計劃時的注意事項。 2. 通過活動，讓學(xué)生學(xué)會制定改善計劃，更好的改善自己學(xué)習(xí)中的不足之處。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會制定改善計劃，更好的改善自己學(xué)習(xí)中的不足之處。教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 晚上，小昕忙得手忙腳亂：先是做數(shù)學(xué)作業(yè)呢，還是先設(shè)計手抄報？或者先完成英語老師布置的功課？腦子亂哄哄的，急得像熱鍋上的螞蟻。 想一想，談一談 ：小昕手忙腳亂的原因： _ 我對小昕的建議： _ 二、活動過程 1. 優(yōu)點(diǎn)對對碰 請寫出“學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我檢測表”和“學(xué)習(xí)表現(xiàn)家人檢

10、測表”的結(jié)果中你做得比較好的地方。 在學(xué)習(xí)表現(xiàn)的自我檢測中，我發(fā)現(xiàn)自己做得比較好的地方是：_ 在學(xué)習(xí)表現(xiàn)的家人檢測中，家人覺得我做得比較好的地方是_ _ 。 2. 請你從“學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我檢測表”和“學(xué)習(xí)表現(xiàn)家人檢測表”的結(jié)果中找到自己還需要努力的地方，并擬定一個改善計劃。 3. 三周后檢測：請你在改善計劃實(shí)行三周后，總結(jié)自己的變化。我還需要努力的地方是_ 我打算這樣改善_ _ 我可能遇到的困難是_ 可能幫助我的人是_ _。三、靜思角 1、制定學(xué)習(xí)計劃的好處是什么？ 2、制定學(xué)習(xí)計劃要注意什么？5、 尋找學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生對自己的興趣愛好及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行交流，讓學(xué)生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生尋找各自的樂趣。幫助學(xué)生變樂趣為求知的動力?；顒舆^程 一、興趣大調(diào)查 學(xué)校安排了許多課程讓我們學(xué)習(xí)，請你根據(jù)自己對這些課程感興趣的程度，用彩筆把課程后面的圖案圈出來。要求：越喜歡的課程全的圖案越多。1、圈圖案。2、小組交流各自最感興趣的課程。3、全班交流。 二、動腦時間1、請你及興趣相同的同學(xué)組