銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制

1、Hetao University 企業(yè)會計(jì)實(shí)訓(xùn)自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 河套大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院 高職財(cái)會專業(yè)整體優(yōu)化教學(xué)改革研究課題組 張曉東 銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制設(shè)計(jì)者 張曉東 單位（學(xué)校） 河套大學(xué) 學(xué)科領(lǐng)域 會計(jì)學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 適合年級 大學(xué)二年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 自編教學(xué)大綱 所需時間 2課時 概述（學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征） 教師提供出納貨幣資金收付業(yè)務(wù)的原始單據(jù)，要求學(xué)生編制記賬憑證，并登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬。教師進(jìn)一步提供銀行對賬單，引導(dǎo)學(xué)生比較日記賬和對賬單并找出未達(dá)帳項(xiàng)，學(xué)生自己動手編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。教師分析點(diǎn)評，總結(jié)實(shí)踐操作的規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo)（任務(wù)、成果）掌握與銀行對賬的方法和銀行存款余額調(diào)節(jié)表

2、的編制方法；鞏固出納日常核算業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)策略（情境、模式、方法）分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，利用實(shí)例讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題，教師適時引導(dǎo)點(diǎn)撥。 學(xué)習(xí)資源（材料、工具） 原始單據(jù)、日記賬、銀行對賬單、記賬憑證 學(xué)習(xí)活動（過程、結(jié)構(gòu)）以活動過程為線索的學(xué)習(xí)活動安排學(xué) 習(xí) 活 動課 程 標(biāo) 準(zhǔn)SETC·S績效指標(biāo)提供出納日常業(yè)務(wù)原始單據(jù)自編教學(xué)大綱5A學(xué)生自己動手編制記賬憑證并登記日記賬自編教學(xué)大綱5A提供銀行對賬單自編教學(xué)大綱5A學(xué)生比較日記賬和對賬單找出未達(dá)帳項(xiàng)，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；教師分析點(diǎn)評自編教學(xué)大綱5A* 表中SETC·S為中國學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（Standards of Educational Technology of China for Students）的簡稱。 學(xué)習(xí)建議（必要時填寫） 學(xué)生以小組為單位充分討論，教師適時點(diǎn)撥 從資料的查閱、數(shù)據(jù)的對比、調(diào)節(jié)表的編制完全由學(xué)生自主完成 學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)）學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)）編號評價項(xiàng)目評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)1出納業(yè)務(wù)處理記帳憑證的正確性優(yōu)、良、中、差2日記賬的登記強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，找出存在問題優(yōu)、良、中、差3未達(dá)帳項(xiàng)的確定對比分析，尋找捷徑優(yōu)、良、中、差4調(diào)節(jié)表的編制調(diào)節(jié)后余額的正