小學(xué)一年級(jí)下第三單元綜合訓(xùn)練題

1、.小學(xué)一年級(jí)下第三單元綜合訓(xùn)練題學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單至復(fù)雜的思維鍛煉過(guò)程。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了一年級(jí)下第三單元綜合訓(xùn)練題希望能對(duì)大家有所幫助。小學(xué)一年級(jí)下第三單元綜合訓(xùn)練題一、填空。1.54里面有 個(gè)十和 個(gè)一.2.4個(gè)里和6個(gè)一是 .3.十位上是8，個(gè)位上是 ，這個(gè)數(shù)是 .4.6個(gè)十和7個(gè)一是 .5.10個(gè)一是 ，100里面有 個(gè)十.6.79前面的一個(gè)數(shù)是 ，后面的兩個(gè)數(shù)是 、 .二、判斷。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×1.一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是8，這個(gè)數(shù)是28。 2.個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就寫(xiě)0。 3.一個(gè)數(shù)里面有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。 4.45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一

2、樣大。 5.最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。 三、填數(shù)。1.21_25_29_2.87_84_81_四、選擇。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi).1.和80相鄰的兩個(gè)數(shù)是： A.81和82 B.79和81 C.78和792.從76到82之間有幾個(gè)數(shù)。 A.5個(gè) B.6個(gè) C.7個(gè)3.最小的兩位數(shù)比最大的兩位數(shù)少幾? A.10 B.89 C.1五、寫(xiě)出下面各數(shù)。二十三_五十四_三十一_四十八_七十_八十八_六十三_九十_一百_六、把以下各數(shù)按要求排列起來(lái)。1.47 39 66 21 60 97 792.45 27 58 69 84 56 92七、計(jì)算。20+9-8=5+30+2=69-9+5=84-4

3、+6=18-9+9=80-20+4=57-7+10=92-2+7=27+2-6=72-70+9=17+10-7=36-20-4=八、應(yīng)用題。1.媽媽買了8個(gè)蘋(píng)果，爸爸買了6個(gè)蘋(píng)果，一共買了多少個(gè)蘋(píng)果? = 個(gè)答：一共買了個(gè)蘋(píng)果.2.家里一共有38個(gè)蘋(píng)果，送給張奶奶8個(gè)，還剩多少個(gè)蘋(píng)果? = 個(gè)答：還剩個(gè)蘋(píng)果.3.魚(yú)缸里共有26條金魚(yú)，其中6條是黑的，剩下的是紅色，紅色金魚(yú)有多少條? = 條答：紅色金魚(yú)有條.4.小紅和小剛共有14張畫(huà)片，小紅有8張，小剛有多少?gòu)? = 張答：小剛有張.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落

4、,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望提供的一年級(jí)下第三單元綜合訓(xùn)練題，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)！宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民