九年級上語文第六單元測驗

1、九年級語文第六單元試題 總分：120分 一、語文基礎知識及運用（12分） 1、下列加線字注音完全正確的一項是（       ）（2分） A、陽夏ji 社稷jì 崩殂cú 陳勝王wáng B、輟chuò耕 縞go素 陟zhì罰 以數(shù)shuò諫故 C、悵chàng恨 猖蹶jué 咨諏zu 以遺wèi陛下 D、忿恚huì 存恤xù 臧否fu 以彰其咎jiù 2、下列加線加粗的成語使用錯誤的一項是（  ）（2分）  A、唐雎

2、這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。   B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。   C、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M步。   D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。 3、下面加線詞解釋正確的一項是（ ）（2分） A、等死，死國可乎 等：等待。 藉第令毋斬 藉：即使，假若。 B、比至陳 比：等到。 乃丹書帛曰“陳勝王” 王：稱王。 C、長跪而謝之曰 謝：感謝。 秦王色撓 撓：屈服。 D、將軍宜枉駕顧之 顧：回頭看。 以彰其咎 彰：表明

3、、顯揚。 4、下面句子沒有通假字的一項是（ ）（2分） A、 將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。 B、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。 C、 欲信大義于天下 D、 要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。 5、下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）（2分） A、燕雀/安知/鴻鵠之志哉 B、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 C、安陵君/受地于先王/而守之 D、此臣/所以報先帝而忠陛下之/職分也 6、據(jù)第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報，中國城鎮(zhèn)常住人口超過6.7億，比歐盟27國的總?cè)丝谶€多，眾多農(nóng)村人口在較短的時間內(nèi)涌到城市里，一方面為國家創(chuàng)造了巨額的財富，大大推進了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;另一方面，城市發(fā)展和管理中的問題也集

4、中表現(xiàn)出來，給城市管理帶來了考驗。 對這段文字概括最準確的是( )（2分） A、 快速城市化有利有弊 B、快速城市化有利于經(jīng)濟的發(fā)展 C、 過快的城市化不利于社會穩(wěn)定 D、 應全面看待城市化的快速發(fā)展 二、古詩文積累與閱讀（35分）（一）閱讀下面兩首詩歌，完成第78題。（4分）望夫石【王建】望夫處，江悠悠?；癁槭?，不回頭。山頭日月風復雨，行人歸來石應語。望夫石【劉禹錫】終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來已是幾千載，只似當時初望時。 【注】望夫石：亦作望夫山。 7、下面關于這兩首詩的理解，不正確的一項是（ ）（2分） A詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不

5、絕。 B“行人歸來石應語”中的“行人”，是指經(jīng)過望夫石的過路人。 C“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚的表達效果。 D“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進行立意的。 8、下面關于這兩首詩的賞析，不正確的一項是（ ）（2分） A、“化為石，不回頭”與劉禹錫詩中“只似當時初望時”一句意思相近。B、劉詩緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章，“望”字三見，詩意層層推進。 C、王詩在濃情重境中，蘊含著豐富的內(nèi)容，引起人們的共鳴。D、王詩結(jié)句含悠然不盡之意，給人以美的啟示和美的享受。劉詩末句突現(xiàn)“初望”二字，寫久望只如初望，更有力地表現(xiàn)了相思之情的真

6、摯和深切。 （二）閱讀下面的文言語段，完成913題。（10分） 自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。 蘧嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩稿，其和歐叔弼詩云：“淵明為小邑?！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時筆快為定，而憚于屢改也。 （選自春渚紀聞） 【注】即本文的作者何蘧。 9、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

7、（ ）（2分）A、疑皆/沖口而成 B、淵明/為小邑C、歐陽文忠公/作文既畢 D、凡三改/乃成今句 10、解釋下列句中加線詞的意思。（2分） 至有一字窮歲月 ( ) 及見今人所藏遺稿( ) 11、下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（2分） 例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處 A積于今六十歲矣（捕蛇者說） B如使人之所欲莫甚于生（魚我所欲也） C于廳事之東北角（口技） D何有于我哉（<論語>） 12、翻譯下列句子。（2分） 改正盡善，方出以示人。 譯文： 13、請你根據(jù)選文主要內(nèi)容為其編寫一個文言標題： 。（2分） （三）閱讀甲、乙兩文，完成1418題（13分）甲吳廣素愛人，士卒多為用

8、者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。  乙秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。

9、吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z。”須臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。                 （節(jié)選自史記項羽本紀）注釋會稽守：會稽郡的郡守。梁：項梁，是項羽的叔父。籍：

10、項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。睨：斜眼看。 14、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確有一項是（ ）（2分）A、此亦/天亡秦之時也 B、此亦天/亡秦之時也C、此亦天亡秦/之時也 D、此/亦天亡秦之時也 15、試解釋下列加線加粗詞的意思。（3分）   吳廣素愛人（ ） 使公即恒楚將 ( ) 是時恒楚亡在澤中 ( ) 16、翻譯：于是眾從其言，以兵屬項梁。（2分） 17、請用自己的話概括甲、乙兩段文字的主要內(nèi)容。（2分）   18、從甲、乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（4分）  （四）19、默寫

11、（8分） ， ，沙場秋點兵。 望江南中與天凈沙?秋思“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相似的句子是： ， 。 漁家傲中用互文手法表現(xiàn)將士們思家戀親的句子是： ， 。 在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用“ ， ?！眮硇稳?。(用出師表中的原句回答) 三、閱讀柵欄兩邊蘋果甜，完成2025題。（22分）柵欄兩邊蘋果甜艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。 春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓

12、一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹?！焙操澩卣f，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心?！甭牭絼e人也從他的蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。 盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當果實掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事

13、。 艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說：“當然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決。”艾爾皺起眉頭

14、問：“我應該怎么為法官準備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點再來。”市長說。 艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。樹枝確實越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當然都受他歡迎。“不過，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅定地說。 第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜f蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進他家院子，狗卻不會變成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感覺十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕呢？”市長問道?！盀槭裁?？嘲

15、笑我唄！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當。一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天。”艾爾勉強地說：“我將去和胡安談一談，但這只會使我的證據(jù)更加充分！” 晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里胡安為什么要送給我蛋糕呢？艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，

16、都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了?！澳阍敢夂臀覀児策M晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請允許我?guī)c東西過來?！盉說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地選了一籃最大、最

17、紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。（選自2013年第9期特別關注有改動） 20、怎樣理解文章標題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。（3分） 21、閱讀選文段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補充完整。（4分）艾爾不滿分享果樹，修建柵欄。（1） （2） 艾爾到胡安家考察，得知真相。22、選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。（4分）（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上 （2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。 23、文中有A、B兩處畫線的句子，請選擇其中一處分析表達效果。（4分）我選 處，表達效果： 24、你認為文中的胡安除了

18、擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（寫出兩點即可）（4分） 25、閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料內(nèi)容回答問題。（3分）【鏈接材料】周國平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時，它躲藏在未來，引誘我們前去找尋它。曾幾何時，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它?！钡拇_如此，很多時候我們所追求的幸福，不經(jīng)意間已被握在手中，可是我們卻不曾感覺到它，仍在苦苦地尋覓著。幸福在哪里？文中的艾爾和胡安已經(jīng)找到，你是否也已經(jīng)把幸福握在自己的手中了呢？請聯(lián)系生活實際談談如何獲得幸福。（不少于50字） 四、綜合性學習與作文 （51分）（一）綜合性學習(8分) 26

19、、仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。（2分）前半句：憶過去歡樂在眼前； 后半句： 。 【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。（2分）講一講學習歷程 繪一繪前程美景 【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場

20、景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學作品名稱,請你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應的作品名稱。（2分）作品：背影最后一課我的叔叔于勒示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己） 示例二：特殊言行，預示悲劇結(jié)局。（孔乙己）擬寫:， 。（ ） 【探究材料】活動最后，為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內(nèi)

21、在力量。” 路遙平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結(jié)果： （二）26.題目：留在心中的那份 。(43分) 要求：1.把題目補充完整2.文體不限，詩歌除外3.不少于600字4.不要出現(xiàn)考生本人真實的姓名、校名等信息。參考答案： 一、1、C (A、wángwàng；B、gogo；D、fup ) 2、C 3、B（A、等：同樣；C、謝：道謙；D、顧：拜訪） 4、B 5

22、、D 6、A 二、（一）7、B 8、C9、 （二）9、A 10、（1）窮盡，用盡。到，等到。 11、 C（A、介詞，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是這一意思。 D、對，對于。） 12、（歐陽修）改正得極好后，方才拿出來給人看。 13、示例：作文不憚屢改【解析：本文以白居易、歐陽修、蘇軾三大名家為例，說明“好文章是改出來的”，圍繞這一中心來添加標題即可（用原句或自己語言都可）。】 （三）14、D 15、素：向來 將：統(tǒng)帥，率領 亡：逃亡16、于是大家聽從他的話，帶領自己的軍隊歸屬了項梁。17、甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。18、陳勝是一個富有謀

23、略，機智果敢，并有一定組織和領導才能的人。項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等）做事迅速果斷，善于隨機應變的人。 （四）19、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋州 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚受任于敗軍之際，奉命于危難之間 三、20、既指艾爾家的蘋果香甜（1分），也指善良、寬容消除了二人的隔閡（1分），給柵欄兩邊的兩個家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜（1分）。（計3分） 21、（1）艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重（2分）。（2）艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴（2分）。（計4分）22、（1）表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理（2分）。（2）表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理（2分）。（計4分） 23、A運用了景物描寫和擬人修辭（2分）。寫微風中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星