人教版道德與法治七上9.1守護(hù)生命

1、第九課 珍視生命PART ONE探究與分享1上面同學(xué)的討論涉及上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？生命的哪些方面？2 結(jié)合你的經(jīng)歷，說說結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪守護(hù)生命需要注意哪些方面。些方面。大學(xué)生熬夜猝死大學(xué)生熬夜猝死 不良生活習(xí)慣成隱憂不良生活習(xí)慣成隱憂一、愛護(hù)身體一、愛護(hù)身體1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。材料給予我們什么啟示？材料給予我們什么啟示？2、 守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，及時(shí)排解不良情緒守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，及時(shí)排解不良情緒 隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加

2、關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。自己的肉體生命。一、愛護(hù)身體一、愛護(hù)身體3 、守護(hù)生命要提高安全意識，掌握一些基本的、守護(hù)生命要提高安全意識，掌握一些基本的自救自護(hù)方法自救自護(hù)方法 在生活中，我們會面對些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。一、愛護(hù)身體一、愛護(hù)身體發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火

3、災(zāi)中喪生，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。是被煙熏死的。2、盡快找到毛巾，用水、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。生，以免灼傷。3、不要乘電梯。判別火、不要乘電梯。判別火勢在你樓下，還是樓上勢在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生在樓下，就往

4、高處逃生，或在有窗戶的地方等，或在有窗戶的地方等待救援。待救援。 發(fā)生地震1 、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。二、養(yǎng)護(hù)精神探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作 第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時(shí)很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費(fèi)利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而

5、是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ギ嫽ɑ堋⑷宋锖痛巴獾娘L(fēng)景。后來，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時(shí)，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為被稱為“人類人類文化皇冠上的鉆石文化皇冠上的鉆石”。思考：1、在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2、人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？2 、精神發(fā)育與物質(zhì)環(huán)境的關(guān)系、精神發(fā)育與物質(zhì)環(huán)境的關(guān)系 我們的精神

6、發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。二、養(yǎng)護(hù)精神3 、守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充、守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神盈中發(fā)揚(yáng)民族精神 人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀

7、傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。二、養(yǎng)護(hù)精神1 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此（ ）（1）守護(hù)生命就是要關(guān)注自身的身體健康（2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神（3）守護(hù)生命要守護(hù)精神家園（4）守護(hù)生命需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）課后練習(xí)B2 掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學(xué)避險(xiǎn)的關(guān)鍵。下列做法正確的有（ ）（1）遭遇雷雨天氣時(shí)，站在大樹下躲雨（2）去電影院或商場時(shí)，留心觀察安全出口、

8、消防通道的位置（3）當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場（4）遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點(diǎn)A（1）（2）B（3）（4）C（1）（3）D（2）（4）課后練習(xí)D 海倫海倫凱勒，著名的美國女作家、教育家、慈善家、凱勒，著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血社會活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。而被奪去視力和聽力。1899年年6月考入哈佛大學(xué)拉德月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院?？死蚺訉W(xué)院。1968年年6月月1日逝世，享年日逝世，享年88歲，卻歲，卻有有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時(shí)間里，她年生活在無光、無聲的世界里。在此時(shí)間里，她先后完成了先后完成了14本著作。其中最著名的有：本著作。其中最著名的有：假如給我假如給我三天光明三天光明我的人生故事我的人生故事石墻故事石墻故事。她致力。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲年榮獲“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國，次年入選美國時(shí)代周刊時(shí)代周刊評選評選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像二十世紀(jì)