人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《表內(nèi)乘法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】2013人教版教科書二年級(jí)第一學(xué)期總復(fù)習(xí)之表內(nèi)乘法【教材分析】教材用建立“成長(zhǎng)小檔案”的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和有趣的事情進(jìn)行回顧。教科書第100頁(yè)里，第1幅圖呈現(xiàn)【學(xué)情分析】這是學(xué)生入學(xué)后第三次進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，故而可向?qū)W生適當(dāng)滲透簡(jiǎn)單的整理知識(shí)的方法，通過(guò)自主整理，溝通單元間知識(shí)的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法。2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用表內(nèi)乘法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)自主整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的整理知識(shí)的方法，同時(shí)培養(yǎng)合作交流、動(dòng)手動(dòng)腦能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)自主整理和復(fù)習(xí)，深化知識(shí)

2、之間的內(nèi)在聯(lián)系。難點(diǎn)：通過(guò)自主整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的整理知識(shí)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：整理表內(nèi)乘法的手抄報(bào)【教學(xué)過(guò)程】游戲引入對(duì)口令。師生互動(dòng)玩游戲，師說(shuō)口訣前半段或者后半段，學(xué)生說(shuō)出口訣的后半段或者前半段?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)口令的游戲，使學(xué)生能以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且把表內(nèi)乘法中最重要的口訣呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很自然地引出課題，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！慷⒄砼c交流1、回顧交流師：課前已經(jīng)讓大家用自己喜歡的方式整理了表內(nèi)乘法一和表內(nèi)乘法二這兩個(gè)單元的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你的整理成果和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的；通過(guò)整理，你知道了哪些知識(shí)。（讓學(xué)生在交流中體會(huì)

3、不同的整理知識(shí)的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。）2、匯報(bào)展示問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理知識(shí)的？通過(guò)整理，你知道了哪些知識(shí)？小組匯報(bào)，展示整理成果。師拿幾個(gè)有代表性的作品展示，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，好在哪兒，哪里需要改進(jìn)，同時(shí)進(jìn)行對(duì)比。3、要點(diǎn)總結(jié)師生共同整理，表內(nèi)乘法的知識(shí)點(diǎn)有：乘法的初步認(rèn)識(shí)、19的乘法口訣、乘加乘減、解決問(wèn)題；再總結(jié)出整理知識(shí)時(shí)需做到：簡(jiǎn)潔、明了；不重復(fù)、不遺漏。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并初步內(nèi)化為良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。通過(guò)教師的再一次總結(jié)概括，使學(xué)生更清晰自己總結(jié)概括的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，同時(shí)進(jìn)一

4、步熟悉表內(nèi)乘法所學(xué)知識(shí)?！烤毩?xí)與提高1、先出示四籃草莓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再說(shuō)出乘法算式以及各部分的名稱；后再加上三顆草莓，讓學(xué)生說(shuō)出乘加和乘減兩個(gè)算式。教師指導(dǎo)：圖意是什么？你怎樣列式？為什么前面用乘法，后面用乘加乘減呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)1道基礎(chǔ)練習(xí)，對(duì)乘法的初步認(rèn)識(shí)和乘加乘減的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)所建立的表象，并培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常思考和進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的情況，在做題的過(guò)程中重點(diǎn)突破學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升。】2、書本P101第2題教師指導(dǎo)：（1）表中的橫行和豎行各表示什么？空格中的數(shù)又表示什么？（是橫行和豎行的乘積。）如：三五十五，表中還有

5、另一個(gè)十五嗎？讓學(xué)生觀察到：以給出的數(shù)字為分界線，表格左右兩邊的乘積都是相同的。（2）先看第一行和第一列，再看第二行和第二列，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）一看到24，你想到什么？看到30，你想到什么？所以先確定橫行和豎行的乘數(shù)是什么，就可以填寫出表格了?！驹O(shè)計(jì)意圖：用表格的形式，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，找到表格中的規(guī)律，讓學(xué)生熟記乘法口訣，能靈活應(yīng)用乘法口訣求積，并根據(jù)積很快的想到是哪兩個(gè)數(shù)相乘。這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，更能提高學(xué)生靈活綜合應(yīng)用口訣的能力?！繉?duì)比練習(xí)。（1）有3排旺仔牛奶，一排5支，一共有多少支旺仔牛奶？ （2）有2排旺仔牛奶，一排5支，另一排3支，一共有多少支旺仔牛奶？教師指導(dǎo)：如何列式？如何檢驗(yàn)？為什么第1小題用乘法，第2小題用加法？4、看圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？教師指導(dǎo)：你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？能提出用乘加乘減解決的問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖：第一道對(duì)比練習(xí)，主要是讓學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)會(huì)如何區(qū)分加法和乘法，尋找關(guān)鍵信息，確定解題方法；第2題主要是訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這兩道題的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)生觀察、分析和思考?！空n堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？教師引導(dǎo)：有沒有整理知識(shí)方面的收獲？表內(nèi)乘法乘法的初