四年級(jí)語文上冊(cè)第三課《一只貝》課件

1、賈平凹賈平凹 咸咸 攏攏 虹虹 漂漂 案案 稀稀 罕罕 漲漲 澤澤xinlnghngpionxhnzhngz咸魚、咸菜、咸知、老少咸宜咸魚、咸菜、咸知、老少咸宜拉攏、收攏、攏共、攏岸拉攏、收攏、攏共、攏岸彩虹、長(zhǎng)虹、虹橋、長(zhǎng)虹臥波彩虹、長(zhǎng)虹、虹橋、長(zhǎng)虹臥波漂亮、漂流、漂泊、漂白漂亮、漂流、漂泊、漂白方案、檔案、案例、拍案叫絕方案、檔案、案例、拍案叫絕稀有、稀奇、稀少、稀疏稀有、稀奇、稀少、稀疏罕見、罕有、罕事、罕世之寶罕見、罕有、罕事、罕世之寶漲潮、漲價(jià)、水漲船高漲潮、漲價(jià)、水漲船高恩澤、沼澤、光澤、色澤恩澤、沼澤、光澤、色澤漲潮 彩虹 旋渦 棱角光澤 玩膩 瓦礫 稀罕zhnghngxun w

2、lngznl x han漲漲zhngzhng(漲潮漲潮)(頭昏腦漲頭昏腦漲)漂漂piopio(漂浮漂浮)(漂亮漂亮)詞語解釋 投影:在一個(gè)面或一條線上,投射的物體或圖形的影子.棱角:棱和角,比喻顯露出來的鋒芒.折磨:是在肉體上,精神上受痛苦.榮耀:光榮.瓦礫:破碎的磚頭瓦片. 稀罕：稀奇,少有，少見。 旋渦：流體急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形 默讀課文，想一想默讀課文，想一想 文章講了關(guān)于一只貝的什么故事呢？文章講了關(guān)于一只貝的什么故事呢？ 請(qǐng)大膽的來說一說自己的想法吧！請(qǐng)大膽的來說一說自己的想法吧！按要求朗讀課文，并思考按要求朗讀課文，并思考 朗讀要求：用普通話正確流利有感情地朗讀課文，不錯(cuò)字，不去字，

3、不添字，停頓適當(dāng)，節(jié)奏分明思考：你認(rèn)為這是一思考：你認(rèn)為這是一只怎樣的貝，從文中只怎樣的貝，從文中找出重點(diǎn)句畫出來。找出重點(diǎn)句畫出來。這是一只這是一只可憐可憐的貝，也是一只的貝，也是一只可敬可敬的貝。的貝。（試著讀一讀這個(gè)句子吧?。?用自己喜歡的方式讀用自己喜歡的方式讀課文（可以默讀，也課文（可以默讀，也可以大聲朗讀），邊可以大聲朗讀），邊拿出筆畫一畫，拿出筆畫一畫，在文在文中找出你覺得能看出中找出你覺得能看出這是一只可憐的貝的這是一只可憐的貝的句子句子。 3.但是，這只貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只普通的貝。這只貝的同伴長(zhǎng)得怎樣呢？文中有一句話，請(qǐng)你找出來 3.因?yàn)橛幸?/p>

4、粒沙子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是粒十分堅(jiān)硬的沙子，又帶著棱角，這只貝無論如何也不能擠碎它，只好受著內(nèi)在的折磨折磨。 這是一只多么可憐，多么不幸的貝！它失去生命，失去榮耀，受盡折磨，丑陋讓人討厭，有苦說不出 通過大家的描述使我們仿佛看見了他那兩片瓦礫似的已經(jīng)破爛了的殼，所以我們說這是一只（ ）的貝。 通過大家共同的學(xué)習(xí)，我們知道了這是一只可憐的貝，那么哪里又能看出它是一只可敬可敬的貝呢？ 默讀課文，說一說你從哪里看出來這是一只可敬的貝。1.默默無聞。默默無聞。2.精神上的可貴：硬硬的石子磨著它柔精神上的可貴：硬硬的石子磨著它柔軟的身軀時(shí)他放棄了？即使流血、即使軟的身軀時(shí)他放棄了？即使流血、即使劃破、即

5、使血肉模糊，他都在不停地磨劃破、即使血肉模糊，他都在不停地磨制。制。3.他很堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難挫折也不輕易低他很堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難挫折也不輕易低頭。頭。4.磨制珍珠。磨制珍珠。 是的，這只貝它雖然受盡折磨、默默無聞，但是是的，這只貝它雖然受盡折磨、默默無聞，但是最終磨就了珍珠，在平凡中，在經(jīng)歷磨難后創(chuàng)造最終磨就了珍珠，在平凡中，在經(jīng)歷磨難后創(chuàng)造了輝煌！了輝煌！這只貝還僅僅是可憐嗎？讓我這只貝還僅僅是可憐嗎？讓我們?nèi)w起立，向這只貝致敬，們?nèi)w起立，向這只貝致敬，齊讀第三自然段。齊讀第三自然段。這是一只可憐的貝，這是一只可憐的貝，更更是一只可敬的貝。是一只可敬的貝。 10.孩子們重新去沙灘尋找它，但，沒

6、有找到。當(dāng)人們看過大珍珠后，才想到奉獻(xiàn)珍珠當(dāng)人們看過大珍珠后，才想到奉獻(xiàn)珍珠的貝?？蛇@時(shí)候，它連殼都消失了，這的貝?？蛇@時(shí)候，它連殼都消失了，這贊揚(yáng)了它默默付出，不求回報(bào)的精神。贊揚(yáng)了它默默付出，不求回報(bào)的精神。這樣的結(jié)尾會(huì)使升華起人們對(duì)像那只貝這樣的結(jié)尾會(huì)使升華起人們對(duì)像那只貝一樣不惜犧牲自己，默默奉獻(xiàn)的人的贊一樣不惜犧牲自己，默默奉獻(xiàn)的人的贊 美之情。美之情。1.你覺得這只用血肉磨制成珍珠的貝，你覺得這只用血肉磨制成珍珠的貝，要向我們?cè)V說什么道理呢？要向我們?cè)V說什么道理呢？2.從這只貝上，你想到了哪些人？從這只貝上，你想到了哪些人？3.你想對(duì)自己說什么？對(duì)貝說什么？對(duì)你想對(duì)自己說什么？對(duì)貝

7、說什么？對(duì)天下不幸的人說什么？天下不幸的人說什么？暢所欲言暢所欲言人生格言 人生真正的意義在于貢獻(xiàn)，而不是索取 張海迪 相信，風(fēng)雨過后一定會(huì)有彩虹！ 這只貝有哪些可貴的品質(zhì)這只貝有哪些可貴的品質(zhì)？ 可敬，堅(jiān)強(qiáng)，默默付出，可敬，堅(jiān)強(qiáng)，默默付出，不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)聯(lián)系生活，我們有沒有見過聯(lián)系生活，我們有沒有見過和這只貝有相同品質(zhì)的人？和這只貝有相同品質(zhì)的人？清潔工人，老師，園丁，父母清潔工人，老師，園丁，父母,邊防戰(zhàn)士邊防戰(zhàn)士 全文共十段,可分為兩部分.第一部分第一部分(1-2段段)寫漂亮的貝殼的來歷寫漂亮的貝殼的來歷.1段:寫漂亮的貝殼的形成.2段:寫漂亮的貝殼被孩子們撿起.第

8、二部分第二部分(3-10段段)寫一只丑陋的貝的不尋常寫一只丑陋的貝的不尋常的經(jīng)歷的經(jīng)歷.第一層(3-4)寫一只丑陋的貝的痛苦經(jīng)歷.第二層(5-9)寫這只丑陋的貝的價(jià)值孕育了珍珠,終于被人發(fā)現(xiàn).第三層(10)寫孩子們重新去尋找這只丑陋的貝,但沒有找到. 文章中描繪了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難、忍耐用血和肉磨出了一顆珍貴的珍珠的故事。作者借這個(gè)故事告訴了我們凡事不要看外表，不要以貌取人，要看到事物的內(nèi)在。同時(shí)也贊美了像這只貝一樣擁有默默付出，不求回報(bào)，堅(jiān)強(qiáng)而可敬品質(zhì)的人。 對(duì)對(duì) 比比色彩色彩外形外形經(jīng)歷經(jīng)歷價(jià)值價(jià)值色彩外形色彩外形這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海

9、上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。 它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；它失去了做貝的榮譽(yù)；經(jīng)歷經(jīng)歷對(duì)待漂亮的貝，孩子們是對(duì)待漂亮的貝，孩子們是“撿起來，拿撿起來，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上?；ńz線串著，系在脖項(xiàng)上。” 對(duì)待丑陋的貝，對(duì)待丑陋的貝，“沒有被孩子撿起。沒有被孩子撿起。 ”“”“它它被埋在沙里。被埋在沙里。 ”“”“又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。瓦礫似的殼，用腳踢飛了。 ”價(jià)值價(jià)值他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。的呢。在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。他們拿著去見大人。 人生真正的價(jià)值與人生真正的價(jià)值與一個(gè)人外表的丑陋或一個(gè)人外表的丑陋或漂亮無關(guān)，它只