教具制作指南

1、 一、一、 利用教學(xué)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)對利用教學(xué)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)技能有著重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)技能有著重要的作用，學(xué)校已配備教學(xué)儀器的要盡量用儀器進(jìn)學(xué)校已配備教學(xué)儀器的要盡量用儀器進(jìn)行教學(xué)，尚未配備的教學(xué)儀器可以用行教學(xué)，尚未配備的教學(xué)儀器可以用替替代物品代物品進(jìn)行教學(xué)。提倡結(jié)合科學(xué)課堂教進(jìn)行教學(xué)。提倡結(jié)合科學(xué)課堂教學(xué)的需要學(xué)的需要自制自制適宜的教具，不斷對現(xiàn)有適宜的教具，不斷對現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行改進(jìn)和升級。教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行改進(jìn)和升級。 自制教具活動在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)自制教具活動在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力、全面提高教育質(zhì)量方面的意義和重要造能力、全面提高教育質(zhì)

2、量方面的意義和重要作用已日益為廣大教育工作者所認(rèn)識、并在教作用已日益為廣大教育工作者所認(rèn)識、并在教學(xué)活動中廣泛實(shí)踐。學(xué)活動中廣泛實(shí)踐。 二、自制教具二、自制教具 自制教具，就是教師根據(jù)教學(xué)的需求，自制教具，就是教師根據(jù)教學(xué)的需求，利用各種材料自己制作的教學(xué)用具，以彌補(bǔ)配利用各種材料自己制作的教學(xué)用具，以彌補(bǔ)配備教具的不足。有的自制教具是教師組織學(xué)生備教具的不足。有的自制教具是教師組織學(xué)生完成的。完成的。 自制教具是科學(xué)教師的基本功體現(xiàn)，教師自制教具是科學(xué)教師的基本功體現(xiàn)，教師制做教具的能力和精神也能潛移默化的影響學(xué)制做教具的能力和精神也能潛移默化的影響學(xué)生。生。 三、自制教具的意義三、自制教具

3、的意義: : 自制教具既有服務(wù)教學(xué)提高自制教具既有服務(wù)教學(xué)提高教學(xué)效益的作用教學(xué)效益的作用, 又具生動鮮明又具生動鮮明的思想教育內(nèi)容的思想教育內(nèi)容, 不僅是教改工不僅是教改工作的重要組成部分作的重要組成部分, 而且是一項(xiàng)而且是一項(xiàng)有益的教學(xué)科研活動。有益的教學(xué)科研活動。國家教育委員會國家教育委員會1997.11四、自制教具的一般過程：四、自制教具的一般過程：、從教學(xué)的需求中產(chǎn)生自制教具的動機(jī)。、從教學(xué)的需求中產(chǎn)生自制教具的動機(jī)。 自制教具體現(xiàn)了教師自我科學(xué)知識的積自制教具體現(xiàn)了教師自我科學(xué)知識的積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。自制教具的構(gòu)思要突出自制教具的構(gòu)思要突出“實(shí)實(shí)用用”。、構(gòu)

4、思。、構(gòu)思。構(gòu)思要力圖做到新穎、巧妙。構(gòu)思要力圖做到新穎、巧妙。、準(zhǔn)備材料和制作工具。、準(zhǔn)備材料和制作工具。材料要符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。材料要符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。、制作。、制作。根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行初步的制作根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行初步的制作；制作過程要注意突出科學(xué)原理制作過程要注意突出科學(xué)原理；制作過程要注意簡化教具的操作方式。制作過程要注意簡化教具的操作方式。制作的教具要具有足夠的可見度。制作的教具要具有足夠的可見度。制作過程要注意教具的安全性。制作過程要注意教具的安全性。四、自制教具的一般過程：四、自制教具的一般過程：、修改和調(diào)試。、修改和調(diào)試。要保證教具的的可靠性。要保證教具的的可靠性。、裝飾。、裝飾。造型新穎

5、，色彩鮮明，能吸引學(xué)生的注意力。造型新穎，色彩鮮明，能吸引學(xué)生的注意力。自制教具的特點(diǎn)：自制教具的特點(diǎn)：1、教學(xué)適用，、教學(xué)適用， 2、構(gòu)思巧妙，、構(gòu)思巧妙，3、設(shè)計新穎，、設(shè)計新穎， 4、結(jié)構(gòu)簡潔，、結(jié)構(gòu)簡潔，5、性能可靠，、性能可靠， 6、形式多樣，、形式多樣，7、材料廉價，、材料廉價， 8、制作容易，、制作容易，9、使用方便，、使用方便， 10、推廣普及。、推廣普及。五、關(guān)于自制教具的材料五、關(guān)于自制教具的材料1、常用材料：、常用材料：紙質(zhì)、木質(zhì)、土質(zhì)（礦物質(zhì)）、橡皮泥、金屬、紙質(zhì)、木質(zhì)、土質(zhì)（礦物質(zhì)）、橡皮泥、金屬、玻璃、塑料（泡沫塑料）、有機(jī)玻璃、石蠟等。玻璃、塑料（泡沫塑料）、有機(jī)

6、玻璃、石蠟等。2、常用藥品：、常用藥品：防腐劑（甲醛）、酒精、色素等。防腐劑（甲醛）、酒精、色素等。3、新型材料：、新型材料：強(qiáng)磁材料、磁性橡膠、導(dǎo)電橡膠、熒光物質(zhì)、激強(qiáng)磁材料、磁性橡膠、導(dǎo)電橡膠、熒光物質(zhì)、激光器、光敏元件、熱敏元件、聲控元件、光電元光器、光敏元件、熱敏元件、聲控元件、光電元件、光導(dǎo)纖維、集成電路塊、液晶材料、新型合件、光導(dǎo)纖維、集成電路塊、液晶材料、新型合金材料、變色玻璃、太陽能電池、高能電池等。金材料、變色玻璃、太陽能電池、高能電池等。六、關(guān)于自制標(biāo)本六、關(guān)于自制標(biāo)本1、植物標(biāo)本、植物標(biāo)本蠟葉標(biāo)本（葉、莖、花）、干制標(biāo)本（種子）、蠟葉標(biāo)本（葉、莖、花）、干制標(biāo)本（種子）、

7、浸制標(biāo)本（塊根、漿果）。浸制標(biāo)本（塊根、漿果）。2、動物標(biāo)本、動物標(biāo)本浸制標(biāo)本、剝制標(biāo)本、載玻片標(biāo)本。浸制標(biāo)本、剝制標(biāo)本、載玻片標(biāo)本。3、礦物、巖石、土壤、化石、系列產(chǎn)品標(biāo)本。、礦物、巖石、土壤、化石、系列產(chǎn)品標(biāo)本。生物標(biāo)本的制作難點(diǎn)在于保色！生物標(biāo)本的制作難點(diǎn)在于保色！七、自制教具參評的要求：七、自制教具參評的要求：畫結(jié)構(gòu)原理圖寫說明書。畫結(jié)構(gòu)原理圖寫說明書。 結(jié)構(gòu)原理圖一般是指結(jié)構(gòu)原理示意圖，有結(jié)構(gòu)原理圖一般是指結(jié)構(gòu)原理示意圖，有的還需畫剖視圖、三視圖，各部分標(biāo)明尺寸。的還需畫剖視圖、三視圖，各部分標(biāo)明尺寸。 說明書要求簡明扼要，講清應(yīng)用的科學(xué)原說明書要求簡明扼要，講清應(yīng)用的科學(xué)原理，解決

8、什么教學(xué)問題，有什么特色，等等。理，解決什么教學(xué)問題，有什么特色，等等。第六屆全國優(yōu)秀自制教具作品評第六屆全國優(yōu)秀自制教具作品評選條件新要求選條件新要求 一、評選條件的掌握和說明一、評選條件的掌握和說明 （一）教師作品的評選條件（一）教師作品的評選條件 1、教學(xué)性、教學(xué)性 （1）符合課改理念，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求）符合課改理念，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 作品較好地實(shí)現(xiàn)教材、教法、教具之間的有機(jī)聯(lián)系，主動體現(xiàn)課作品較好地實(shí)現(xiàn)教材、教法、教具之間的有機(jī)聯(lián)系，主動體現(xiàn)課改理念。改理念。 （2）有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)）有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué) 作品適用于理科實(shí)驗(yàn)、科技活動、技能訓(xùn)練。能夠較好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作品適用于理科實(shí)驗(yàn)、科技活動

9、、技能訓(xùn)練。能夠較好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)知識、掌握方法、練習(xí)技能和非智力因素的功能教學(xué)的學(xué)習(xí)知識、掌握方法、練習(xí)技能和非智力因素的功能(思維思維方式、意志品德、行為方式、好奇心、創(chuàng)新意識、探索精神、價方式、意志品德、行為方式、好奇心、創(chuàng)新意識、探索精神、價值觀等值觀等)。 作品能夠有效地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在技術(shù)操作層面上的多種方式，作品能夠有效地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在技術(shù)操作層面上的多種方式， 如如觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、制備、探究、采集、栽培、飼養(yǎng)、檢索、記觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、制備、探究、采集、栽培、飼養(yǎng)、檢索、記錄、調(diào)查，數(shù)據(jù)采集與處理，條件準(zhǔn)備和整理，評價、交流、報錄、調(diào)查，數(shù)據(jù)采集與處理，條件準(zhǔn)備和整理，評價

10、、交流、報告、保證安全和環(huán)保等措施，告、保證安全和環(huán)保等措施， 且相互關(guān)聯(lián)。且相互關(guān)聯(lián)。 （3）有利于提高動手能力）有利于提高動手能力 有利于有利于“做中學(xué)做中學(xué)”，手腦并用。促進(jìn)學(xué)生動手動腦。，手腦并用。促進(jìn)學(xué)生動手動腦。 （4）有利于對所學(xué)知識的了解、理解和運(yùn)用）有利于對所學(xué)知識的了解、理解和運(yùn)用 能針對教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、興奮點(diǎn)發(fā)揮獨(dú)特作用。能針對教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、興奮點(diǎn)發(fā)揮獨(dú)特作用。2、科學(xué)性、科學(xué)性 （1）科學(xué)原理正確）科學(xué)原理正確 基本原理正確，無科學(xué)性錯誤?；驹碚_，無科學(xué)性錯誤。 （2）符合認(rèn)識規(guī)律）符合認(rèn)識規(guī)律 作品的表象層次分明。能夠較好體現(xiàn)由表及

11、里，作品的表象層次分明。能夠較好體現(xiàn)由表及里，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性的認(rèn)識由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律。實(shí)驗(yàn)條件可控制、變動、重復(fù)和比較。規(guī)律。實(shí)驗(yàn)條件可控制、變動、重復(fù)和比較。 （3）體現(xiàn)科學(xué)方法，有利于探究實(shí)驗(yàn)）體現(xiàn)科學(xué)方法，有利于探究實(shí)驗(yàn) 作品有利于探究實(shí)驗(yàn)（觀察提問假想收集作品有利于探究實(shí)驗(yàn)（觀察提問假想收集信息設(shè)計制作實(shí)驗(yàn)測量對比分類重信息設(shè)計制作實(shí)驗(yàn)測量對比分類重復(fù)驗(yàn)證解釋結(jié)論評價交流）的開展。復(fù)驗(yàn)證解釋結(jié)論評價交流）的開展。 3、創(chuàng)新性、創(chuàng)新性 （1）設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙）設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙 作品設(shè)計新穎，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育有明顯促進(jìn)作用。作品設(shè)計新

12、穎，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育有明顯促進(jìn)作用。 （2）選材和工藝技術(shù)巧妙）選材和工藝技術(shù)巧妙 材料注意選用近身、常用、常見物品，工藝技術(shù)合理材料注意選用近身、常用、常見物品，工藝技術(shù)合理巧妙，不刻意追求精美。巧妙，不刻意追求精美。 （3）注重信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合）注重信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合 作品能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，體作品能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的特征，能有效地改進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)效現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的特征，能有效地改進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)效果。果。 4、啟發(fā)性、啟發(fā)性 （1）引發(fā)學(xué)習(xí)興趣）引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 能夠有效引發(fā)學(xué)生感知興趣、操作興趣、探究興趣能夠有效引

13、發(fā)學(xué)生感知興趣、操作興趣、探究興趣和創(chuàng)造興趣。和創(chuàng)造興趣。 （2）促進(jìn)積極思維）促進(jìn)積極思維 作品能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐活動和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作品能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐活動和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成抽象概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，有利形成抽象概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 （3）有利于學(xué)生在參與、互動、合作中學(xué)習(xí)）有利于學(xué)生在參與、互動、合作中學(xué)習(xí) 1、教學(xué)性、教學(xué)性 （1）符合課改理念，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求）符合課改理念，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 作品較好地實(shí)現(xiàn)教材、教法、教具之間的有機(jī)聯(lián)系，主動體現(xiàn)課作品較好地實(shí)現(xiàn)教材、教法、教具之間的有機(jī)聯(lián)系，主動體現(xiàn)課

14、改理念。改理念。 （2）有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)）有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué) 作品適用于理科實(shí)驗(yàn)、科技活動、技能訓(xùn)練。能夠較好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作品適用于理科實(shí)驗(yàn)、科技活動、技能訓(xùn)練。能夠較好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)知識、掌握方法、練習(xí)技能和非智力因素的功能教學(xué)的學(xué)習(xí)知識、掌握方法、練習(xí)技能和非智力因素的功能(思維思維方式、意志品德、行為方式、好奇心、創(chuàng)新意識、探索精神、價方式、意志品德、行為方式、好奇心、創(chuàng)新意識、探索精神、價值觀等值觀等)。 作品能夠有效地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在技術(shù)操作層面上的多種方式，作品能夠有效地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在技術(shù)操作層面上的多種方式， 如如觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、制備、探究、采集、栽培、飼養(yǎng)、檢索、記觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、

15、制備、探究、采集、栽培、飼養(yǎng)、檢索、記錄、調(diào)查，數(shù)據(jù)采集與處理，條件準(zhǔn)備和整理，評價、交流、報錄、調(diào)查，數(shù)據(jù)采集與處理，條件準(zhǔn)備和整理，評價、交流、報告、保證安全和環(huán)保等措施，告、保證安全和環(huán)保等措施， 且相互關(guān)聯(lián)。且相互關(guān)聯(lián)。 （3）有利于提高動手能力）有利于提高動手能力 有利于有利于“做中學(xué)做中學(xué)”，手腦并用。促進(jìn)學(xué)生動手動腦。，手腦并用。促進(jìn)學(xué)生動手動腦。 （4）有利于對所學(xué)知識的了解、理解和運(yùn)用）有利于對所學(xué)知識的了解、理解和運(yùn)用 能針對教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、興奮點(diǎn)發(fā)揮獨(dú)特作用。能針對教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、興奮點(diǎn)發(fā)揮獨(dú)特作用。2、科學(xué)性、科學(xué)性 （1）科學(xué)原理正確）科學(xué)

16、原理正確 基本原理正確，無科學(xué)性錯誤?；驹碚_，無科學(xué)性錯誤。 （2）符合認(rèn)識規(guī)律）符合認(rèn)識規(guī)律 作品的表象層次分明。能夠較好體現(xiàn)由表及里，作品的表象層次分明。能夠較好體現(xiàn)由表及里，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性的認(rèn)識由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律。實(shí)驗(yàn)條件可控制、變動、重復(fù)和比較。規(guī)律。實(shí)驗(yàn)條件可控制、變動、重復(fù)和比較。 （3）體現(xiàn)科學(xué)方法，有利于探究實(shí)驗(yàn)）體現(xiàn)科學(xué)方法，有利于探究實(shí)驗(yàn) 作品有利于探究實(shí)驗(yàn)（觀察提問假想收集作品有利于探究實(shí)驗(yàn)（觀察提問假想收集信息設(shè)計制作實(shí)驗(yàn)測量對比分類重信息設(shè)計制作實(shí)驗(yàn)測量對比分類重復(fù)驗(yàn)證解釋結(jié)論評價交流）的開展。復(fù)驗(yàn)證解釋結(jié)論評價

17、交流）的開展。 3、創(chuàng)新性、創(chuàng)新性 （1）設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙）設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙 作品設(shè)計新穎，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育有明顯促進(jìn)作用。作品設(shè)計新穎，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育有明顯促進(jìn)作用。 （2）選材和工藝技術(shù)巧妙）選材和工藝技術(shù)巧妙 材料注意選用近身、常用、常見物品，工藝技術(shù)合理材料注意選用近身、常用、常見物品，工藝技術(shù)合理巧妙，不刻意追求精美。巧妙，不刻意追求精美。 （3）注重信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合）注重信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合 作品能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，體作品能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的特征，能有效地改進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)效現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的特征，能

18、有效地改進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)效果。果。 4、啟發(fā)性、啟發(fā)性 （1）引發(fā)學(xué)習(xí)興趣）引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 能夠有效引發(fā)學(xué)生感知興趣、操作興趣、探究興趣能夠有效引發(fā)學(xué)生感知興趣、操作興趣、探究興趣和創(chuàng)造興趣。和創(chuàng)造興趣。 （2）促進(jìn)積極思維）促進(jìn)積極思維 作品能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐活動和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作品能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐活動和感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成抽象概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，有利形成抽象概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 （3）有利于學(xué)生在參與、互動、合作中學(xué)習(xí)）有利于學(xué)生在參與、互動、合作中學(xué)習(xí) 5、實(shí)用性、實(shí)用性 作品實(shí)用性要求：取材容易、制作簡便、使用方便、

19、作品實(shí)用性要求：取材容易、制作簡便、使用方便、安全環(huán)保。安全環(huán)保。 各地在評選及推薦作品時，應(yīng)掌握如下原則：各地在評選及推薦作品時，應(yīng)掌握如下原則：上述五項(xiàng)條件應(yīng)基本具備，條件之間不能相悖。應(yīng)上述五項(xiàng)條件應(yīng)基本具備，條件之間不能相悖。應(yīng)避免選擇推薦在某個方面比較突出，但在其他條件避免選擇推薦在某個方面比較突出，但在其他條件上有明顯的錯誤上有明顯的錯誤(如違反科學(xué)原理等如違反科學(xué)原理等)的作品。的作品。 （二）學(xué)生作品的評選條件（二）學(xué)生作品的評選條件 1、符合課改精神、符合課改精神 作品應(yīng)與學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，符合課改精神與作品應(yīng)與學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，符合課改精神與要求。與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)

20、的作品，如鎖頭、魔方、報警要求。與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的作品，如鎖頭、魔方、報警器、海水淡化裝置等等，不在評選之列。器、海水淡化裝置等等，不在評選之列。 2、符合科學(xué)原理、符合科學(xué)原理 在內(nèi)容與要求上，必須符合科學(xué)原理。在內(nèi)容與要求上，必須符合科學(xué)原理。 3、設(shè)計新穎、設(shè)計新穎 便于動手動腦，便于便于動手動腦，便于“做中學(xué)做中學(xué)”。 4、簡易安全、簡易安全 作品在制作和使用過程中都較便捷、安全。作品在制作和使用過程中都較便捷、安全。 5、作品的真實(shí)性、作品的真實(shí)性 作品必須是以學(xué)生制作為主，并提供學(xué)生制作的證明。作品必須是以學(xué)生制作為主，并提供學(xué)生制作的證明。 自制教具要因地制宜，因陋自制教具要因地制宜，因陋就簡，提倡利舊利廢。提倡引進(jìn)就簡，提倡利舊利廢。提倡引進(jìn)高、新、尖技術(shù)，利用新思想