《使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)》教案設(shè)計(jì)

1、使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)主題二 數(shù)據(jù)計(jì)算任務(wù)二 運(yùn)用函數(shù)計(jì)算大塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 陳麗瓊一、案例背景信息：1章節(jié)：主題二（任務(wù)二）2年級(jí)：八年級(jí)3所用教材版本：廣西科學(xué)技術(shù)出版社（編著）4學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、知道只有對(duì)同一類型的數(shù)據(jù)才能進(jìn)行計(jì)算。2、知道SUM、AVERAGE、MAX 、MIN 這四個(gè)函數(shù)的作用。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用SUM、AVERAGE、MAX 、MIN四個(gè)函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的運(yùn)算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動(dòng)手、自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用SUM、AVERAGE函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)范

2、圍的選取。（二）內(nèi)容分析：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，本節(jié)主要是利用Excel提供的常用函數(shù)，完成對(duì)工作表中數(shù)據(jù)的計(jì)算，提高學(xué)生處理信息的能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對(duì)處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。計(jì)算機(jī)成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。本節(jié)課進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容在整冊(cè)課本中是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在本課時(shí)中，主要介紹了求和函數(shù)SUM、求平均值函數(shù)AVERAGE，在鞏固練習(xí)中又提到了最大值函數(shù)MAX、最小值函數(shù)MIN，這部分內(nèi)容相對(duì)初中學(xué)生的知識(shí)水平來說比較復(fù)雜。我認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在四個(gè)函數(shù)的基本使用方法上，而難點(diǎn)則

3、應(yīng)該放在用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算時(shí)在編輯欄或“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行單元格區(qū)域的修改。例如學(xué)生在計(jì)算平均分時(shí)，總是不注意單元格區(qū)域的范圍，往往事倍功半。（三）學(xué)生分析：八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表中利用公式算總分、平均分的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中使用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有感性認(rèn)識(shí)。（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)：()、自學(xué)法對(duì)于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識(shí)點(diǎn)，采用自學(xué)法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。()、實(shí)例演示法與講授法相結(jié)合

4、為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)有針對(duì)性的、能夠突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的實(shí)例。通過一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊完成相應(yīng)的課堂實(shí)例的操作演示，這樣可以給學(xué)生留下深刻直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識(shí)。()、提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合在完成實(shí)例的過程中，我會(huì)通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題的活動(dòng)中來，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問題、積極探索解決問題的良好習(xí)慣。三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述1教與學(xué)的過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查媒體運(yùn)用預(yù)期效果創(chuàng)設(shè)情景期末考試結(jié)束了，初一（7）班的班主

5、任想利用Excel盡快將各個(gè)學(xué)生的總分計(jì)算出來，哪位同學(xué)們能幫助這位老師用簡單的方法快速完成這項(xiàng)工作？認(rèn)真觀察成績表中要完成的計(jì)算。觀察學(xué)生對(duì)這個(gè)情景的反應(yīng)，看學(xué)生是否被情景所吸引，有沒有激發(fā)起學(xué)生的興趣。利用多媒體教學(xué)軟件廣播。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。展示課件這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)主題二任務(wù)二的課時(shí)，（課本P24）運(yùn)用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)，函數(shù)是Excel自帶的內(nèi)部公式，是公式的特殊形式。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是4個(gè)函數(shù)：SUM、AVERAGE、MAX、MIN。在Excel中預(yù)置了幾十種函數(shù)，通過這些函數(shù)可以方便地進(jìn)行各種復(fù)雜的計(jì)算。那么這些函數(shù)在哪里呢？（演示常用函數(shù)，介紹函數(shù)的一般表達(dá)形式）認(rèn)真聽講，

6、仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)函數(shù)的表達(dá)式明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容知道函數(shù)的表達(dá)利用多媒體教學(xué)軟件廣播課件。通過課件讓學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題，吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生了解Excel中的函數(shù)并知道函數(shù)的一般表達(dá)形式講授下面我們來看用SUM函數(shù)求總分，注意老師的操作步驟：先確定當(dāng)前單元格的位置，然后單擊編輯欄上的“函數(shù)”按鈕，在編輯欄中修改數(shù)據(jù)范圍，最后敲回車或左鍵單擊編輯欄上的對(duì)勾，用填充句柄復(fù)制公式。同學(xué)們?cè)谶@里一定要注意：只有對(duì)同一類數(shù)據(jù)才能進(jìn)行求和。認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)用SUM函數(shù)求和。關(guān)注學(xué)生聽課的反應(yīng)，學(xué)習(xí)用SUM函數(shù)求和的過程。利用多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)知道用SUM函數(shù)求和的過程，知道在編輯欄中修改數(shù)據(jù)范

7、圍的方法。任務(wù)1用SUM函數(shù)求出成績表1總分練習(xí)用SUM函數(shù)求出各位同學(xué)的總分。觀察學(xué)生用SUM函數(shù)求和的過程及在編輯欄中修改數(shù)據(jù)范圍的方法。讓學(xué)生掌握用SUM函數(shù)求和的方法，掌握在編輯欄中修改數(shù)據(jù)范圍的方法。任務(wù)2利用函數(shù)求平均值下面我們來學(xué)習(xí)求平均值函數(shù)AVERAGE， 一共有幾步？，好現(xiàn)在請(qǐng)我們一起完成“任務(wù)2”。明確任務(wù)，完成“任務(wù)2”?？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，觀察“任務(wù)2”的完成情況。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，同時(shí)掌握利用Average函數(shù)求平均值的方法。學(xué)生演示學(xué)生演示求平均值。演示如何利用Average函數(shù)求平均值的方法?？疾閷W(xué)生利用Average函數(shù)求平均值的掌握情況。利用多媒體教學(xué)軟件演示。

8、讓學(xué)生進(jìn)一步明確掌握利用Average函數(shù)求平均值的方法試一試求最大值函數(shù)、最小值函數(shù)：    同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用sum,average，那么。同學(xué)們?cè)囋嚳?，我們看誰做的又快又準(zhǔn)確！同學(xué)們太棒了，前面的作業(yè)都出色的完成了，我們13（7）班的學(xué)生就是聰明，現(xiàn)在我們看看誰能又快又好地計(jì)算出成績表1中最高分、最低分！動(dòng)手完成練習(xí)觀察學(xué)生max函數(shù)、min函數(shù)的自學(xué)完成情況。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師總結(jié)同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)函數(shù)？（學(xué)習(xí)了求和SUM、求平均值A(chǔ)VERAGE、求最大值MAX和求最小值MIN函數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸屠蠋熞黄鸹貞浺幌率褂煤瘮?shù)

9、計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，一般的步驟是什么？ 1）選中放結(jié)果的單元格；2）單擊“插入函數(shù)”找到相應(yīng)的函數(shù)sum或average；3)修改數(shù)據(jù)范圍，（可以在編輯欄或“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框中進(jìn)行改）。4）最后確定。歸納使用函數(shù)的一般步驟。鞏固學(xué)生對(duì)函數(shù)一般計(jì)算步驟的掌握。利用多媒體教學(xué)軟件控制學(xué)生機(jī)。讓學(xué)生回憶函數(shù)基本的計(jì)算步驟。上交作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們把自己的作業(yè)上傳到教師機(jī)上傳作業(yè)考查學(xué)生練習(xí)完成情況讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣2關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉（1）創(chuàng)設(shè)情景：期末考試結(jié)束了，初一（7）班的班主任想利用Excel盡快將各個(gè)學(xué)生的總分計(jì)算出來，哪位同學(xué)們能幫助這位老師用簡單的方法快速完成這項(xiàng)工作？通過多媒體教學(xué)軟件展示實(shí)

10、例激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使他們產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。（2）展示課件：通過Powerpoint課件呈現(xiàn)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)直觀呈現(xiàn)函數(shù)的一般表達(dá)式，讓學(xué)生知道函數(shù)參數(shù)就是單元格或單元格區(qū)域。（3）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主完成“任務(wù)1”，教師通過學(xué)生演示及時(shí)總結(jié)，然后完善任務(wù)2，關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)基本技能。（4）提問、演示：通過實(shí)例展示，及時(shí)提問達(dá)到師生間、生生間的交流對(duì)話。四、教學(xué)反思（一）在備課時(shí)，我首先對(duì)本節(jié)課的知識(shí)難易度進(jìn)行了分析，也對(duì)學(xué)生前面兩節(jié)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，從而確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法，并在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了精心的準(zhǔn)備。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)掌握了公式計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)函數(shù)運(yùn)算，重難點(diǎn)是要掌握如何使用函數(shù)向?qū)д业剿韬瘮?shù)，選擇正確的計(jì)算區(qū)域得出結(jié)果，這里教師以SUM函數(shù)為例講解，給予學(xué)生一定的指引，后面以AVERAGE函數(shù)再次鞏固，以MAX函數(shù)、MIN函數(shù)作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成，這就要求課件制作簡單明了，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)