病句3(語序不當)

1、語序不當語序不當 一、成分殘缺：一、成分殘缺：1 1、主語殘缺、主語殘缺方法：看見介詞打頭的句子，檢查是否主語殘缺方法：看見介詞打頭的句子，檢查是否主語殘缺2 2、謂語殘缺、謂語殘缺3 3、賓語殘缺、賓語殘缺看見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語看見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語方法：前后分句主語不同，檢查是否謂語殘缺方法：前后分句主語不同，檢查是否謂語殘缺4 4、介詞殘缺、介詞殘缺知識點回顧知識點回顧二、成分贅余二、成分贅余否定副詞與具有否定意義的其他詞語否定副詞與具有否定意義的其他詞語連用，造成語義重復，表義相反。連用，造成語義重復，表義相反。假設關系的副詞連用假設關系的副詞連用,

2、 ,造成語義重復。造成語義重復。濫用介詞，造成語義重復。濫用介詞，造成語義重復。濫用代詞，造成語義重復。濫用代詞，造成語義重復。隱性語義重復隱性語義重復1 1、主謂搭配不當、主謂搭配不當2 2、動賓搭配不當、動賓搭配不當3 3、主賓搭配不當、主賓搭配不當4 4、修飾語（定、狀、補）與中心語搭配不當、修飾語（定、狀、補）與中心語搭配不當5 5、一面與兩面搭配不當、一面與兩面搭配不當6 6、關聯(lián)詞搭配不當、關聯(lián)詞搭配不當 規(guī)律方法規(guī)律方法：主語或謂語由并列短語充當，檢查主語和謂主語或謂語由并列短語充當，檢查主語和謂語搭配是否顧此失彼語搭配是否顧此失彼規(guī)律方法：句中出現(xiàn)多個謂語或多個賓語，檢查規(guī)律方

3、法：句中出現(xiàn)多個謂語或多個賓語，檢查謂語與賓語是否一一搭配謂語與賓語是否一一搭配方法：看見方法：看見“是是”字句，檢查是否主賓搭配得當字句，檢查是否主賓搭配得當搭配不當回顧：搭配不當回顧：教學目標：教學目標：1 1、明了、明了語序不當語序不當?shù)念悇e及掌握解題方法的類別及掌握解題方法2 2、掌握做題的技巧。、掌握做題的技巧。A A、主干法、枝葉法、體會語感法、找標志、主干法、枝葉法、體會語感法、找標志B B、積累經(jīng)典題型。、積累經(jīng)典題型。 1 1、20102010年全國卷年全國卷 D.D.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人

4、生觀、事產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。非常喜歡。 D D定狀語序不當，應該為定狀語序不當，應該為“潛移默化地產(chǎn)生了影潛移默化地產(chǎn)生了影響響”。 2 2、20102010年湖北卷年湖北卷 C C雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。 C C、主客顛倒，、主客顛倒，“對我們對我們”后加入后加入“來說來說”。 3 3、

5、“20062006中國沈陽世界園藝博覽會中國沈陽世界園藝博覽會”是是世界園藝博世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。的一次盛會。（20062006遼寧卷）遼寧卷）4 4、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。具有很強的指導意義和可操作法。(2006(2006湖北卷湖北卷) )5 5、這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制、這家老字號食品

6、廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的。信賴的。（20062006全國卷全國卷 I I ）“理論上理論上”“說說明明” “” “政策上政策上”“規(guī)定規(guī)定”照應不當照應不當“歷屆歷屆”移到移到“世界園藝博覽會世界園藝博覽會”前面前面“備受備受”移到移到“新老顧客新老顧客”前面前面語序不當語序不當 1 1、 定語與中心詞錯位定語與中心詞錯位 2 2、 多項定語狀語錯位多項定語狀語錯位 3 3、關聯(lián)詞與主語錯位、關聯(lián)詞與主語錯位 4 4、各種關系錯位、各種關系錯位 因果關系錯位因果關系錯位 遞進關系錯位遞進關系錯位

7、承接關系錯位承接關系錯位 輕重主次錯位輕重主次錯位 主客體錯位主客體錯位 5 5、前后照應錯位、前后照應錯位語語序序不不當當1 1、 定語與中心詞錯位定語與中心詞錯位 例例1 1：作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求：作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務，為商業(yè)銀的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務增長點提供了契機。行開拓信貸市場，培育業(yè)務增長點提供了契機。定語與中心詞錯位，定語與中心詞錯位， “助學貸款助學貸款”屬于屬于“消費信貸消費信貸”的一種，應改為的一種，應改為“作為一種消費信貸的助學貸款作為一種消費信貸的助學貸款”。 例例

8、2 2：他找到了一顆化石牙齒。：他找到了一顆化石牙齒。定語與中心詞錯位，應該是定語與中心詞錯位，應該是“牙齒化石牙齒化石”2 2、 例：這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法例：這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學家們并不相信。老的咒語，但科學家們并不相信。 故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。 廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)了無比的學習科學文化的積廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)了無比的學習科學文化的積極性。極性。分析：應將分析：應將“神秘的神秘的”移到移到“咒語咒語”的前面，的前面， （0505年北京春季）居里夫人艱辛地在簡陋的工年北京春季）居里夫人

9、艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來就在那里發(fā)現(xiàn)了作室里經(jīng)過漫長的研究，后來就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。鐳。 許多老師昨天下午許多老師昨天下午( (時間時間) )在縣體育中心在縣體育中心( (處所處所) )都都( (范圍范圍) )熱情地熱情地( (情態(tài)情態(tài)) )同劉翔交談同劉翔交談. . 課堂小練習課堂小練習 在這片神奇的土地上上一世紀曾在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。發(fā)生過一場血戰(zhàn)。 （ 上一世紀上一世紀 應放在應放在 這片神奇的土地上這片神奇的土地上 前）前） 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。我們再也不是任意被列強欺侮的國家。 （ 被列強被列強 應放在應放在 任意任意 前）前）

10、科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。標本完全消失之前進行研究。 （“對蘭花對蘭花”應放應放“進行進行”前）前）3 3、關聯(lián)詞與主語錯位、關聯(lián)詞與主語錯位 例例1 1：學校：學校一方面一方面要把這次春游的有關情況和要要把這次春游的有關情況和要求講清楚，求講清楚，另一方面另一方面學生也要自覺遵守紀律，不學生也要自覺遵守紀律，不要到處亂跑。要到處亂跑。 例例2 2：有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，：有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不不僅僅中藥能與一般抗菌素媲美，中藥能與一般抗菌素媲美，而且而且副作用小，成副作用小，成本較低。本

11、較低。 應把應把“一方面一方面” 放在句首，以便和后一分句相照放在句首，以便和后一分句相照應應“中藥中藥”應調(diào)到應調(diào)到“不僅不僅”前，作后一分句主前，作后一分句主語語關聯(lián)詞主語總結(jié)：關聯(lián)詞主語總結(jié)： 1.1.當關聯(lián)詞前后主語當關聯(lián)詞前后主語一致一致時，主語放在關時，主語放在關聯(lián)詞之聯(lián)詞之前前，且一般只出現(xiàn)在前關聯(lián)詞之前。，且一般只出現(xiàn)在前關聯(lián)詞之前。 2.2.當關聯(lián)詞前后主語當關聯(lián)詞前后主語不一致不一致時，主語分別時，主語分別放在前后關聯(lián)詞之放在前后關聯(lián)詞之后后。4 4、各種關系錯位、各種關系錯位例例1 1：由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不：由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的

12、污染，水質(zhì)日益惡化。同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。例例2 2：鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、：鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭了光。家鄉(xiāng)鄭州人民爭了光。 這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。向國家要糧了。 分析：分析：因果關系錯位因果關系錯位. .應改為應改為“由于地表水由于地表水惡惡化，造成世界性水危機化，造成世界性水危機”。分析：分析：遞進關系錯

13、位遞進關系錯位 例例3:3:我們認真研究聽取了大家的意見。我們認真研究聽取了大家的意見。 對于自己的路。他們在探索著對于自己的路。他們在探索著, ,他們在判斷著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著他們在尋找著，他們在思考著. . 當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。 例例4:4:學生、領導、老師都參加了開學典禮。學生、領導、老師都參加了開學典禮。承接關系錯位承接關系錯位 例例5 5：郭蘭英這個名字對青年人可能是陌生的，：郭蘭英這個名字對青年人可能是陌生的

14、，可是對中年人卻是熟悉的。可是對中年人卻是熟悉的。 Ru :Ru :數(shù)學對于我不感興趣。數(shù)學對于我不感興趣。 在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。 奧斯特洛夫斯基的奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的對于中對于中國青年是不陌生的。國青年是不陌生的。主客體錯位主客體錯位, ,應改為青年人對郭蘭英這個名字可能應改為青年人對郭蘭英這個名字可能是陌生的。是陌生的。 5.5.前后照應錯位前后照應錯位 例：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能例：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，迅速捕捉形象

15、并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一一“呼呼”即出。即出。 例：良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵例：良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。前半句的前半句的“觀察力觀察力”和和“記憶力記憶力”位置對調(diào)，位置對調(diào)，與后半句的與后半句的“捕捉形象捕捉形象”和和“長久地儲存長久地儲存”相對應。相對應。 “良好的國際收支狀況良好的國際收支狀況, ,充足的國家外匯儲備充足的國家外匯儲備”，結(jié)構(gòu)相同。，結(jié)構(gòu)相同。 1 1、 定語與中心詞錯位定語與中心詞錯位 2 2、 多項定語狀語錯位多項定語狀語錯位 3 3

16、、關聯(lián)詞與主語錯位、關聯(lián)詞與主語錯位 4 4、各種關系錯位、各種關系錯位 因果關系錯位因果關系錯位 遞進關系錯位遞進關系錯位 承接關系錯位承接關系錯位 輕重主次錯位輕重主次錯位 主客體錯位主客體錯位 5 5、前后照應錯位、前后照應錯位語語序序不不當當小小 結(jié)結(jié): :高考零距離高考零距離1（0606北京卷）北京卷）A.A.英國一本雜志社的英國一本雜志社的野性大地野性大地，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。2 2、（、（0606安徽卷）安徽卷）A A這項基金，是對公益林管理這項基金

17、，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。定補助的專項資金。應改為應改為“英國某雜志社編的一本英國某雜志社編的一本野性大地野性大地攝影集攝影集營造、撫育、管理和保護等支出的費用營造、撫育、管理和保護等支出的費用 7 (7 ( 20042004北京卷北京卷)C)C、由于技術水平太低，這些、由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。成本比沿海的高。8 8、( ( 20042004湖南卷湖南卷)D)D、與作家不同的是，攝影家、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。9 9、（、（20052005山東卷山東卷6B6B）近年來，隨著教育教學改）近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。關聯(lián)詞語應放到主語前面，應將關聯(lián)詞語應放到主語前面，應將“不