中國(guó)學(xué)生各階段學(xué)習(xí)痛點(diǎn)整理

1、學(xué)生痛點(diǎn)分析小學(xué)階段：語(yǔ)文：優(yōu)培班：學(xué)員在校成績(jī)中等偏上，無(wú)其他優(yōu)勢(shì)，被埋沒(méi)在學(xué)生大軍中，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐能力差，想學(xué)其他知識(shí)但校內(nèi)課程不教授。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，想提高閱讀寫(xiě)作能力的學(xué)生。優(yōu)培提升：學(xué)員在校成績(jī)中下游，知識(shí)水平較差，基礎(chǔ)字詞掌握不牢，文章不能完整的讀下來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，無(wú)法自主學(xué)習(xí)。校內(nèi)班級(jí)學(xué)員較多，教師無(wú)法關(guān)注到，家長(zhǎng)關(guān)注度不高，成績(jī)一直下降，有補(bǔ)習(xí)需求的學(xué)生。數(shù)學(xué)：優(yōu)培提升班：校內(nèi)成績(jī)不穩(wěn)定，處于班內(nèi)中下游，校本知識(shí)內(nèi)容存在模糊和不理解。自我約束能力欠缺，學(xué)習(xí)方式與方法不端正，缺乏一定的上進(jìn)心。優(yōu)培班：校內(nèi)成績(jī)穩(wěn)定，處于班內(nèi)上游，但對(duì)于解題

2、方法與技巧上存在不足，靈活度不夠，對(duì)于課外延伸知識(shí)知之甚少，合作探究能力欠缺。一、考試總馬虎 答：家長(zhǎng)要清楚馬虎不能作為成績(jī)不好的一個(gè)借口，這不是一個(gè)小問(wèn)題，站在專(zhuān)業(yè)性的角度講，所謂馬虎就是基礎(chǔ)掌握不牢固，知識(shí)上有漏洞，如果不及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，就會(huì)像滾雪球似的，問(wèn)題越來(lái)越多，漏洞越來(lái)越大，到時(shí)候再重視就會(huì)亡羊補(bǔ)牢為之晚矣。所以我們的課程每次的作業(yè)和練習(xí)題都會(huì)著重對(duì)孩子的易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，做到事半功倍的效果。二、“基礎(chǔ)太薄弱”解決基礎(chǔ)問(wèn)題，要從以下幾個(gè)方面入手。1、抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比如課堂上講過(guò)的例題會(huì)再做一遍或者經(jīng)常復(fù)習(xí)，做錯(cuò)的題目向老師問(wèn)清楚，再整理到錯(cuò)題本上。2、學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣良好：學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)外乎聽(tīng)懂、領(lǐng)悟、做會(huì)，所以課堂上每時(shí)每刻邊聽(tīng)邊思考尤為重要，做好這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)使后續(xù)環(huán)節(jié)相對(duì)輕松些。3、模擬實(shí)戰(zhàn)：通過(guò)模擬考試和定時(shí)定量做真題卷來(lái)挖掘自己的薄弱點(diǎn)和有待提升的解題習(xí)慣，培養(yǎng)考試感覺(jué)和實(shí)戰(zhàn)信心。4、家長(zhǎng)輔助：家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與任課老師和其他家長(zhǎng)保持溝通，充分了解各種信息與資料，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。三、運(yùn)算能力差這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因?yàn)橹灰切W(xué)計(jì)算能力一般，初中也會(huì)受影響。真正的提高運(yùn)算能力必須要夯夯實(shí)各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。另外作為小學(xué)生，必須進(jìn)行計(jì)算題的練習(xí)與鞏固，長(zhǎng)此以往，讓孩子真正做到提高運(yùn)算能力，做到計(jì)算不出錯(cuò)。我們的課程也針對(duì)孩子的情況，

4、專(zhuān)門(mén)進(jìn)行計(jì)算題的練習(xí)與測(cè)試，提高孩子的計(jì)算能力與計(jì)算準(zhǔn)確率。四、“聽(tīng)懂不會(huì)做”看了一道菜譜，還不能說(shuō)自己會(huì)做，做了一次還不能說(shuō)自己廚藝好；其實(shí)學(xué)習(xí)也一樣，認(rèn)為聽(tīng)懂就會(huì)的同學(xué)要么對(duì)自己要求不夠高，要么過(guò)高地估計(jì)了自己的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們要懂得來(lái)這里學(xué)習(xí)并非是一種硬性任務(wù)，而是一個(gè)求知的過(guò)程，數(shù)學(xué)好的同學(xué)不會(huì)允許自己對(duì)知識(shí)的理解似懂非懂，每做一道題都會(huì)帶有他對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)和方法的不斷嘗試。就像做菜一樣，需要多嘗試幾次才能找到合適的口味，所以認(rèn)為自己聽(tīng)懂但不會(huì)做題的同學(xué)要從不同角度去理清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嘗試用不同的方法去解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)、信心與興趣。我們的課程由例題講解，還給孩子添加

5、了各種測(cè)試與練習(xí)題，讓孩子及時(shí)找到自己的不足與重難點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。五、“如何進(jìn)行難點(diǎn)難突破”經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)和同學(xué)說(shuō)：“幾何題無(wú)從下手，行程題很難理解，學(xué)了幾遍但進(jìn)步有限，偏偏這些難點(diǎn)的分值比較大，怎么辦？”話說(shuō)教授這些難點(diǎn)對(duì)老師也是一種考驗(yàn)，它們主要難在對(duì)抽象思維能力、數(shù)學(xué)綜合水平、邏輯推理能力、語(yǔ)言理解能力、靈活運(yùn)用能力都有所考察。我們的課程針對(duì)課程重難點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)與復(fù)習(xí)，讓孩子真正做到舉一反三，將重難點(diǎn)知識(shí)逐個(gè)攻破。以行程題為例，建議先單點(diǎn)突破，對(duì)速度、時(shí)間、路程三個(gè)量和基本的相遇追及問(wèn)題達(dá)到滾瓜爛熟的程度，在這個(gè)階段需要同學(xué)熟悉畫(huà)線段圖的技巧；然后再由淺入深學(xué)習(xí)不同類(lèi)型

6、的行程題，老師需要精講，同學(xué)也需要吃透，對(duì)老師每一步的推理演算都要刨根究底，這樣才能舉一反三，考試時(shí)才有希望通過(guò)觸類(lèi)旁通解決難題，另外要通過(guò)其他容易知識(shí)點(diǎn)的課內(nèi)外學(xué)習(xí)來(lái)提升前文所提及的那些能力，達(dá)到水漲船高的效果！大師班：課外延伸知識(shí)不夠豐富，學(xué)科知識(shí)遇到各類(lèi)高端問(wèn)題就捉襟見(jiàn)肘，言語(yǔ)表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力欠佳，對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理論與生活實(shí)際聯(lián)系度薄弱。 英語(yǔ)：優(yōu)培班：痛點(diǎn)在于能較好的掌握校內(nèi)知識(shí)和優(yōu)培教材的知識(shí)，掌握一定量的單詞和語(yǔ)法的知識(shí)，但是學(xué)科的綜合性和知識(shí)的發(fā)散性方面差一些，對(duì)于學(xué)科知識(shí)的探索能力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力方面差一些，孩子屬于中上等成績(jī)，只能稱為優(yōu)秀，但是離卓越還有一定的距

7、離。家長(zhǎng)反映孩子缺乏視野拓展，在面臨小升初時(shí)會(huì)涉及百科知識(shí)的相關(guān)面試痛點(diǎn)解決：我們的教材有視野拓展版塊，讓孩子從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)百科提升班：提升班孩子的痛點(diǎn)在于校內(nèi)知識(shí)掌握不太扎實(shí)，在班里的成績(jī)屬于中下等，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣差一些，主要的任務(wù)是提高興趣和提高成績(jī)。大師班：大師班孩子的痛點(diǎn)在于所學(xué)的知識(shí)是有限的，如何提高自己的主動(dòng)探索，創(chuàng)新能力，使自己實(shí)現(xiàn)真正的由優(yōu)秀到卓越的提高。中學(xué)階段：數(shù)學(xué)：優(yōu)培班：位于優(yōu)培班型的學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)能力及知識(shí)掌握水平的認(rèn)知存在很大的問(wèn)題，遇題遇事都是非常浮躁的，尤其是男生。對(duì)自己的各種能力有一個(gè)錯(cuò)誤的理解及認(rèn)知，總覺(jué)得自己什么都會(huì)，什么都不是問(wèn)題，但是一到考試就是

8、拿不到高分，這是令學(xué)生及家長(zhǎng)都非常頭疼的。實(shí)際上就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及答題習(xí)慣，認(rèn)可老師為什么在學(xué)生都會(huì)解題的前提下還要寫(xiě)一黑板答題步驟，其實(shí)就是在給學(xué)生規(guī)范答題步驟，因?yàn)殚喚砝蠋熢谂淼臅r(shí)候只是在找得分點(diǎn)，如果你的答題步驟不夠規(guī)范，就自然而然不能取得高分。所以，在日常的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己顯得格外重要。大師班：對(duì)于大師班型的學(xué)生有較強(qiáng)的探索興趣，但由于學(xué)校課程，為照顧絕大多數(shù)學(xué)生，課程設(shè)置上往往以基礎(chǔ)和中檔題型居多。一方面這類(lèi)學(xué)生數(shù)學(xué)思維不能得到充分的訓(xùn)練，加上諸多題目標(biāo)準(zhǔn)答案在一定程度上扼殺了優(yōu)秀學(xué)生獨(dú)立探索的天性，進(jìn)入高中以后，沒(méi)了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，變?yōu)槠胀▽W(xué)生，甚至淪為差生。另一方面

9、，缺乏正確理論的引導(dǎo)，往往得到一些錯(cuò)誤的思路和答案。這都是非?？上У?。語(yǔ)文：優(yōu)培班：（一）閱讀面狹窄，文言文學(xué)習(xí)上比較困難。很多同學(xué)不能理解詞類(lèi)活用及一詞多義的文言詞發(fā)及倒裝等文言句法，特別是學(xué)生舉一反三能力不強(qiáng)。（二）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。（三）獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。平時(shí)知識(shí)積累不豐富，缺少個(gè)體體驗(yàn)，寫(xiě)作水平欠缺。（四）人文精神缺失。學(xué)生在讀某些作品時(shí)多數(shù)比較冷漠，較少受到感動(dòng)，也因此不再有行動(dòng)。英語(yǔ)：初一英語(yǔ)1、 課程選擇問(wèn)題 不分基礎(chǔ)好壞，把學(xué)生安排在同一個(gè)班型同一個(gè)班級(jí)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。解決方法：我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將學(xué)生進(jìn)行“分組”，想提成績(jī)，基礎(chǔ)一般的進(jìn)入

10、優(yōu)培班；基礎(chǔ)較好，優(yōu)培課吃不飽，進(jìn)入大師班。將學(xué)生進(jìn)行合理分配。2、 閱讀問(wèn)題 文章也讀了，時(shí)間也用了不少，就是做題質(zhì)量老是上不去。解決方法：老師授課時(shí)，會(huì)專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間進(jìn)行閱讀理解方法的講授，如快速閱讀法、猜詞法、歸納法等，為學(xué)生的做題爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間，同時(shí)也能提升做題效率和質(zhì)量。初二優(yōu)培英語(yǔ)1、 任務(wù)型閱讀問(wèn)題新題型，不僅耗時(shí)間，而且也耗腦力，但是得分就是上不去。解決方法：針對(duì)中考新題型，老師會(huì)進(jìn)行單獨(dú)講授，包括做題方法、出題方向、出題意圖、“坑”的方向等，所以只要認(rèn)真聽(tīng)課，按老師的要求去做，加以適當(dāng)練習(xí)，七選五提分沒(méi)問(wèn)題。2、 學(xué)習(xí)方法問(wèn)題 上課也認(rèn)真聽(tīng)了，課下也及時(shí)復(fù)習(xí)了，成績(jī)就是提不上去

11、。解決方法：學(xué)習(xí)除了要把握好時(shí)間，也要提高效率，要會(huì)學(xué)習(xí)，也就是我們說(shuō)的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。如及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，總結(jié)某些單詞、詞組之間相似的特點(diǎn)等。初三優(yōu)培英語(yǔ)1、 壓力問(wèn)題初三了，面臨升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)停滯不前。解決方法：適當(dāng)?shù)膲毫?huì)促使學(xué)生去努力，但是壓力過(guò)大就會(huì)起到相反的效果，所以放松心態(tài)，順其自然也是不錯(cuò)的選擇。成績(jī)停滯不前，找出癥結(jié)所在，掌握好的學(xué)習(xí)方法就會(huì)迎刃而解。2、 知識(shí)總結(jié)問(wèn)題初三知識(shí)點(diǎn)繁多，之前不懂得問(wèn)題都擠在一塊了，腦子一片混亂。解決方法：把不懂得問(wèn)題各個(gè)擊破，慢慢建立屬于自己的知識(shí)思維導(dǎo)圖，將疑難問(wèn)題進(jìn)行逐步梳理，直到完全理解掌握

12、為止。物理：1、 中考物理等級(jí)了，學(xué)生不報(bào)名了答：（1）學(xué)生方面：校區(qū)應(yīng)多做宣傳，讓學(xué)生了解物理學(xué)科的重要性，話術(shù)請(qǐng)參考十問(wèn)十答第3條；（2） 家長(zhǎng)方面：多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或多打電話與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解課程，畢竟多數(shù)孩子報(bào)輔導(dǎo)班還是家長(zhǎng)要求的，話術(shù)請(qǐng)參考十問(wèn)十答第3條。（3） 教師方面：讓教師在講課過(guò)程中就宣講物理學(xué)科的重要性，畢竟學(xué)生還是比較聽(tīng)老師的話的。2、 一種班型，一本書(shū)，這么多學(xué)生如何分層？答：練習(xí)冊(cè)中課堂演練分為三個(gè)模塊，牛刀小試、能力提升、拓展延伸，牛刀小試是基礎(chǔ)題、能力提升為中檔和高檔題，拓展延伸為高檔題，分層比較明顯；教材中加入進(jìn)5年各地中考題目，拓寬學(xué)生視野。這種設(shè)置絕對(duì)滿足不

13、同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。化學(xué)：1、 很多家長(zhǎng)和同學(xué)都有這樣一個(gè)誤區(qū)，基本上都認(rèn)為初中化學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，所以不用花太多精力就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。 答：化學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，確實(shí)知識(shí)量和難度上偏小，但不要忘了同學(xué)們只有一年的時(shí)間，準(zhǔn)確說(shuō)是半年的時(shí)間學(xué)習(xí)。進(jìn)入初三前半年語(yǔ)數(shù)英物化都要結(jié)束所有初中階段課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的步調(diào)是很快的。而下半年就要進(jìn)行緊張的學(xué)考總復(fù)習(xí)，還包括物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試，計(jì)算機(jī)、體育的測(cè)評(píng)，更不要說(shuō)一次又一次的主科模擬測(cè)試。雖然這些測(cè)試比較簡(jiǎn)單，模考本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，但勢(shì)必要占用一定的時(shí)間和精力，造成學(xué)生心態(tài)的起伏，等安下心來(lái)，已到五月中下旬。一句話，真正用在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間是

14、少之又少，雪上加霜的是，由于改成等級(jí)考，化學(xué)課又被縮減了，那么只能靠老師課上死拖硬拽似填鴨教學(xué)了。課下同學(xué)們要多分配時(shí)間來(lái)進(jìn)行自學(xué)才能取得相對(duì)較好的成績(jī)。2、 時(shí)間短，任務(wù)重，想學(xué)不知怎么學(xué)。答：很多同學(xué)接受上一屆學(xué)生的建議，猛背化學(xué)符號(hào)、化學(xué)方程式，認(rèn)為這樣就行了，結(jié)果剛開(kāi)始還有動(dòng)力，越學(xué)越不會(huì)，越不會(huì)越不愿學(xué)習(xí)了。這肯定是不行的，不懂原理只背方程式是無(wú)效的學(xué)習(xí)方式。必須在弄懂為什么，怎樣做，什么結(jié)果之后才能談學(xué)習(xí)技巧。學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，課上學(xué)不會(huì)，針對(duì)這些問(wèn)題我們的課程可謂見(jiàn)招拆招，在有限的時(shí)間，利用正確的方法，加之興趣引導(dǎo)，最大化的提高學(xué)習(xí)效率，吃透課本，通關(guān)學(xué)考。3、 很多化學(xué)原理很晦澀，想象不出來(lái)。 答：翻閱我們的課本會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含大量的圖片，真正做到了能用圖就不用文字，能進(jìn)行圖像化模擬就不堆砌專(zhuān)業(yè)詞匯，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂，化繁為簡(jiǎn)。而在我們的練習(xí)冊(cè)中，將零碎的知識(shí)點(diǎn)化成表格、填空的形式，一目了然知曉考點(diǎn)及考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的出處。而精選的練習(xí)題目可以幫助同學(xué)們了解