凝心聚力-共抓“悅讀”【中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野下“雙減提質(zhì)

1、凝心聚力 共抓“悅讀”參加XX區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野下“雙減提質(zhì).雙線融合”助推“群文閱讀”教學(xué)能力提升暨整本書閱讀教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)XX區(qū)XX學(xué)校：XX勝3月10日 、11日，有幸參加了XX區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野下“雙減提質(zhì).雙線融合”助推“群文閱讀”教學(xué)能力提升暨整本書閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，觀摩了XX區(qū)二小X明艷、X偉，XX區(qū)一小段XX春，市八中許XX等幾位老師的常態(tài)課；聆聽了鐘山區(qū)11小副校長(zhǎng)吳XX，XX區(qū)教育局教科中心劉XX老師、XX河老師，市七中張XX老師，市八中鮑XX老師等幾位老師的講座，有了極大收獲，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：一、認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)差距（一）新課標(biāo)對(duì)19年級(jí)閱讀的要求1.一

2、二年級(jí)要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。2.三四年級(jí)誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。3.五六年級(jí)誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。4.初中各年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。全年級(jí)課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。（2） 閱讀在于應(yīng)用閱讀書籍，積累語(yǔ)文素材的終極目的是為了應(yīng)用，因此必須把閱讀課外讀物與語(yǔ)

3、文每單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和指導(dǎo)習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（3） 現(xiàn)實(shí)差距1.只注重教材閱讀，普遍忽視了課外閱讀，課外閱讀量嚴(yán)重不足。2.閱讀教學(xué)課落后。方法陳舊，大多數(shù)教師不知道閱讀教學(xué)課的上法。二、二級(jí)培訓(xùn)，推廣閱讀為了全面推進(jìn)野鐘鄉(xiāng)中小學(xué)閱讀教學(xué)課程改革，決定3月14日至18日期間，野鐘鄉(xiāng)各學(xué)校全面開展二級(jí)培訓(xùn)。要求群文閱讀“種子”教師根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真擬訂培訓(xùn)講義、課件，在本校開展不低于4個(gè)學(xué)時(shí)的二級(jí)培訓(xùn)，星光點(diǎn)校3名語(yǔ)文教師要求全部參加常明小學(xué)組織的培訓(xùn)。做到培訓(xùn)學(xué)習(xí)有筆記、有心得，培訓(xùn)后在教學(xué)中立即掀起群文閱讀實(shí)踐研究熱潮。三、學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)閱讀（一）明確群文閱讀課型落腳點(diǎn)1.導(dǎo)讀課：教

4、學(xué)方法擬計(jì)劃，激發(fā)興趣促閱讀；2.推進(jìn)課：讀中積累促思考，鼓勵(lì)持續(xù)閱讀；3.分享課：讀后交流評(píng)價(jià)，分享閱讀成果。（二）為學(xué)生準(zhǔn)備充足的課外讀物1.要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制充實(shí)學(xué)校圖書室適合各學(xué)年段學(xué)生閱讀的圖書量。2.要通過(guò)各種渠道籌集充實(shí)學(xué)校圖書藏書量，特別是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書。3.要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪；學(xué)生晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等形式向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳“好讀書，讀好書，讀書好”對(duì)一個(gè)孩子終身發(fā)展的重要。4.要求家長(zhǎng)要陪孩子學(xué)習(xí)讀書，帶孩子逛書店購(gòu)買適合孩子的讀物，讓他們輪流著看。（三）做好課外閱讀管理，確保讀書時(shí)間1.各學(xué)校要定出每天一節(jié)課左右的閱讀時(shí)間，作為學(xué)生集體閱讀課外讀物的主要時(shí)間。2.閱讀由班主任或語(yǔ)文教師

5、統(tǒng)一向?qū)W校圖書室有選擇地所借的圖書，同時(shí)也要求學(xué)生可以把購(gòu)買的圖書帶到學(xué)校相互交流閱讀。3.各班指定專人（班級(jí)圖書管理員）負(fù)責(zé)管理圖書工作，值日生或班長(zhǎng)管理閱讀時(shí)間的出勤、紀(jì)律等工作。4.課外則要求學(xué)生在完成當(dāng)天課外作業(yè)的基礎(chǔ)上積極自覺主動(dòng)看課外書。要求學(xué)生作好讀書筆記。（四）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣與熱情1.確定閱讀書目，上好每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。2.中高年級(jí)還把閱讀和習(xí)作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)閱讀，摘抄好詞佳句，寫讀書心得等活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)作能力。（五）積極為學(xué)生搭建展示閱讀成果的平臺(tái)1.通過(guò)語(yǔ)文課前幾分鐘朗誦優(yōu)美片斷或講述讀書故事、談讀書體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。2.教室里設(shè)置版塊展示學(xué)生課外閱讀成果，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。如：閱讀手抄報(bào)、佳句片斷欣賞等。四、制訂措施，推進(jìn)“悅讀”（一）要求師生共讀一本書。（二）做好學(xué)生閱讀檢測(cè)工作。（三）制訂激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)教師績(jī)效考核。群文閱讀教學(xué)工作永遠(yuǎn)在路上，作為中心學(xué)校語(yǔ)文教研員的我，要努力學(xué)習(xí)，