1有余數(shù)的除法信息窗1有余數(shù)的除法

1、有余數(shù)的除法一一窗口1教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)（下冊(cè)）第25頁(yè)（信息窗1）。教學(xué)目標(biāo)：21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)1. 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2. 讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法：1. 小組白主互助學(xué)習(xí)形式。2. 動(dòng)手操作。3. 練習(xí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影

2、、水果教具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？愿意參加些什么樣的活動(dòng)呢？二年級(jí)一班的同學(xué)一起去郊游?？纯此麄兌紟Я诵┦裁?？7根火腿腸、10片餅干1. 猜一猜他們接下來(lái)要做些什么？是怎樣想的？二、探求新知1.看來(lái)大家急著想把這些好吃的來(lái)分一分，那就趕快行動(dòng)吧！你打算怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？師：看來(lái)大部分同學(xué)都是通過(guò)列算式算出來(lái)的，說(shuō)一說(shuō)算式的意思，你是怎樣想的怎樣算的？教師邊小結(jié)邊板書(shū)：10+3=3（人）1（片）讀作：10除以3商3余1。師：和同位說(shuō)一說(shuō)10片餅干平均分的結(jié)果是怎樣算出來(lái)的。學(xué)生回答（一般情況都會(huì)列算式來(lái)表示）生1:我1個(gè)1個(gè)地來(lái)分生2:我3個(gè)3個(gè)地分10片餅干平

3、均每人分3片，分給3人，還余1片。用算式表示:10+3=3（人）1（片）學(xué)生說(shuō)出10+3表示的意思和怎樣進(jìn)行計(jì)算的。2.其他食品怎樣平均分呢？大家在小組里一起分一分，看看結(jié)果是怎樣的？師：仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)。生：那么多好吃的，咱們來(lái)分一分吧。學(xué)生同位討論，加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，把算式寫(xiě)在本子上。（討論時(shí)要說(shuō)出算式所表示的意思，也可以動(dòng)手操作算出結(jié)果）13 草莓：12+4=3（人）+4=3（人）1（個(gè)）+4=3（人）2（個(gè)）+4=3（人）3（個(gè)）+4=4（人）生1:我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多。生2:我發(fā)現(xiàn)余數(shù)都比除數(shù)小為什么余數(shù)都比除數(shù)小呢？（生討論，師小結(jié)）三、白主練習(xí)1、圈一圈，填一填。同位互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意思，觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小。（1）15+6=2（袋）3（個(gè)）（2）16+5=3（盒）1（個(gè)）學(xué)生互相討論完成2題、3題4、擺一擺（動(dòng)手操作）5、百貨店新進(jìn)了一批杯子，打算進(jìn)行包裝后再售出，請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)算一下，這三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾只?14+4=3（盒）2（只）12+8=1（盒）4（只）15+6=2（盒）3（只）6題、7題學(xué)生小