河大版（2018）語(yǔ)文七上4.14《春》表格設(shè)計(jì)

1、.春教學(xué)設(shè)計(jì)清河縣杜林初級(jí)中學(xué) 房春燕教材分析本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，構(gòu)思精巧、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，創(chuàng)造了文中有畫(huà)，詩(shī)畫(huà)合璧的藝術(shù)境界。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，從不同側(cè)面描繪了春天的美，字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。文章語(yǔ)言非常富有表現(xiàn)力，大量生動(dòng)準(zhǔn)確的形容詞、疊詞，對(duì)稱(chēng)排比的短語(yǔ)短句，以及精彩的比喻擬人句，把生機(jī)勃勃的春天展現(xiàn)在讀者面前。作為學(xué)生進(jìn)入初中后最先接觸到的寫(xiě)景散文，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)朗讀積累優(yōu)美的詞句，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法，體會(huì)作者所蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能流暢地朗讀課文，說(shuō)出文章的寫(xiě)作思路；能在朗讀的基礎(chǔ)上說(shuō)出文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，并且分析語(yǔ)

2、言表達(dá)的技巧。過(guò)程與方法通過(guò)自己的體會(huì)和感悟，說(shuō)出本文語(yǔ)言中蘊(yùn)含的感情；學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀充分理解本文抒發(fā)的“熱愛(ài)春天、贊美春天”的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀說(shuō)出文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)景物的美。教 法誦讀與品析相結(jié)合學(xué) 法自主、合作、探究課前準(zhǔn)備多媒體、課文結(jié)構(gòu)卡片、工具書(shū)課 時(shí)第一課時(shí)課 型講授課程序教師活動(dòng)導(dǎo)入新課播放歌曲春天在哪里。春天在哪里讓學(xué)生聯(lián)想、想象與春天有關(guān)的景物。教師引領(lǐng)學(xué)生一起回憶詠春的有關(guān)詩(shī)詞。杜甫絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）、賀知章詠柳、朱熹春日白居易憶江南錢(qián)塘湖春行

3、、蘇軾惠崇春江晚景王安石泊船瓜洲。教師小結(jié)：古詩(shī)詞中描繪春天的詩(shī)詞將春天的鳥(niǎo)、雨、山、水、樹(shù)等景物刻畫(huà)得明麗清新。誦讀這些詩(shī)詞，能喚起我們對(duì)春天許多的美好回憶。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文大師朱自清先生的春，看他是如何通過(guò)自己的眼睛，用詩(shī)的語(yǔ)言描繪春天、歌頌春天的。（板書(shū)）檢查預(yù)習(xí)1組織學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，介紹作家作品。朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 . 散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。2課件展示應(yīng)掌握的字詞：蓑（su ） 漲（zhng ） 醞（yùn）釀

4、（niàng） 應(yīng)（yìng）和（hè）?。╞áo）煙 黃暈（yùn） 捉迷藏（cáng）欣欣然 朗潤(rùn) 嘹亮 呼朋引伴 賣(mài)弄 宛轉(zhuǎn) 烘托 舒活 一年之計(jì)在于春 花枝招展整體感知一、教師配樂(lè)朗讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，把握感情。學(xué)生聽(tīng)讀思考問(wèn)題：1.課文按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？2.作者為我們描繪了春天的哪幾幅圖畫(huà)?3.體會(huì)文章表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：1.本文按總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。 2.本文描繪了春醒圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖六幅圖畫(huà)。 3.本文表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。二、理清文章的結(jié)構(gòu)事先寫(xiě)好本文的結(jié)構(gòu)圖

5、，順序顛倒，請(qǐng)學(xué)生幫忙理清順序。三、擬小標(biāo)題 你能根據(jù)每幅圖的特點(diǎn)，為春草、春花、春風(fēng)、春雨幾段擬小標(biāo)題嗎？如：春草報(bào)春圖朗讀大擂臺(tái)1. 學(xué)生自讀課文。2.學(xué)生兩人一組，合作朗讀，互讀互評(píng)。 3. 再配樂(lè)指名讀。 （教師或?qū)W生評(píng)價(jià)學(xué)生的誦讀，指出要讀出盼望、欣喜、歌頌、贊美之情。）品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言這幅瑰麗的春之畫(huà)卷，你最欣賞哪些地方？選擇你最欣賞的好字、美詞、佳句圈點(diǎn)評(píng)注，品味語(yǔ)言。可以用以下格式說(shuō)話(huà)：我覺(jué)得_ 詞用得好，好在 。我喜歡_ 句，因?yàn)?。如：我覺(jué)得“我喜歡小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的“鉆”用得好，因?yàn)椤般@” 字生動(dòng)寫(xiě)出來(lái)小草勃勃生機(jī)。我喜歡“盼望著，盼望著”這句話(huà)，因?yàn)檫@句話(huà)用了反復(fù)的修辭表達(dá)了盼望春天的急切心情。練習(xí) 春意未濃/朱先生用平平仄仄的腳步/融水光山色于筆端/清新 淡雅/蘊(yùn)含無(wú)限詩(shī)情畫(huà)意。正值美麗的秋季，請(qǐng)你仿照課文寫(xiě)一段話(huà)。按照“秋天像_。 ” 仿照春的寫(xiě)法，綜合運(yùn)用多種修辭手法，寫(xiě)一段“秋”景。（可寫(xiě)秋霧、秋收、秋日、秋雨、秋葉、秋月）小結(jié)本節(jié)課我們從整體上了解了春是“一卷春的畫(huà)圖，一曲春的頌歌”，“抓住了春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。贊美了春的活力，給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上”。作業(yè)1