2022年《乘法分配律》的教學設計

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -乘法安排律的教學設計執(zhí)教者：黃晶一、教材分析人教版義務訓練課程標準教科書數(shù)學四年級下冊第三單元運算定律；二、教學目標1.引領同學在經(jīng)受問題情境的過程中發(fā)覺、探究、懂得乘法安排律；2. 引導同學在發(fā)覺乘法安排律的過程中，培育觀看、比 較、推測、分析、概括、推理等才能，增強用符號表達數(shù)學規(guī)律的意識，體會用字母式子表示乘法安排律的嚴謹與簡潔；3. 同學在活動中感受數(shù)學規(guī)律的確定性和普遍適用性，獲得勝利的體驗，激發(fā)學習愛好，增強自信心；三、教學重點與難點重點：發(fā)覺并懂得乘法安排律；難點：引導同學自主發(fā)覺規(guī)律，會用語言或其他方式與

2、同伴溝通；四、解決教學重難點的策略創(chuàng)設情境，通過嬉戲活動，引導同學懂得、體會乘法安排律的含義；五、教具、學具及媒體的使用精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -多媒體課件、學習題卡、鮮花、板書卡片六、教學過程一、 創(chuàng)設情境，在情境中探究新知1、師：昨天晚上老師做了一個夢，夢見二十年后你們 都已長大成人，在我60歲生日那天，有幾位同學竟然仍來看我了，讓我感到特別驚喜！二十年后能有 人來看我嗎？我很期望，別等二十年后，現(xiàn)在就和 我一起來圓一下夢唄

3、？2、 誰情愿第一個來看我，選一人，交待去做客禮儀， 來了客人要以禮待，明確過程后，再演一遍，引起留意，引導認真觀看；3、師：二十年后，你應當多大了，就一個人來的呀？選定一人扮演你的愛人；表演上述過程；思：在我們握手的過程中，你發(fā)覺了什么？3 人握了次手？（ 2 次）為什么握了兩次？（客人間不握，每位客人都要與主人握一次手，主人要握兩次手；）4、師板演并講解代表含義；漢字表示方法，重點講解公式中握手后老師顯現(xiàn)的是兩次；5、出示主題圖，懂得題意，確定解題方法： （ 4+2 ）×256、師：（ 4+2 ）×25 ，分別指數(shù)字，說說表示的是誰. 會寫成握手后的形式嗎？指名回答；7

4、、（ 4+2 ）×25=4 ×25+2 ×25中，每一步表示什么意思？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -所以中間用等號連接，齊讀一遍等式；8、 師：猜一猜，又有誰來看我了？（名、數(shù)都不對） 師發(fā)名分數(shù)、小數(shù)，生說算式，可不行以用什么來表示、代替全部人或數(shù)呢？寫起來便利仍易記呢？引導有字母表示公式： （ a+b ）×c=a ×c+b ×c；9、再演一次，用你的新名來介紹，師這一次

5、只與一人握手，讓同學們回答，老師的做法好不好為什么？師板演錯誤公式a+b ×c=a ×c+b或a+b ×c=a+b ×c，引導強化、形象記憶；10 、 精講點拔：這個算式是數(shù)學中一個聞名定律，叫乘法安排律；【揭示課題】二、課堂練習基本練習：1、判定2、連一連3、想一想4、說一說變式練習：1、做一做： 103 ×12=99 ×32=2、摸索題三、拓展延長1、連續(xù)表演，進展成三人，你仍會寫出這樣的公式嗎？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -2、老師家也不會我一人呀？再表演，引導觀看，如何握手？指生問誰，用統(tǒng)稱，A、B 來看 C 、D ，握手時你發(fā)覺了什么？ （客人間不會握手， 主人間不會握手） ,這是上中學， 也就是 7 年級時要學習的數(shù)學學問；四、小結同學們，你們和善的行為感動著我，你們那懂得感恩的心感動著我，同時也感謝同學們幫我圓夢，正由于你們有著良好的品質，所以你會有更