2022年《從百草園到三味書屋》學(xué)案及答案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -從百草園到三味書屋學(xué)案及答案6從百草園到三味書屋學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)精確行動(dòng)的語(yǔ)言，訓(xùn)練細(xì)致觀看，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的才能；過(guò)程與方法目標(biāo)：在朗讀、描述、背誦中進(jìn)行自主探究合作才能訓(xùn)練；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者寵愛(ài)自然、寵愛(ài)生活的感情；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)精確生動(dòng)的語(yǔ)言；教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)指導(dǎo)中融入的作者對(duì)自然的寵愛(ài)；感受舊式訓(xùn)練束縛兒童身心進(jìn)展得封閉性和落后性；請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - -

2、- - - -1、本文是一篇回憶童年生活的 （體裁），選自；作者魯迅， 原名 ，是我國(guó)現(xiàn)代宏大的 、 、 ，他寫的小說(shuō)集有，散文集有；2、給以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音；確鑿（） 菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）斂（）腦髓（）桑葚（）斑蟊（）攢在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）錫箔（）（）人聲沸騰（）3.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（）A. 魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代聞名的文學(xué)家、思想家、革命家；B. 本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)；C. 本文表現(xiàn)了兒童寵愛(ài)大自然，寵愛(ài)自由歡樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心進(jìn)展的封建訓(xùn)練表示不滿；D. “三味書屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不

3、乏樂(lè)趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情；4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：（）A. 他 挫 傷 了 學(xué) 生 的 求 知 欲 ， 魯 迅 很 討 厭 他 ；B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)格，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心進(jìn)展，所以對(duì)他很不滿；C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令同學(xué)難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑；D.他很博學(xué)，對(duì)同學(xué)又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很尊敬；5.文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：（）A. 這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)；B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它說(shuō)明白勞動(dòng)人民的聰明；C.這個(gè)故事給

4、百草園增加了神奇感，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增加了樂(lè)趣；D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想；二、閱讀第1 自然段做下面的題目；1 這 段 文 字 作 為 文 章 的 開 頭 ， 介 紹 了 百 草 園 的， 百 草 園的， 百 草 園 的， 最 重 要 一 點(diǎn) 概 括 出 百 草 園是；2、解詞：好像：確鑿：兩個(gè)詞用在一句話中是否沖突？為什么？答：三、閱讀第2 自然段做下面的題目；1.這段文字共有七句話，找出層次劃分正確的一項(xiàng)：（）A. | |B. |C. | |D.|2.這段文字的段意是什么？答：3.這段文字在結(jié)構(gòu)上是按來(lái)支配的；4.這段自然景物描寫的次序是：時(shí)間次序（季節(jié)） ：

5、方位次序：景態(tài)次序：景類次序：5.作者緊緊抓住被描寫事物的特點(diǎn)著力從、四個(gè)方面描寫，布滿樂(lè)趣；6.這段文字對(duì)自然景物的描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：7. 從“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”這個(gè)句式來(lái)看，這段文字采納的寫景次序是：（）A 由高到低B由靜到動(dòng)C由近及遠(yuǎn)D概 括全景到突出局部8、文中的靜態(tài)景物有、；文中的動(dòng)物有：、；9、a描寫外形的詞語(yǔ)有b描寫顏色的詞語(yǔ)有 c描寫性質(zhì)的詞語(yǔ)有 d描寫聲音的詞語(yǔ)有 e有情節(jié)描寫的動(dòng)、植物有10、屬于略寫的是屬于詳寫的是11、這段文字所用的修辭方法有ABC12、這段段意正確表述的是，這段文字表現(xiàn)了百草園的確是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、奇怪的心理；A 百草園自

6、然景物豐富多彩B 百草園的生活五光十色 C百草園的動(dòng)植物五彩繽紛D百草園中好玩的植物，動(dòng)物13.文中寫“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（）A. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候很調(diào)皮，毀壞東西；B. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想；C.表現(xiàn)百草園的生活布滿無(wú)窮樂(lè)趣；D. 表現(xiàn)“我”小時(shí)候很奇怪，勇于實(shí)踐；四、閱讀下面文字做題；冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了；拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園， 人跡罕至， 所以不適宜， 只好來(lái)捕鳥； 薄薄的雪， 是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好；一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)

7、繩， 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來(lái)啄食， 走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了；但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的；1、挑選適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上a 掃開； b 打掃； c 暴露； d 露出； e 支； f 架； g 拉； h 牽； j 撒； k 投； i 系； m 捆2、用原文回答：捕鳥的條件捕鳥的結(jié)果3、捕鳥的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？5、冬天百草園的樂(lè)趣是什么？6. “冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了；”“比較的無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說(shuō)）

8、7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不適宜，只好來(lái)捕鳥；” 這句話的意思比較多，要留意“所以”、“只好”兩個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)這句寫了什么？8. “薄薄的雪，是不行的：總須養(yǎng)不過(guò)夜的；”這三句寫捕鳥的過(guò)程，都有哪些記敘的要素？找出來(lái)； 其中第 2 句用了多少動(dòng)詞寫人的動(dòng)作？有什么好處？假如將第2 句改成：“ 在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥；”好嗎？9. 此段各句間有什么關(guān)系？10. 總結(jié)一下這段話寫了什么？五、閱讀第9 自然段做題；1.從結(jié)構(gòu)上看，這段文字在全文中起到了 的作用；2.文中用到了一個(gè)排比句“或許或許或許”，它表達(dá)了“我”怎樣的感情？挑選說(shuō)明正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中；（）A. 表達(dá)了“我”由于要辭別百草園而產(chǎn)生的痛楚、憤慨的感情；B. 表達(dá)了“我”懊悔起初不應(yīng)當(dāng)那么調(diào)皮，做了種種錯(cuò)事，如今只好情愿受罰的思想；C.用疑問(wèn)、推測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”辭別百草園時(shí)在心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情；3.“ Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這句話的含義是什么？選出說(shuō)明正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中；（）A. “我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我仍會(huì)回來(lái)的；B.“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了伴侶般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們；C.“我”清晰地知道“我”在做什么，盡管我寵愛(ài)這些動(dòng)、植