2022年《人民代表大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)基本信息課題人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)作者及工作單位 王建波 廣平縣南陽(yáng)堡中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心訓(xùn)練教學(xué)理論簡(jiǎn)述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的訓(xùn)練理論應(yīng)當(dāng)在后面的教學(xué)過(guò)程中明確表達(dá)出來(lái)；本部分內(nèi)容必需和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，防止顯現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個(gè)模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情形1留意課堂教同學(xué)活化以生活主題統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)生活世界是高中政治新課標(biāo)新課程特色和亮點(diǎn)之一，也是新課程教學(xué)的基本特點(diǎn)，一般高中思想政治課程課標(biāo)在關(guān)于課程基本理念中，明確指出“本課程立足同學(xué)現(xiàn)實(shí)的生活

2、體會(huì)，著眼于同學(xué)的進(jìn)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活現(xiàn)象、理論規(guī)律與生活規(guī)律有機(jī)結(jié)合的課程模塊；”因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容上依據(jù)實(shí)際需要，突破教材局限，從同學(xué)的生活體會(huì)生活環(huán)境動(dòng)身，讓同學(xué)感到學(xué)問(wèn)貼近他們的生活，讓課堂具有親切感和親和力；2樹立“以人為本”的教學(xué)方法依據(jù)老師要表達(dá)“目標(biāo)策略評(píng)判”的教學(xué)主導(dǎo)過(guò)程，即依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)，并科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)判的要求，我設(shè)計(jì)了“以情形為載體，以問(wèn)題提出與解決為主線”的情形問(wèn)題交互式教學(xué)模式組織課堂教學(xué)；通過(guò)設(shè)定特定情形為同學(xué)供應(yīng)充分展現(xiàn)自我的活動(dòng)平臺(tái) ，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求發(fā)揮同學(xué)主體作

3、用 ；教材分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的位置，前后教材內(nèi)容的規(guī)律關(guān)系；本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要摸索其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫忙，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫忙；仍應(yīng)當(dāng)摸索通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)學(xué)科才能甚至綜合素養(yǎng)的幫忙，以及思維方式的變化影響等；1、教材簡(jiǎn)析本課是人教版思想政治必修2政治生活 第三單元第五課第一框題的內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容主要環(huán)圍著人大和人大代表兩大主題綻開；具體論述了：人民行使國(guó)家權(quán)力的方式；人大的性質(zhì)、位置、職權(quán)、常設(shè)機(jī)關(guān)；人大代表的職權(quán)、義務(wù)及

4、其產(chǎn)生和任期；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、本框在全書中的位置本框題在政治生活教學(xué)內(nèi)容中居于極為重要的位置；第一，它起著承上啟下、加強(qiáng)教材學(xué)問(wèn)體系化作用；是對(duì)同學(xué)關(guān)于選舉權(quán)等內(nèi)容的鞏固、提升，也是對(duì)公民如何行使國(guó)家權(quán)力、參加政治生活的具體化；其次，人民代表大會(huì)是人民代表大會(huì)制度這一政權(quán)體系的基石，前后兩框題內(nèi)容聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)，是學(xué)習(xí)整個(gè)第三單元 “建設(shè)社會(huì)主義政治文明”的切入點(diǎn)，學(xué)好本框有利于增強(qiáng)同學(xué)參加政治生活的熱忱；所以

5、，本框在整個(gè)教材和本單元教學(xué)內(nèi)容中都處于非常重要的位置；學(xué)情分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）老師主觀分析、師生訪談、同學(xué)作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段；同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展分析：主要分析同學(xué)現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和才能基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要走的認(rèn)知進(jìn)展線，即從同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)問(wèn)；同學(xué)認(rèn)知障礙點(diǎn)：同學(xué)形成本節(jié)課學(xué)問(wèn)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者才能方法不夠、思維方式變化等；關(guān)于人民代表大會(huì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，高一同學(xué)在中學(xué)就已學(xué)過(guò)一些粗淺的內(nèi)容，日常生活中也或多或少地在電視

6、、新聞中看過(guò)有關(guān)人大的報(bào)道，這就為學(xué)習(xí)本課學(xué)問(wèn)奠定了肯定的基礎(chǔ)；從高一同學(xué)心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，由于每年召開的全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家政治生活中的重大大事，備受全國(guó)上下關(guān)注，青年同學(xué)由于其對(duì)新事物的敏銳、奇怪、熱忱等心理特點(diǎn)，對(duì)于本課所涉及的熱點(diǎn)問(wèn)題，將會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好；教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)留意依據(jù)新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）1、學(xué)問(wèn)與技能：（ 1）識(shí)記人民代表大會(huì)的性質(zhì)和職權(quán)及我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)體系；（2）明白人大代表的法律位置、權(quán)益和義務(wù)2、過(guò)程與方法：（ 1）聯(lián)系我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)和我國(guó)的國(guó)情，充分熟悉人民代表大會(huì)是我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)；（ 2）通過(guò)教學(xué)培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的才能、

7、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能； 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的政治責(zé)任感；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)；依據(jù)教材的內(nèi)容和課標(biāo)要求，確定人民代表大會(huì)為本課的教學(xué)重點(diǎn)；人民代表大會(huì)制度是以人民代表大會(huì)為基石的政權(quán)體系；人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督；因此，熟悉人民代表大會(huì)制

8、度的關(guān)鍵是明確人名代表大會(huì)的性質(zhì)、位置及職權(quán)；難點(diǎn)： 人民代表的職權(quán)；由于高一同學(xué)受年齡和閱歷所限，他們與人大代表很少接觸，對(duì)其職責(zé)明白更少，特殊是人大代表職權(quán)中的質(zhì)詢權(quán)，專業(yè)性和理論性都較強(qiáng)，從字面上懂得起來(lái)很困難；此外，人大代表的職權(quán)與人民代表大會(huì)的職權(quán)易混淆；因此，這是本框的難點(diǎn)；教學(xué)流程示意（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰精確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容；因此既要防止只有簡(jiǎn)潔的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；仍要防止把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好掌握在 46 個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施；）一、 生活動(dòng)身、激趣導(dǎo)入；二、環(huán)繞中心、突出重點(diǎn)

9、；三、層層深化、突破難點(diǎn)； 四、歸納小結(jié)、溝通感悟；五、課后拓展、留意實(shí)踐教學(xué)過(guò)程 （教學(xué)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程很清晰地再現(xiàn)；）教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)行為 設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課（大屏幕顯示：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人圖片）出示十一屆人大一次會(huì)議產(chǎn)生的新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人照片，讓同學(xué)指認(rèn)；（ 設(shè)計(jì)意圖 ：讓同學(xué)感到課堂學(xué)問(wèn)貼近他們的生活，讓課堂具有親切感，為后面的問(wèn)題設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊；同時(shí)自然點(diǎn)題；）（二）新課推動(dòng)【教學(xué)互動(dòng)，合作探究】：第 1 組：我國(guó)人民如何行使治理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -

10、第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -第 2 組：全國(guó)人大和地方各級(jí)人大是什么樣的組織機(jī)構(gòu)？人民代表大會(huì)具有哪些職權(quán)？第 3 組：人大代表的法律位置怎樣？人大代表是怎樣產(chǎn)生的？有哪些權(quán)益和義務(wù)？（ 設(shè)計(jì)意圖 ：目的是讓同學(xué)盡快養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，把握課本學(xué)問(wèn)的習(xí)慣和本事，這種方式能激發(fā)、喚醒、勉勵(lì)同學(xué)的主體意識(shí)， 有助于同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能和分析、綜合等思維才能的提高；在課程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)充分考慮愛護(hù)并發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、積極性，老師可適當(dāng)點(diǎn)撥，幫忙同學(xué)“柳暗花明”；） 1、第一組同學(xué)代表發(fā)表自己的看法

11、，其他同學(xué)作點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充；老師：正確評(píng)判同學(xué)的爭(zhēng)論，并就第1 題做出歸納：人民當(dāng)家作主是否意味著人民直接行使治理國(guó)家的權(quán)益，在我國(guó)，人民行使治理國(guó)家的權(quán)力，那就是廣大人民通過(guò)直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，打算全國(guó)和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使治理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力； 2、其次組同學(xué)代表發(fā)言：談其次個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；老師：第一評(píng)判同學(xué)的觀點(diǎn)，讓同學(xué)明白全國(guó)人民代表大會(huì)的性質(zhì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督；溫馨提示： 在我國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家政權(quán)，人大也是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下

12、開展工作的，但這種領(lǐng)導(dǎo)不是上下級(jí)關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)，而是政治、思想、組織上的領(lǐng)導(dǎo)，共產(chǎn)黨不屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成部分；全國(guó)人大與地方各級(jí)人大的比較：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，便于同學(xué)加深懂得，分析把握；） 全國(guó)人民代表大會(huì)：（ 1）性質(zhì)：全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；（ 2）職權(quán)：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)行使立法權(quán)、打算權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)；（ 3）位置： 全國(guó)人民代表大會(huì)在我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高位置，是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督；地方各級(jí)人民代表大會(huì)：（ 1）性質(zhì)：地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)（ 2）職權(quán)：立法權(quán)：制定地方性法規(guī)（省、直轄市）打算權(quán)：打算本行政區(qū)內(nèi)重大事項(xiàng)

13、；監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督政府，法院、檢察院的工作；任免權(quán)：對(duì)本地國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行選舉、任命、罷免、撤職等（ 3）位置：爭(zhēng)論打算并監(jiān)督實(shí)施本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題全國(guó)人大和地方各級(jí)人大構(gòu)成了我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)體系；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -提示： 人大是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是不精確的，人大的權(quán)力不僅僅是立法，它仍擁有監(jiān)督權(quán)、打算權(quán)、任免權(quán)，所以不能片面的說(shuō)人大是立法機(jī)關(guān)；另外，我國(guó)全國(guó)人大及其常委會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)，其他擁有立

14、法權(quán)的機(jī)關(guān)包括地方各級(jí)人大屬于授權(quán)立法，不是立法機(jī)關(guān)；全國(guó)人大沒有起草制定憲法的權(quán)力世界各國(guó)的成文憲法一般都規(guī)定設(shè)立憲法特殊起草和修改委員會(huì)；全國(guó)人大常委會(huì)沒有修改憲法的權(quán)力憲法的修改由全國(guó)人大常委會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人大代表提議， 并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)；3、第三組同學(xué)代表發(fā)言：談第三個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；（ 1）人大代表的產(chǎn)生方式和任期產(chǎn)生方式：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生；全國(guó)、省、市由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生；任期：五年；（ 2）人大代表的權(quán)益：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)；人大代表的義務(wù)：模范地遵守憲法和法律；保守國(guó)家秘密；親密聯(lián)系群眾看法；接受選

15、民或原單位監(jiān)督；過(guò)渡：我們?cè)谏厦鎸W(xué)習(xí)了很多有關(guān)人大的基本學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在來(lái)整理一下；理一理：人民、人大代表、人大、常委會(huì)、“一府兩院 ”的關(guān)系（設(shè)計(jì)意圖 ：讓同學(xué)找出前后學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿；） 同學(xué)回答后，老師打出幻燈片，通過(guò)圖表判定題的形式鞏固學(xué)問(wèn)；過(guò)渡：人民代表從人民中來(lái)，為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民的監(jiān)督，這些內(nèi)容都反映了人民代表的法律位置是國(guó)家權(quán)益機(jī)關(guān)的組成人員；我們每個(gè)同學(xué)一起來(lái)體驗(yàn)一下人大代表的生活吧；投影：實(shí)踐嘗試活動(dòng)：“假如我是人大代表” “假如學(xué)校周邊環(huán)境不良，空氣污泥嚴(yán)峻，衛(wèi)生條件不盡人意；治安紛亂，常發(fā)生社會(huì)閑散人員向同學(xué)敲竹杠；假如你作為人大代表，你怎么做

16、.”（ 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)搭建實(shí)踐平臺(tái)，使同學(xué)綻開互動(dòng)，打開思維，深化熟悉；）同學(xué)發(fā)言后，老師點(diǎn)評(píng)：從大家的發(fā)言來(lái)看，大家的社會(huì)責(zé)任意識(shí)都很強(qiáng)，信任將來(lái)大家不管是否能當(dāng)選為人大代表，都能夠關(guān)注國(guó)家的命運(yùn)，關(guān)注人民的根本利益，積極參加國(guó)家的政治生活，做一個(gè)盡責(zé)任的公民；板書設(shè)計(jì) （需要始終留在黑板上主板書）人大代表： 位置、產(chǎn)生、權(quán)益和義務(wù)組成人民代表大會(huì)：性質(zhì)、職權(quán)表現(xiàn)人民代表大會(huì)制度精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -

17、教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)防止對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)；教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面摸索，不必面面俱到）：反思在備課過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化；反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情形，同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，顯現(xiàn)問(wèn)題的緣由是什么，如何解決等，防止空談顯現(xiàn)的問(wèn)題而不摸索顯現(xiàn)的緣由，也不摸索解決方案；對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，特殊是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)成效如何；假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)判？對(duì)你有什么啟示？1、政治教學(xué)必需貼近生活，貼近實(shí)際，貼近同學(xué)；本節(jié)課的設(shè)計(jì)從當(dāng)前我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選舉產(chǎn)生引入，拉近了