七年級(jí)歷史下冊(cè)三月考考試質(zhì)量分析

1、2013年3月份考試質(zhì)量分析任課教師： 韋紅連 任教學(xué)科： 歷史 任教班級(jí)：6、11、12、13、14、15、16、17班一、試題分析1.試卷基本情況：歷史考試采取開(kāi)卷形式，考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分50分，歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、歸納列舉題、材料分析題、綜合探究題。這四種題型全面考察了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。2.基本特點(diǎn)：以綱據(jù)本。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心。命題依據(jù)七年級(jí)歷史下冊(cè)第118課內(nèi)容；基礎(chǔ)性強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)涵蓋面比較廣泛，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況；標(biāo)高適度。本次歷史試卷，以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)。三、學(xué)生答

2、題情況分析（優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題）從整體上看，本次考試成績(jī)還算可以，客觀性題、基礎(chǔ)性試題得分率較高，但主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。答題優(yōu)點(diǎn)：1. 對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握較好2. 有些學(xué)生能根據(jù)題意認(rèn)真答題3. 卷面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范4. 部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)。存在問(wèn)題：（一）單項(xiàng)選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如第4題“契丹占領(lǐng)幽云十六州是誰(shuí)在位期間的事件？A遼太祖B遼太宗C宋太祖D宋太宗，很多同學(xué)選擇宋太宗；對(duì)教材不熟。第7題“明太祖死后，繼位的是”A建文帝B李淵C崇禎帝D明武宗但很多學(xué)生選擇的明武宗。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不好。（2） 歸納列舉題：審題馬虎：如世界上最早的指南儀器是很

3、多學(xué)生答的是指南針，應(yīng)該是司南；統(tǒng)一女真部的杰出首領(lǐng)應(yīng)該是努爾哈赤，好幾名學(xué)生答的是阿骨打。（三）材料分析題：1.未能看清題目要求，匆忙做答，忙中出錯(cuò)。第13題（1）玄奘西游學(xué)習(xí)的是哪一宗教的知識(shí)？材料充分說(shuō)明當(dāng)時(shí)的唐朝實(shí)行什么樣的對(duì)外政策？很多學(xué)生第一問(wèn)答的是天竺，答非所問(wèn)；第二問(wèn)答的是對(duì)外友好交流的政策，顯然失分。2.未理解題意，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。如13（4）“讀史明智，綜合以上材料，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)今中國(guó)的建設(shè)有何現(xiàn)實(shí)意義？”大部分同學(xué)回答的是唐朝對(duì)外交往的影響，而不是對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。15（4）作為一名學(xué)生，你對(duì)目前考試制度有何建議？部分同學(xué)未答或答非所問(wèn)。（四）綜合探究

4、題：1.審題粗心大意，不熟悉教材。16（1）請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)元朝的主要文學(xué)形式是什么？這一文學(xué)形式包括哪兩個(gè)組成部分？不少學(xué)生胡亂答題，顯然失分。舉出宋元時(shí)期文學(xué)方面的四位代表人物。不少學(xué)生答的是“宋四家”還有人答的是宋元時(shí)期科技上的人物。未理解題意。2.丟題漏題現(xiàn)象仍存在。如17題（1）圖一反映的是哪個(gè)朝代的政治制度？此制度在中央和地方分別設(shè)置中書(shū)省和行中書(shū)省的目的是什么？這一朝代還加強(qiáng)了對(duì)西南哪一地區(qū)的管轄，使它開(kāi)始成為正式的行政區(qū)？不少學(xué)生要么丟了第一問(wèn)，要么丟了第二問(wèn)，總之是不認(rèn)真審題。3.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有待提高。如17（3）圖二的兩個(gè)組織的設(shè)立說(shuō)明封建社會(huì)的君主權(quán)力的發(fā)展趨勢(shì)如何？

5、學(xué)生未達(dá)或答非所問(wèn)。四、問(wèn)題原因分析1作為教師，我沒(méi)有指導(dǎo)好學(xué)生的答題方法和技巧。2平時(shí)我只注重講課，給學(xué)生做題的機(jī)會(huì)較少，沒(méi)能及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固新知。3我沒(méi)有更好地深入了解學(xué)生，與學(xué)生的溝通交流少。沒(méi)有做到因材施教。4教學(xué)能力和教學(xué)方法有待提高。5對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格。部分學(xué)生審題馬虎未能理解題意，這與我平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)有關(guān)。6學(xué)生對(duì)教材不熟悉，這與我有莫大的關(guān)系。五、改進(jìn)措施1提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。2注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。3加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。4尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。5提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。6對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理