2022年學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié).doc

1、2022年學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)我校共_個教學(xué)班_人，其中留守學(xué)生_人，占學(xué)生總數(shù)的_%。近幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，我校_年榮獲郴州市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎，_至_年連續(xù)三年榮獲汝城縣教育教學(xué)質(zhì)量一等獎，學(xué)校先后成功創(chuàng)建為省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，郴州市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示范學(xué)校，_省示范家長學(xué)校。當(dāng)前“留守兒童”問題已成為全社會共同_的焦點(diǎn)，我校一直將“留守兒童”的教育和管理問題作為一個重要的課題，在教育實(shí)踐中取得了明顯成效。一、認(rèn)真摸底建檔，明確每一個關(guān)愛對象建立留守兒童臺帳是做好留守兒童工作的基礎(chǔ)。每個學(xué)年初，我們都會利用新生建檔的機(jī)會，詳細(xì)了解每一個學(xué)生的信息，重點(diǎn)掌握每一個

2、學(xué)生的家庭出身，家庭主要成員，父母的工作性質(zhì)、工作去向，平時的監(jiān)護(hù)情況等，然后以班為單位，建立專門的留守兒童臺帳。學(xué)校專門成立關(guān)愛留守兒童工作班子，由校長親自擔(dān)任組長，分管德育工作的副校長任副組長，教務(wù)處、政務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人及班主任為成員，并安排專人管理全校留守兒童檔案。二、努力辦好家長學(xué)校，積極創(chuàng)新家校合作模式影響留守兒童心理、性格、學(xué)業(yè)、品德的最大障礙就是其父母長期不在身邊而帶來的親情缺失。為了更好的建立家校聯(lián)系的渠道，我們著力于辦好家長學(xué)校。我們確立了“一個體系、三條途徑”的家校合作模式，即建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系，完善德育網(wǎng)絡(luò)，最終通過“校訊通”、“家校聯(lián)合”和“社區(qū)互

3、動”三條重要途徑來實(shí)施。“校訊通”網(wǎng)絡(luò)平臺是將學(xué)校重要信息，學(xué)生在校表現(xiàn)等向家長傳遞的最快、最便捷的平臺。每個學(xué)年開學(xué)初報名時，我們都會要求家長留下準(zhǔn)確的移動_方式，并做好宣傳解釋工作，讓家長與移動或其他電信部門簽訂校訊通使用協(xié)議。學(xué)校每逢節(jié)假日和寒暑假放假，以及新學(xué)期開學(xué)等都會通過校訊通統(tǒng)一_通知，以便家長及時接送，確保了學(xué)生平安回家或返校。與此同時，假期中對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及參與社會實(shí)踐活動等方面的要求也通過校訊通短信平臺通知到家長，以便家長配合監(jiān)管。各班主任每個學(xué)期對學(xué)生的綜合評價以及學(xué)生期中、期末的考試成績也通過校訊通直達(dá)家長。這避免了過去那種學(xué)校發(fā)放書面通知或?qū)W生手冊，由學(xué)生帶回家

4、，而家長卻始終見不到的現(xiàn)象，保證了家長在第一時間了解、掌握自己孩子在學(xué)校的真實(shí)情況?！凹倚Ｂ?lián)合”即通過精心設(shè)計“家校聯(lián)絡(luò)卡”及學(xué)校意見箱，學(xué)校可以隨時聯(lián)系家長，家長也可以隨時將意見建議向?qū)W校反饋和交流。我校在門衛(wèi)室醒目處設(shè)立專門的校長信箱，主要搜集來自家長及社會對學(xué)校管理等方面的建議和意見。學(xué)校定期在每周星期四行政會前開箱一次，如有家長提出的意見和建議，則在行政會上予以研究解決，同時以“一事一議”的形式建立“家校聯(lián)絡(luò)卡”，落實(shí)好責(zé)任人，整改措施及回復(fù)辦法。確保家長意見建議條條有回音，家長參與學(xué)校管理見實(shí)效?！吧鐓^(qū)互動”主要采取“走出去”和“請進(jìn)來”等方式進(jìn)行?！白叱鋈ァ?，是我們學(xué)校每個學(xué)期都會

5、開展一次“留守兒童”大走訪活動，由校級領(lǐng)導(dǎo)分組牽頭，中層干部、班主任、骨干教師分別深入村組、深入留守兒童家中了解情況。“請進(jìn)來”，是我們每個學(xué)期也舉行“家長開放日”活動，邀請家長到校參加“家教經(jīng)驗(yàn)交流會”，“感恩勵志教育會”“學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽會”等。在“家長開放日”期間，學(xué)校在校園主干道的兩旁，以展欄的形式展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀書畫作品以及文藝、體育等活動的照片等等。家長可以進(jìn)入自己孩子所在班級聽課，親身體驗(yàn)孩子在校的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校也會舉行家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會，有針對性的邀請部分家庭教育好的家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，比如“如何幫助孩子戒掉網(wǎng)隱”，“如何教育孩子做力所能及的家務(wù)”，“如何教育孩

6、子尊敬師長、友善鄰里”等等。_年_月，還特意從_請來專家舉行“感恩勵志教育活動”，家長與孩子一起聽報告，一起與專家互動，場面蔚為壯觀，生動感人。如此一些活動，增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的理解與支持，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。三、_愛心電話及視頻設(shè)備，建立有效的親子交流溝通的平臺為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)不受干擾，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。為解決留守兒童與其父母親通電話的問題，_年_月，在縣關(guān)工委與縣婦聯(lián)的關(guān)愛下，爭取縣_辦的支持，給每一個班捐贈了一臺鐵通固定愛心電話，共_臺。每臺電話預(yù)存話費(fèi)_元作為基礎(chǔ)話費(fèi)，留守兒童給父母打電話，按市話_元/分鐘，長話_元/分鐘的標(biāo)準(zhǔn)予以優(yōu)惠通話。當(dāng)基礎(chǔ)話費(fèi)不足時，則由學(xué)校予以補(bǔ)足。

7、這極大的方便了留守兒童與父母之間的聯(lián)系溝通，有效地促進(jìn)了親情的培養(yǎng)。_年下學(xué)期，學(xué)校又借創(chuàng)省教育信息技術(shù)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的機(jī)會，建立了愛心視頻室，定期向留守兒童開放，通過與父母視頻聊天，提供了親子間面對面交流的機(jī)會，使遠(yuǎn)隔千里的父母近在咫尺，進(jìn)一步加深了親子之間的感情。實(shí)踐證明，這是最有效的親子交流平臺。四、構(gòu)建快樂課堂，豐富課外活動，營造健康成長的校園環(huán)境為了讓留守兒童熱愛學(xué)校生活，集中精力專注于學(xué)習(xí)，學(xué)校積極推行課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，將過去那種機(jī)械的老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，改為教師主導(dǎo)，以學(xué)生自主、合作、探究教學(xué)為主體的模式，大力倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建快樂課堂。將留守學(xué)生與非留守學(xué)生均

8、衡編組，讓他們在小組中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。利用學(xué)校少年宮的資源，成立音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、體育、經(jīng)典誦讀等興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。讓留守兒童在快樂的課內(nèi)課外活動中逐漸成長，從而形成獨(dú)立堅強(qiáng)的性格，頑強(qiáng)拼搏的毅力。五、開設(shè)心理教育課，設(shè)立心理咨詢室，撫慰留守兒童失落的心靈留守兒童由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題;大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事;部分孩子紀(jì)

9、律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧等。針對這種情況，學(xué)校每周還開設(shè)了一節(jié)心理健康教育課，建立了專門的心理健康咨詢室，建立留守兒童心理健康檔案,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強(qiáng)對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關(guān)心和監(jiān)護(hù),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。六、抓好后勤保障，開設(shè)綠色窗口，創(chuàng)造便利的生活條件要讓留守兒童在學(xué)校里能找到家的感覺，我們既要讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，更要讓他們感受到生活的方便。為此學(xué)校將留守兒童的后勤服務(wù)保障作為一件重要的工作來抓好抓實(shí)。一方面，竭力抓好校園環(huán)境衛(wèi)生和教室、寢室的凈化、美化工作，讓他們感到居室的溫馨。另一方面，在市、縣關(guān)工委的關(guān)心下，我校

10、認(rèn)真實(shí)施了“春苗營養(yǎng)廚房項(xiàng)目”，廚房設(shè)備煥然一新并高薪聘請手藝好的師傅做廚師，嚴(yán)把食品采購關(guān)，使食堂的飯菜香甜可口，安全放心。開設(shè)綠色窗口，建立留守兒童購買飯菜的專用通道。充分保證留守兒童的飲用開水和洗澡用水。總的一句話，創(chuàng)造一切條件保證留守兒童生活無后顧之憂。七、爭取社會關(guān)愛和多方支持，讓留守兒童享受黨和政府的溫暖為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到_的陽光雨露，從而培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛_的崇高品德，學(xué)校高度重視與政府部門、社會團(tuán)體，民營企業(yè)家等協(xié)調(diào)配合，積極爭取他們的關(guān)心與支持，營造一個全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。_年_月，在縣教育局的關(guān)心下，爭取中國扶貧基金會向每

11、一個留守兒童捐贈了愛心包裹;_年_月，縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)、縣教育局在我校開展了“共享藍(lán)天，健康成長”關(guān)愛留守兒童系列活動，送來_多冊留守兒童家庭教育手冊，向部分困難留守兒童贈送了書包和學(xué)習(xí)用品，爭取縣_辦出資捐贈了_部愛心電話。汝城縣民營企業(yè)家譚合平先生向留守兒童捐贈了_多冊圖書，縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校開展調(diào)研，并對留守兒童走訪慰問，牽線搭橋結(jié)對支持?？傊?，我校多措并舉，讓老師變成留守兒童的父母，把校園變成留守兒童溫馨的家，讓留守兒童心靈不再孤寂，親情不再缺失，學(xué)業(yè)不再放棄，性格不再冷漠，良好品德逐漸形成，有利促進(jìn)了他們的健康成長，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。篇二:學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)隨著我國_市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，孫集初中站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將_年度第一學(xué)期“留