只有一個地球 (3)

1、 教學目標 1學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。 2能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。 3理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。 4培養(yǎng)學生收集整理材料的能力，通過調查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，讓學生具備查找資料補充課文內容的能力。一、激情導入1、同學們，美國有家世界著名的雜志時代周刊，你們聽說過嗎？它是在美國發(fā)行的，它每年都評出一位新聞人物，評出來的肯定是這一年最優(yōu)秀的人物。19

2、92年的年度新聞人物是鄧小平，因為他發(fā)表了南巡講話，開創(chuàng)了中國的新紀元。1998年，評選了一位特殊的“年度新聞人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是誰嗎？想知道嗎？請看大屏幕。（出示地球圖）他就是地球。 你們吃驚嗎？為什么？ 時代周刊評選的新聞人物是地球，說明什么？人們?yōu)槭裁催@么關注地球呢？讓我們繼續(xù)來學習第21課，（板書課題）看看從這課中我們能夠受到什么啟發(fā)。 2、回顧前面的學習內容好，請同學們打開書，回憶一下我們前面學習的內容，這篇文章作者想要表達的意思是什么？他要告訴我們什么？課文圍繞這個意思又是從哪些方面說的呢？（學生可能會直接看文章最后一部分回答，也有可能答不出，都沒關系，教師引導著回答

3、，可以先回憶你是如何給這篇課文分部分的，沒部分將什么，再回答。） 同學們回答得真好，作者又是如何把它的那種心情，把他想表達的意思敘述清楚的呢？讓我們來深入學習課文。二、閱讀課文，理解內容（一）學習理解文章第一部分1、默讀課文第一部分，從這一部分中你可以得到那些關于地球的訊息？（隨生說，師隨引導他們抓住文章語句回答。并指導學生批劃。）2、當生說到地球很美時，指導朗讀。邊讀邊想象畫面，理解“沙衣”體會作者用詞的精準。如果學生讀不好老師可以范讀。3、隨生說隨出示“可是，一葉扁舟”“地球表面的面積五分之一”這兩句話，體會說明文的方法。指導朗讀。你們知道世界上有多少人口？老師查閱了相關資料，60億。再過

4、五十年，人類將有多少？90億地球可以養(yǎng)活多少人？80億。再過五十年，地球上將有90億人，有10億將生徨地餓死。地球大不大？4、小結：這一部分主要是說什么？作者運用了什么方法突出了地球的小，人類活動范圍小？我們是如何來學習的。（抓重點詞句，體會說明方法，結合課外知識理解課文的內容，最后把理解通過有感情的朗讀表達出來。）（二）學習第二部分1、同學們，從第一部分我們感受到了地球的美麗，地球的可愛，不僅是外表，地球還有更可愛的地方呢，讓我來自由的第二部分，你還能從哪看出來它的可愛之處。（地球很無私，很慷慨。他把經過幾百萬年，甚至幾億年所形成的資源獻給了人們。比如說礦產資源。）出示句子：“拿礦產資源來說

5、，形成的”這句話主要是想說什么？那我把前面的半句去掉好嗎？為什么？（體會“不是，而是”的用法。）把你的感受讀出來。2、地球上的這類不可再生的資源很多，但是作者一一為我們介紹了嗎？（沒有）文中只是用礦產資源為我們舉了個例子，來說明地球是那樣的無私，那樣的慷慨，這種說明方法是什么？這些都是不可再生的資源。地球母親還為我們提供了哪些資源？（大氣資源、水資源、森林資源、生物資源、等等）3、是啊，地球母親無私養(yǎng)育著我們，精心保護著我們，曾經是那樣的美麗壯觀，那樣的和藹可親。但就在今天，就在科學技術迅速發(fā)展的今天，就在人類生活日益豐富的今天，我們地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭泣，這哭聲是從哪里傳來的呢？結

6、合著三四自然段，結合我們的生活實際和你找到的資料來談一談吧。（當學生說到“不加節(jié)制”地開采時。）4、同學們，幾百萬年，上千萬年，甚至幾億年才能形成的資源如果被貪婪無知的人們破壞著，你的心情怎樣？（指名讀）地球的慷慨和人類的貪婪，地球的無私與人類的自私形成了鮮明的對比。慶幸的是我們人類已經意識到了這一問題，也都在努力改善。5、當生結合課文說到生態(tài)災難時，師問：課下大家都結合著課文內容搜集了資料，有同學搜集了關于生態(tài)災難的資料的嗎？你們都知道哪些生態(tài)災難呢？老師這里也搜集了一些資料：每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴

7、重破壞著保護地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。（指板書：生態(tài)災難）不要小看了這四個字，再讀一讀，大聲讀。6、同學們，課文中告訴我們了，地球上供人類生存的空間的確很小，而且資源又是那么的有限。那么宇宙這么大，我們去別的星球居住不就行了嗎？出示“至少”一句，至少什么意思？去掉它行不行？讀一讀這句話?？茖W家們?yōu)槲覀兲岢龅募僭O都一一被否定了，人類不能指望著再破壞了地球之后再移居到別的星球上去。（板書：假設）7、正是基于這種認識，作者在文章的結尾才發(fā)出一系列的感嘆，誰來為我們讀讀？三、總結了解了課文內容，你有什么想說的嗎？千言萬語匯成了一句（齊讀課題）痛定思痛后只有一句文章最后一句（齊讀）善待地球，這是一個永恒的話題，因為，我們只有一個地球，人類只有一個地球。近幾年，世界各國都