地理公開課教案

1、地理公開課教案課題：必修3第三章第一節(jié) 能源資源的開發(fā)第2課時開課人：練育財班級：高二（3）班時間：2009年10月21日一、三維目標知識與技能1、了解山西能源基地建設的成就。2、理解山西省構筑三條產(chǎn)業(yè)鏈的資源條件及意義。過程與方法通過閱讀圖表、資源，分析能源基地建設的成就。情感態(tài)度價值觀學會一分為二地看待能源基地建設的成就與存在的不足。二、教學重點難點能源基地建設中圖表的導讀、分析。導入新課：山西煤炭資源的開發(fā)具備哪些有利條件？為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢，加快山西煤炭的開采和加工轉(zhuǎn)換，從1982年起，國家加快了建設山西能源重化工基地的步伐，取得許多成就。三、能源基地建設（一）成就1、擴

2、大煤炭開采量讀圖：P42，圖3.3，問自52年至2007年煤炭產(chǎn)量有何變化趨勢？哪一年開始上升速度加快？07年的產(chǎn)量大約多少？P40，圖3.1在圖上找到山西的主要煤田。2、擴大晉煤外運能力為了緩解交通壓力，提高晉煤外運的能力，山西省加強交通設施建設，逐步形成了以鐵路運輸為主，公路為輔的煤炭外運網(wǎng)體系。讀圖P43、圖3.4找出山西省煤炭外運的三條主要線路大秦線、神木黃驊港、焦作日照。思考：廣州需要優(yōu)質(zhì)動力煤，應到哪運？走何線路？（從大同運來，鐵路運輸走大秦鐵路到秦皇島，再轉(zhuǎn)海運到廣州）。山西的煤炭的主要消費區(qū)在哪些地方？3、加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換設問：加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換，目的是什么？通過哪些措施來加

3、工轉(zhuǎn)換？加工轉(zhuǎn)換后，有何意義？學生討論后，教師歸納建設坑口電站。發(fā)展煤焦業(yè)，向外輸出焦炭。讀圖引導：讀P43、圖3.5，山西的發(fā)電量和焦炭的生產(chǎn)量是什么趨勢？（上升趨勢），轉(zhuǎn)換率呈什么趨勢？（總體上升）學生活動：山西能源工業(yè)既要追求經(jīng)濟效益，同時又要兼顧生態(tài)效益，結合課本P43活動內(nèi)容、討論，對山西省來說，是輸煤好還是輸電好？教師歸納：對山西來說，從經(jīng)濟效益看，輸電的效益高，從環(huán)境效益看，輸電會造成當?shù)氐沫h(huán)境污染，輸煤的污染小些。正因為如此，山西省輸煤和輸電都有。過渡：通過能源基地建設，山西省煤炭開發(fā)取得了一些成就，但也存在一些問題。（二）存在問題1、交通運力不足；2、水資源短缺；3、生態(tài)環(huán)境

4、問題嚴重。學生活動：閱讀課文資料，分析山西省煤炭的市場將面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？過渡：面對國內(nèi)能源市場競爭的激烈局面，山西必須調(diào)整以出售原煤為主的經(jīng)濟結構，主動構建產(chǎn)業(yè)鏈。四、能源的綜合利用1、構建三條產(chǎn)業(yè)鏈思考：三條產(chǎn)業(yè)鏈分別是什么？三條產(chǎn)業(yè)鏈依賴哪些資源條件？煤炭的綜合利用使山西輸出產(chǎn)品有何變化？2、能源綜合利用的結果產(chǎn)業(yè)結構由煤炭開采業(yè)為主的單一結構轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉础⒁苯?、化工、建材為主的多無結構。原料工業(yè)占到主導地位。促進了社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。課堂小結：一個地方應立足于本地資源優(yōu)勢，通過開發(fā)自然資源，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，在開發(fā)過程中，應當采取措施，解決發(fā)展中存在的問題，同時，應盡量避免粗放型開發(fā)，應當延長產(chǎn)業(yè)鏈，增加產(chǎn)品附加值，促進經(jīng)濟的發(fā)展。作業(yè)布置：借鑒山西省的煤炭開發(fā)經(jīng)驗，說一說內(nèi)蒙古自治區(qū)應當怎么發(fā)展煤炭工業(yè)？板書設計：1、能源基地建設（一）成就 （二）存在問題擴大煤炭開采量； 交通運力不足；擴大晉煤外運能力； 水資源短缺；加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換。 生態(tài)環(huán)境問題嚴重。2、能源的綜合利用構建三條產(chǎn)業(yè)鏈；能源綜合利用的結果。教學反思：在能源基地建設一內(nèi)容中，較注重學生讀