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1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊 數(shù) 學 廣 角 植 樹 問 題 金鳳區(qū)第一回民小學：潘麗一、說教材：一、說教材： “植樹問題”是人教版四年級下冊“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，教材將植樹問題分為幾個層次：兩端都栽、兩端不栽、環(huán)形情況以及方陣問題等。其側(cè)重點是：在解決植樹問題的過程中，向?qū)W生滲透一種在生活上很重要的數(shù)學思想方法化歸思想，通過生活中一些常見的問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，學會解決生活中的實際問題，并且借助教學，從而提高學生的思維能力。二、說教學目標：二、說教學目標： 理解并掌握“植樹問題”的基本解題方法，并能解決一些實際生活中存在的與“植樹”有關(guān)的問題。 培養(yǎng)學生觀察能力，操作能力以及與

2、人合作的能力。 在解決問題的過程中，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活中的密切聯(lián)系。三、說重難點：三、說重難點： .掌握“兩端都要種的植樹問題“的解題方法。.掌握已知間隔長和全長求棵數(shù)的方法，以及已知棵數(shù)和間隔長求全長的方法。四、說教學設(shè)計思路： 新課標要求要讓學生在數(shù)學學習活動中體會 到他 們所學習的數(shù)學是有用的，體驗數(shù)學問題來源于生活。所以全課所要解決的一些問題（植多少棵樹、公交車站等）都是來自于學生所能接觸到的實際生活，讓學生在潛意識里明白學習是為了解決身邊的問題。 學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是學生去自主探究，學生通過自己的觀察、猜測、實驗、推理、驗證、歸納這一系列的活動經(jīng)歷，感悟出數(shù)學規(guī)律，從而很好的滿足了學生想成為“知識的探究者、發(fā)現(xiàn)者”的強烈欲望，也體現(xiàn)了學生是學習的主人這一新理念。 讓學生通過“植 樹 規(guī) 律”的 探 究，自 主 建 構(gòu) 數(shù) 學 模 型，老 師 所 要 做 的是引 導 和 組 織學生 有 條 理 的去探究。在學生獲取規(guī) 律后，老師要做的就是引導學生把“植樹規(guī)律”應(yīng)用到生活中去解決其它類似的問題。所以、就安排了諸如設(shè)計公交車站等問題讓學生解決。 五、說教法、學法五、說教法、學法1、采用開門見山，直接引入課題植樹問題

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