大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)

1、.新城初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系主備人張景琴審核人李車民使用人授課時(shí)間及班級(jí) 目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因。3.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。重難點(diǎn)重點(diǎn):流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。難點(diǎn):利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備課時(shí)1教學(xué)流程思考與調(diào)整課前復(fù)習(xí):1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)2.液體壓強(qiáng)的大小公式3.連通器的條件和特點(diǎn)導(dǎo)入新課: 做兩個(gè)“漏斗”吹球球不走的小實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩個(gè)漏斗，一個(gè)漏斗朝上放置，一個(gè)漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里吹氣

2、。事先讓同學(xué)猜想，球會(huì)不會(huì)被吹走，球會(huì)不會(huì)掉下來，然后再實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：硬幣“跳高”比賽（1）比賽設(shè)計(jì)：如圖1，將一枚一角硬幣放在離桌邊5cm處，在硬幣前10cm處用直尺架高約2cm。圖1（2）比賽規(guī)則：使嘴巴靠在桌邊，沿著與桌面平行的方向吹氣（不準(zhǔn)吹硬幣），使硬幣翻越直尺。每個(gè)人都進(jìn)行活動(dòng)，使硬幣成功翻越直尺或看誰硬幣“跳”得更高。（3）思考：吹氣前，硬幣上下兩個(gè)面受不受大氣壓？吹氣時(shí)硬幣上下兩個(gè)面所受大氣壓是否發(fā)生改變？物理學(xué)中把沒有一定形狀，且很容易流動(dòng)的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。前面我們學(xué)習(xí)過的液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)都是流體靜止時(shí)產(chǎn)生的。當(dāng)流體流動(dòng)起來以后對(duì)物體的壓強(qiáng)會(huì)發(fā)生改變，那么流體產(chǎn)生的

3、壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？1提出問題：流體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？ 2猜想與假設(shè)： 猜想1：液體和氣體流動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。 猜想2：液體和氣體流動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越小。猜想3：液體和氣體流動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的壓強(qiáng)不變。 3設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1：如圖2兩張紙自然下垂，向兩張紙中間吹氣，看見了什么現(xiàn)象？圖2實(shí)驗(yàn)2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣，能否讓乒乓球在杯子之間跳躍，試一下看看。實(shí)驗(yàn)3：如圖3，將事先折好的兩只小船，放入臉盆內(nèi)，然后用注射器向船中間的水域沖水，兩船如何運(yùn)動(dòng)？圖3一組選其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，做完后可以探究其它實(shí)驗(yàn)。 4交流與合作請(qǐng)每小組派一個(gè)代表就剛才的實(shí)驗(yàn)，上來重新

4、演示，說說觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并發(fā)表一下自己的看法。5結(jié)論：流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大。 利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋現(xiàn)象：（1）在火車站或地鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣1m左右的地方標(biāo)有一條黃色的安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？（2）狂風(fēng)發(fā)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)揭起屋頂?shù)耐咂?，這是為什么？    （3）夏季我們經(jīng)常把門窗打開，“過堂風(fēng)”讓我們涼爽不已。可是風(fēng)卻經(jīng)常把門給關(guān)上，你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？（4）1912年秋季的某一天，當(dāng)時(shí)世界上最大的遠(yuǎn)洋海輪“奧林匹克號(hào)”正航行在大海上。在離“奧林匹克號(hào)”100米遠(yuǎn)的地方，有一艘比它小得多的鐵

5、甲巡洋艦“豪克號(hào)”與它平行疾駛著。這時(shí)卻發(fā)生了一件意外事情：小船好像被大船吸過去似的，完全失控，一個(gè)勁兒地向“奧林匹克號(hào)”沖去。小船怎么會(huì)被大船“吸”過去呢？二、飛機(jī)的升力教師示范讓學(xué)生跟著做：如圖4，取一張紙條，手持一端靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會(huì)怎樣？使氣流加快，看到的情況有什么不同？圖4視頻展示飛機(jī)起飛，思考：飛機(jī)的機(jī)翼形狀是怎樣的？飛機(jī)飛行時(shí)升力是如何產(chǎn)生的？飛機(jī)起飛時(shí)，順風(fēng)和逆風(fēng)哪種起飛方式有利？然后利用電吹風(fēng)吹機(jī)翼模型演示飛機(jī)機(jī)翼上升與流速的關(guān)系。課堂練習(xí):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.2.3.課堂小結(jié):具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。流體的流速越大的位置，壓強(qiáng)

6、越小。飛機(jī)的機(jī)翼上方氣體的流速比下方氣體的流速大，使上方的氣壓小于下方的氣壓，產(chǎn)生了向上的壓力差，使機(jī)翼向上翹起，即為飛機(jī)產(chǎn)生升力的原理。布置作業(yè):導(dǎo)學(xué)方案55頁6.7 吹氣前，硬幣上表面受向下的大氣壓，下表面受向上的大氣壓，它們大小相等，相互抵消。吹氣時(shí)硬幣向上“跳”，說明硬幣受到向上的壓強(qiáng)比較大，這可能是硬幣上表面受到的壓強(qiáng)減小造成的。因?yàn)榇禋?，加快了硬幣上方空氣的流?dòng)速度.實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象是紙向中間靠擾了。原因：不吹氣時(shí)，紙張兩側(cè)的空氣相對(duì)靜止，致使空氣對(duì)紙作用的壓強(qiáng)相同，氣體壓強(qiáng)不會(huì)引起紙張運(yùn)動(dòng)。而吹氣時(shí)，紙張內(nèi)側(cè)空氣流動(dòng)快，壓強(qiáng)變小，內(nèi)外造成壓強(qiáng)差，空氣將紙張壓在了一起。 實(shí)驗(yàn)

7、2的現(xiàn)象是乒乓球會(huì)跳出來，跳到另一杯子。原因：往杯口水平吹氣，杯口空氣流速大壓強(qiáng)小，杯子內(nèi)的空氣流速小壓強(qiáng)大，內(nèi)外壓強(qiáng)差把乒乓球托出來。 實(shí)驗(yàn)3的現(xiàn)象是：分開的小船靠在了一起。原因：沖水后，兩船之間的水流快，壓強(qiáng)小，兩船外面水流慢，壓強(qiáng)大，因此船內(nèi)外的壓強(qiáng)差將兩船擠在了一起。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，描述觀察到的現(xiàn)象并解釋原因。觀察到紙條會(huì)上飄。如果吹出的氣流越快，紙條會(huì)向上飄得越高。由于吹氣時(shí)，紙片上方空氣的流速大，壓強(qiáng)變小，下方較大的壓強(qiáng)將紙片“舉”起來了。機(jī)翼上表面是曲面，下表面是平面。飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼與周圍空氣發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，相當(dāng)于氣流快速流過機(jī)翼。上方空氣和下方空氣在相同時(shí)間所通過的路程不

8、同，上方空氣通過的路程長，下方空氣通過的路程短。所以上方空氣流速快，氣壓變小；下方空氣流速慢，氣壓變大。產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，即下方氣壓大于上方氣壓，將飛機(jī)向上托住。機(jī)翼上下表面由于產(chǎn)生氣壓差，而產(chǎn)生了壓力差，這個(gè)壓力差就是升力。板書設(shè)計(jì)§9-4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1. 具有流動(dòng)性的液體的氣體統(tǒng)稱為流體。2. 在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小課后反思新城初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課課題大氣壓強(qiáng)主備人張景琴審核人李車民使用人授課時(shí)間及班級(jí) 目標(biāo)1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。能通過實(shí)例說出大氣壓在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.能簡單描述托里拆利實(shí)驗(yàn)，能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級(jí)，能說出大氣

9、壓隨高度變化的規(guī)律。3.能說出液體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。4.了解活塞式抽水機(jī)的工作過程和原理。重難點(diǎn)1.大氣壓強(qiáng)的存在并用大氣壓強(qiáng)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。2.大氣壓強(qiáng)的測量。課前準(zhǔn)備課時(shí)1教學(xué)流程思考與調(diào)整課前復(fù)習(xí):1.壓強(qiáng)公式、單位及物理意義2.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)3.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小如何計(jì)算4.連通器的條件和特點(diǎn)導(dǎo)入新課：液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體能夠流動(dòng)?？諝饬鲃?dòng)，空氣中是否也存在朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)。演示實(shí)驗(yàn):證明大氣壓強(qiáng)的存在利用一個(gè)空的塑料瓶，往瓶子里倒一點(diǎn)開水并且把瓶子涮一涮，再把開水倒出來，迅速密封瓶蓋。學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析瓶子變癟的原因。瓶子變癟了，說明瓶子除了受瓶

10、內(nèi)氣體對(duì)外的作用力還受到外部的一個(gè)力的作用。教師：如果用針扎破水瓶又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生分析：當(dāng)空氣通過小孔進(jìn)入瓶內(nèi)，與外部壓力平衡，瓶子又恢復(fù)了原來的形狀。該實(shí)驗(yàn)說明: 地球周圍被厚厚的空氣包圍著，包圍地球的空氣層叫大氣層，我們就生活在大氣海洋的底層。空氣，也像液體那樣能夠流動(dòng)，空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。演示2：在一只水杯中倒?jié)M水，并且在水杯口上蓋上一張紙片，將水杯倒過來。演示3：在一個(gè)瓶子底部鋪層沙子，點(diǎn)燃紙條，將剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的原因。大氣壓可以把紙片上的液體托住，那么大氣壓究竟有多大?觀看實(shí)驗(yàn)錄像:大氣壓的測量大氣壓強(qiáng)跟760mm

11、水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等，即大氣壓強(qiáng)的值約為1.013×105Pa。在粗略計(jì)算中，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取1×105Pa。課堂練習(xí):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理4學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)撥教師：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值相當(dāng)于10N的壓力作用在每平方厘米的面積上，比大象躺倒時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)還大。大氣壓強(qiáng)這么大，為什么我們感覺不到呢？這是因?yàn)槿梭w內(nèi)部也有壓強(qiáng)，還因?yàn)槿祟愰L期生活在這樣條件下，習(xí)慣了的緣故。介紹幾種氣壓計(jì)課本41頁“想想做做”教師：當(dāng)我們拿著自制的氣壓計(jì)從樓底走向高樓上，隨著高度的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“氣壓計(jì)”中的水面上升，這說明氣壓隨高度的增加而減小。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以知道大氣不僅具有壓強(qiáng)，而且大氣壓強(qiáng)不是固定不變的，1.03×105Pa是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)。那么如何才能知道不同高度的大氣壓的高低呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)液體氣壓計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生分析這種液體氣壓計(jì)有什么缺點(diǎn)。教師：水銀氣壓計(jì)比較準(zhǔn)確，但攜帶不方便，常用于氣象站和實(shí)驗(yàn)室。用得比較多的氣壓計(jì)是金屬盒氣壓計(jì)，又叫無液氣壓計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬盒氣壓計(jì)的外形和內(nèi)部構(gòu)造并講述金屬盒氣壓計(jì)的原理。教師：由于大氣壓強(qiáng)隨高度的變化而變化，不同高度的壓強(qiáng)是不同的，如果在金屬盒氣壓計(jì)上標(biāo)上與大氣壓強(qiáng)相對(duì)應(yīng)的高度，金屬盒氣壓計(jì)就變成了一個(gè)高度計(jì)。水的沸點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是100，隨著大氣壓的減