小學(xué)語文六年級上冊的重要知識點(diǎn)

1、小學(xué)語文六年級上冊的重要知識點(diǎn)1 山中訪友 作者：李漢榮一、 詞語 （1）清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云 淘氣的云雀 挺拔的身軀 （2）德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?幽徑隱蔽、僻靜的小路。 （3）近義詞 幽徑僻徑 唱和應(yīng)和 吟誦吟詠 津津樂道侃侃而談 陡峭峻峭 （4） 反義詞 流淌凝固 清涼炎熱 精致粗糙 二、 句子走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一

2、位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。我腳下長出的根須在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。聯(lián)想。將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。你好，清涼的山泉！飛流的瀑布！排比、擬人，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。在它們走向泥土的途中，聽見時(shí)間隆隆的回聲。 “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過

3、程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。三、重點(diǎn)問題1、中心思想：山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。2、說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題？答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，將進(jìn)山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對大自然的熱愛之情，更能激

4、發(fā)讀者的閱讀興趣。3、山中訪友是一篇散文，作者是李漢榮。4、 背誦全文 2 山雨 作者：趙麗宏一、 詞語 （1）濕潤的山風(fēng) 輕盈的云霧 神奇地飄然而起 奇妙無比的琴鍵 飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩 水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響 （2）優(yōu)雅：優(yōu)美雅致 清脆：清楚悅耳 二、 句子 （1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“綠”。表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對山雨的喜愛。 （2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈

5、奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 理解：這是描寫雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。 （3）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 理解：作者運(yùn)用比喻的方法描寫了雨來時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對應(yīng)，寫出山雨來時(shí)的特點(diǎn)，即“來得突然”“悄悄地來”。表達(dá)了作者對山雨的獨(dú)特情感，并給人以無限遐想。 三、 課文： 這是一篇抒情散文，按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。作者以?dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅

6、有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 四、 背誦全文 3 草蟲的村落一、 詞語 （1）村落 靜謐 游歷 草莖 游俠 堅(jiān)硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長 歡躍 花色斑斕 俏麗 駐足癡望 蜥蜴 龐然大物 攀談 投機(jī) 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥 （2） 靜謐：安寧而平靜。 熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。 花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。 駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。 寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。 （3）近義詞 阻撓阻礙 周密周到 要挾威脅 藐視輕視 真摯真誠 端詳

7、打量 強(qiáng)悍強(qiáng)壯 心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安 （4）反義詞 藐視重視 阻撓促進(jìn) 艱苦舒適 強(qiáng)悍瘦弱 熱烈冷漠 響亮低沉 復(fù)蘇沉睡 自豪自卑 二、 句子（1）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 理解：一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”點(diǎn)出了作者與田野不尋常的關(guān)系；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。 （2）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。 理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受

8、到作者對大自然小生靈的贊美之情。 （3）我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。 理解：這句話說明作者對奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。 （4）我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 理解：文中破折號的作用是（解釋說明）。 作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這

9、段課文，我覺得這是一群（熱愛音樂，熱愛生活，富有靈性）的甲蟲。 作者描寫甲蟲們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲們對生活的熱愛。 三、重點(diǎn)問題（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠” ） ；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女” ） ；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家” ） ；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來的“

10、勞動(dòng)者” ）四、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。五、寫作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象） ，運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。六、 背誦全文 4 索溪峪的“野”一、 詞語 （1）拔地而起 望而生畏 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 浩氣長舒 隨心所欲 不拘一格 直插云天 橫攔綠水 旁逸斜出 窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真 （2）蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。 隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。 不拘一格：不

11、局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。 婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。 年過花甲：年齡已超過了六十歲。 望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。 難以言狀：很難用語言來描述。狀：形狀，樣子。 返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。 二、 句子 （1）走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個(gè)字：野。 理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨(dú)具。這句話起到點(diǎn)題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。 （2）人們，在這山水中返璞歸真了。 理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗的畫面，起到點(diǎn)明中心的作用。 三、 課文 作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字“野”：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。作者選取獨(dú)特的視角，

12、描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。 5 詹天佑一、 詞語 （1）要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達(dá)嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 勉勵(lì) 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道 竣工 藐視 （2）要挾：利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。 竣工：完工 藐視：輕視、小看 （3）近義詞 阻撓阻礙 要挾威脅 周密周到 竣工完工 藐視輕視 轟動(dòng)驚動(dòng) （4）反義詞 周密疏忽 藐視重視阻撓促進(jìn) 譏笑贊揚(yáng) 二、 句子 （1） 有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣

13、，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質(zhì)。 （2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?理解：這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 （3）遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。 （4）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。這是一句設(shè)問句。這是詹天佑對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造

14、才能的體現(xiàn)。（5）京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。“回?fù)簟?，指對攻擊者進(jìn)行反擊。句子點(diǎn)明了修筑京張鐵路的結(jié)果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師，與首句呼應(yīng)。三、重點(diǎn)問題：1、課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2、詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。 四、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。五、人物

15、評價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖國）的人。六、 背誦 ：第一和第四小節(jié) 6 懷念母親 作者：季羨林一、 詞語 （1）崇高的敬意 真摯的愛慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根 孤寂 頻來入夢 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長眠 起伏 可見一斑 心潮騰涌 悵望灰天 （2）真摯：（感情）真誠懇切。 寢不安席：無法安然入睡。 終天之恨：終身的遺憾。 薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。起伏：接二連三的思想活動(dòng)。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。 （3）近義詞 心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安 真摯真誠薄暗昏暗 沮喪懊喪 強(qiáng)烈猛烈 孤寂孤單 （4）反義詞 心潮騰涌心如止水 寢不安席高枕無憂 真摯虛偽 薄暗

16、明亮 沮喪振作 強(qiáng)烈平靜 二、 句子 （1）在我讀大學(xué)二年級的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了1、兒時(shí)依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個(gè)貧窮的家日夜操勞的情景。 （2）看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ 母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無私。 （3）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。 “頻來入夢”意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。從中，我體會到了作者對祖國無限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長而不斷加深。

17、(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 “我”身在異國小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚；回想在故鄉(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。(5)我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！皭澩姨臁?，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子三、 課文 課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對見親生母親永久的悔恨，對祖國母親永久不變的愛

18、意。 四、背誦 第1自然段和“1935年11月16日”的日記 7 彩色的翅膀一、 詞語 （1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊 （2）近義詞 艱苦艱難 撫養(yǎng)撫育 端詳打量 （3）反義詞 艱苦舒適 二、句子 （1）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。 理解：戰(zhàn)士們通過這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。 （2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動(dòng)著它那對彩色的翅膀。 理解：這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)

19、士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。 （3）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。” 理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。 三、課文 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。 8 中華少年一、 詞語 （1）巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫 牙牙學(xué)語 縈繞耳畔 蹣

20、跚學(xué)步 敖包會 英靈 哈達(dá) 強(qiáng)悍植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢 焊接 璀璨的詩篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競相開放 （2）莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。 立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。 蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。 強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。 （3）近義詞 強(qiáng)悍強(qiáng)壯 翱翔飛翔 復(fù)蘇蘇醒 純潔純真 自豪驕傲 響亮洪亮 鮮嫩鮮美 熱烈熱情 （4）反義詞 強(qiáng)悍瘦弱 熱烈冷漠 復(fù)蘇沉睡 響亮低沉自豪自卑 二、課文 本詩作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。 三、 背誦全文 9 窮人 作者：列夫·托爾斯

21、泰一、 詞語 （1）寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 保佑 寡婦 蜷縮 黧黑 撕破 擱板 填空 抱怨 唉聲嘆氣 包裹 魁梧 濕淋淋 倒霉 考慮 （2）自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。 魁梧：強(qiáng)壯高大 憂慮：憂愁擔(dān)心 （3）近義詞 抱怨埋怨 蜷縮蜷曲 魁梧高大 寧靜安寧 倒霉晦氣 憂慮憂愁 自作自受自食其果 （4）反義詞 抱怨感謝 魁梧瘦小 倒霉幸運(yùn) 憂慮開心 蜷縮舒展 寧靜喧鬧 二、句子 （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?理解：這段話細(xì)致地描

22、寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 （2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑那同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 （3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” 理解：透過桑娜的心理活動(dòng)，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了

23、桑娜不安的心理。（4）桑娜沉默了。理解：“沉默”是不做聲的意思。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。（5）但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。理解：這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。三、重點(diǎn)問題：1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫托爾斯泰）寫的一個(gè)（短篇）小說，主要作品有安娜·卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等 。2、段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！

24、為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！ ” 問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3、中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4、人物評價(jià)：

25、桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。5、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。 10 別餓壞了那匹馬一、 詞語 （1） 流連忘返 身無分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨銘心 酷刑 十指連心 淚流不止 拭淚 瞥見 尷尬 一瞬間 怒目圓睜 不由分說 囁嚅 攥緊 泰然 （2） 刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。 攥：握一如既往：跟過去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說：不容爭辯 11 唯一的聽眾一、 詞語 （1）躡手躡腳

26、 洋溢 莊重 珍藏 荒唐 割舍 （2）躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。躡，放輕腳步。 割舍：拋棄；舍去。二、 句子 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。文章開頭直接點(diǎn)明父親和妹妹的做法，為下文“我”走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時(shí)也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護(hù)與幫助。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。這句話真實(shí)地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理?！拔蚁肽阋欢ɡ?/p>

27、得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?，老人聽出“我”拉得并不好，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護(hù)，老人謊稱自己耳聾，老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。老人用自己的語言幫助“我”重新找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深

28、的潭水在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员??！捌届o地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水?！懊@子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”妹妹的話道出了老婦人的真實(shí)身份，表現(xiàn)出她對老人的敬仰。妹妹的話，也引起“我”心靈的震動(dòng)，激起“我”對老人的無限敬意與感

29、激。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時(shí)點(diǎn)明了課題。三、重點(diǎn)問題：1、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。 2、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到

30、能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 3、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語言變化。4、文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。5、 背誦第2、7、8自然段。 12 用心靈去傾聽一、詞語 （1） 著迷 無所不知 問訊處 興高采烈 水槽 蘇珊 從未謀面 錘子 13 只有一個(gè)地球一、 詞語 （1） 遨游宇宙 晶瑩的球體 薄薄的紗衣 和藹可親 恩賜 慷慨 枯竭 （2）恩賜：因

31、憐憫而施舍 二、對句子的理解。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。打比方，這是作者對地球的贊美，生動(dòng)形象地突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。作比較，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球

32、為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。列數(shù)字，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服?！拔覀冞@個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。三、重點(diǎn)問題：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說

33、，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）四、 背誦：第1、2自然段 15 這片土地是神圣的一、 詞語 （1）一處沙灘 一片耕地 一座山脈 一條河流 一根松針 一只昆蟲 麋鹿 潺潺的流水 解除干渴 滋潤心田 永流不息 （2）眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。 二、對句子的理解。我們是大地的一部

34、分，大地也是我們的一部分。大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個(gè)群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。這句話“再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。水是生命的源泉，祖輩保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時(shí)間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的

35、孩子身上。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。三、重點(diǎn)問題1、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。2、寫作方法：文體 演講稿；文章結(jié)構(gòu) 總分總3

36、、背誦第3、11自然段 16 青山不老一、 詞語 （1）參天的楊柳 土炕 粼粼的波光 肆虐 盤踞之地 風(fēng)雨同舟 靜靜地躺 三番五次 生命的歸宿 不緊不慢地說 了不起的奇跡 淤泥 綠風(fēng)蕩漾的小院 山野老農(nóng) 山川共存 日月同輝 （2）肆虐：任意殘殺或迫害盤踞：非法占據(jù) 歸宿：人或事物的最終的著落 蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。 17 少年閏土一、 詞語閏土 拿捏 一匹猹 家景 祭祀 裝弶 竹匾 鵓鴣 獾豬 伶俐 潮汛 逃竄 扭動(dòng) 胯下 廚房 套裝 刺猬 牲畜 二、對句子的理解。我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這句話中的兩個(gè)破折號是起補(bǔ)充說明的作

37、用?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！八亍?，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。這句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥?。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接

38、觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3、重點(diǎn)問題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：雪地捕鳥聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚兒生活豐富多彩。（或?yàn)橐姸嘧R廣）（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯?，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。 答：“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。4、中心思想：課

39、文通過作者的回憶,刻畫了一個(gè)見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情5、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。6、人物評價(jià)：閏土是一個(gè)（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。18 我的伯父魯迅先生一、 詞語 （1）殯儀館 追悼 致敬 挽聯(lián) 吊唁 水滸傳 囫圇吞棗 張冠李戴 羞愧 小約翰 北風(fēng)怒號 難以忍受 飽經(jīng)風(fēng)霜 敷藥 硼酸水 女傭 （2）挽聯(lián)：哀悼死者的對聯(lián) 吊唁：祭奠死者并慰問家屬 囫圇吞棗： 張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜： 二、對句子的理解。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了

40、，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞的” ，比喻當(dāng)時(shí)社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。 “碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)

41、斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。表情、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。三、重點(diǎn)問題1、作者：周曄2、我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談水滸傳、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。 笑談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)； 談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨； 救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿

42、三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。3、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，也表達(dá)了作者對伯父的敬愛和懷念之情。4、人物評價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。5、背誦第1、18、22、24小節(jié)19 一面一、 詞語 （1）牛毛細(xì)雨 地窖 翻譯 懊悔 莽撞 厚實(shí)的紙張 清晰的字跡 躊躇 摩挲 頹唐 毀滅 熏黑 憎惡 虐待 （2） 莽撞：魯莽 躊躇：猶豫，拿不定主意 摩挲：用手撫摩 頹唐：精神不振作 二、背誦：第15、26、29 節(jié) 20 有的人 背誦全詩第六組1 詩經(jīng).采

43、薇寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況和心情。 春夜喜雨是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一。西江中.夜行黃沙道中是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。 天凈沙.秋是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。 白樺是俄羅斯著名詩人葉賽寧的抒情詩。 2 默寫：詩經(jīng).采薇、春夜喜雨、西江中.夜行黃沙道中、天凈沙.秋3 古代詩歌的表現(xiàn)手法：賦、比、興賦：直接陳述事物的表現(xiàn)手法。 比：用比喻的方式描述事物，表達(dá)思想感情。興：托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。4 現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法：比擬、夸張、借代 比擬：以物擬人，以人擬物 夸張：把

44、所要描繪的事物放大。 借代：借此事物代替彼事物。 5 現(xiàn)代詩歌分類 （1 ）敘事詩和抒情詩 （2）格律詩、詩和散文詩21、老人與海鷗一、 詞語 （1）褪色 撮嘴 抑揚(yáng)頓挫 親昵 嘖嘖稱贊 駐足觀看 滇池 高空盤旋 意想不到 瞻仰遺容 白翼天使 漩渦 一幅遺像 靈堂 （2）抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折 二、對句子的理解。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。這是一個(gè)十分簡樸的老人，這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛海鷗的老人形象。老人把餅干丁很小心地放在湖邊

45、的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲

46、和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。這是誰也意想不到的事情。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動(dòng)容。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。三、重點(diǎn)問題1、中心思想：表達(dá)了老人對海鷗無私的愛以及海鷗

47、對老人的那份令人震撼的情。2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫3、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事4、背誦第2、3、16、17小節(jié) 22 跑進(jìn)家里的松樹一 詞語 （1）貯存 蘑菇 躥出來 煙囪 櫥柜 儲備 哭笑不得 二 背誦 第14小節(jié) 23 最后一頭戰(zhàn)象一、 詞語 （1）西雙版納 威風(fēng)凜凜 排山倒海 勢不可當(dāng) 陣亡 悠哉游哉 嘎羧 打瞌睡 亢奮 焦躁不安 篾席 摩挲 恍然大悟 斑斑血跡 英武豪邁 象冢 暴斃荒野 甘

48、蔗 糯米粑粑 唏噓 礁石 震耳欲聾 膨脹 炯炯有神 激越悲壯 撲剌剌 浴血搏殺 檳榔 箐溝 金箔 鐵鎬 長途跋涉 體力不濟(jì) 橢圓形 （2）威風(fēng)凜凜： 排山倒海： 泣不成聲：震耳欲聾 炯炯有神： 二、對句子的理解。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。作者對嘎羧動(dòng)作、神情的描寫，細(xì)膩生動(dòng)，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對輝煌過去的深深留戀與回味！二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。對稱的并列句式增強(qiáng)了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情

49、地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。 它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。嘎羧走了。它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！ 三、重點(diǎn)問題：1、作者：沈石溪，我還知道他的作品第七條獵狗（課外書屋）2、文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。3、 背誦：第9、14、22小節(jié) 24 金色的腳印一、 詞語 傭人 光禿禿 柞樹 冷清清的月亮 孤零零地坐 嗥叫 清脆的聲音 悲傷的聲音 目不轉(zhuǎn)睛 哆哆嗦嗦 大搖大擺 警惕 朦朧 二、 背誦第2、24小節(jié) 25 伯牙絕弦1、 明代小說家馮夢龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了俞伯牙摔琴謝知音。由于這個(gè)傳說，人們把真正了解自己的人叫做