邗江中學2016屆高三物理一輪復習第三章牛頓運動定律(第3課時)牛頓運動定律應用(1)動力學兩類問題課件

1、第第3課時課時 牛頓運動定律應用牛頓運動定律應用1 1動力學兩類問題動力學兩類問題活動一課前預習部分課前預習部分活動一活動一考綱考點考綱考點知識梳理知識梳理基礎檢測基礎檢測活動一課堂導學部分課堂導學部分活動二活動二對超重和失重的理解對超重和失重的理解 問題問題1 1【典型例題典型例題1】如圖所示，將物體如圖所示，將物體A放在容器放在容器B中，以某一速度中，以某一速度把容器把容器B豎直上拋，不計空氣阻力，運動過程中容器豎直上拋，不計空氣阻力，運動過程中容器B的底面的底面始終保持水平，下列說法正確的是始終保持水平，下列說法正確的是()A在上升和下降過程中在上升和下降過程中A對對B的壓力都一定為零的

2、壓力都一定為零B上升過程中上升過程中A對對B的壓力大于物體的壓力大于物體A受到的重力受到的重力C下降過程中下降過程中A對對B的壓力大于物體的壓力大于物體A受到的重力受到的重力D在上升和下降過程中在上升和下降過程中A對對B的壓力都等于物體的壓力都等于物體A受到的重力受到的重力活動一課堂導學部分課堂導學部分活動二活動二對超重和失重的理解對超重和失重的理解 問題問題1 1變式變式1：如圖所示，升降機天花板上用輕彈簧懸掛一物體，升：如圖所示，升降機天花板上用輕彈簧懸掛一物體，升降機靜止時彈簧伸長量為降機靜止時彈簧伸長量為10 cm，運動時彈簧伸長量為，運動時彈簧伸長量為9 cm，則升降機的運動狀態(tài)可能

3、是則升降機的運動狀態(tài)可能是(g10 m/s2)()A以以a1 m/s2的加速度加速上升的加速度加速上升B以以a1 m/s2的加速度加速下降的加速度加速下降C以以a9 m/s2的加速度減速上升的加速度減速上升D以以a9 m/s2的加速度減速下降的加速度減速下降活動一課堂導學部分課堂導學部分活動二活動二對超重和失重的理解對超重和失重的理解 問題問題1 1變式變式2：雜技中的：雜技中的“頂竿頂竿”由兩個演員共同表演，站在地面上由兩個演員共同表演，站在地面上的演員肩部頂住一根長竹竿，另一演員爬至竹竿頂端完成各的演員肩部頂住一根長竹竿，另一演員爬至竹竿頂端完成各種動作后下滑若竿上演員自竿頂由靜止開始下滑

4、，滑到竿種動作后下滑若竿上演員自竿頂由靜止開始下滑，滑到竿底時速度正好為零已知竹竿底部與下面頂竿人肩部之間有底時速度正好為零已知竹竿底部與下面頂竿人肩部之間有一傳感器，傳感器顯示竿上演員自竿頂滑下過程中頂竿人肩一傳感器，傳感器顯示竿上演員自竿頂滑下過程中頂竿人肩部的受力情況如圖所示竿上演員質(zhì)量為部的受力情況如圖所示竿上演員質(zhì)量為m140 kg，長竹竿，長竹竿質(zhì)量質(zhì)量m210 kg，g10 m/s2.(1)求竿上的人下滑過程中的最大速度求竿上的人下滑過程中的最大速度v1；(2)請估測竹竿的長度請估測竹竿的長度h.活動一課堂導學部分課堂導學部分活動二活動二對超重和失重的理解對超重和失重的理解 小結(jié)

5、小結(jié)1 11超重并不是重力增加了，失重并不是重力減小了，完全失超重并不是重力增加了，失重并不是重力減小了，完全失重也不是重力完全消失了在發(fā)生這些現(xiàn)象時，物體的重力重也不是重力完全消失了在發(fā)生這些現(xiàn)象時，物體的重力依然存在，且不發(fā)生變化，只是物體對支持物的壓力依然存在，且不發(fā)生變化，只是物體對支持物的壓力(或?qū)一驅(qū)覓煳锏睦煳锏睦?發(fā)生了變化發(fā)生了變化(即即“視重視重”發(fā)生變化發(fā)生變化)2只要物體有向上或向下的加速度，物體就處于超重或失重只要物體有向上或向下的加速度，物體就處于超重或失重狀態(tài)，與物體向上運動還是向下運動無關狀態(tài)，與物體向上運動還是向下運動無關3盡管物體的加速度不是在豎直方

6、向，但只要其加速度在豎盡管物體的加速度不是在豎直方向，但只要其加速度在豎直方向上有分量，物體就會處于超重或失重狀態(tài)直方向上有分量，物體就會處于超重或失重狀態(tài)4物體超重或失重的多少是由物體的質(zhì)量和豎直加速度共同物體超重或失重的多少是由物體的質(zhì)量和豎直加速度共同決定的，其大小等于決定的，其大小等于ma.5在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失，如天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液會完全消失，如天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生向下的壓強等。體柱不再產(chǎn)生向下的壓強等?；顒右徽n堂導學部分課堂導學部分活動二活動二

7、兩類動力學問題兩類動力學問題 問題問題2 2【典型例題典型例題2】如圖所示，在傾角如圖所示，在傾角30的固定斜面的底端的固定斜面的底端有一靜止的滑塊，滑塊可視為質(zhì)點，滑塊的質(zhì)量有一靜止的滑塊，滑塊可視為質(zhì)點，滑塊的質(zhì)量m1 kg，滑，滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)塊與斜面間的動摩擦因數(shù) ，斜面足夠長某時刻起，斜面足夠長某時刻起，在滑塊上作用一平行于斜面向上的恒力在滑塊上作用一平行于斜面向上的恒力F10 N，恒力作用時，恒力作用時間間t13 s后撤去求：從力后撤去求：從力F開始作用時起至滑塊返回斜面底開始作用時起至滑塊返回斜面底端所經(jīng)歷的總時間端所經(jīng)歷的總時間t (g10 m/s2)36活動一課堂導學

8、部分課堂導學部分活動二活動二兩類動力學問題兩類動力學問題 問題問題2 2變式變式1：質(zhì)量：質(zhì)量m2 kg的滑塊受到一個沿斜面方向的恒力的滑塊受到一個沿斜面方向的恒力F作用，作用，從斜面底端開始，以初速度從斜面底端開始，以初速度v03.6 m/s沿著傾角為沿著傾角為37且且足夠長的斜面向上運動，滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為足夠長的斜面向上運動，滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為0.5.滑塊向上滑動過程的速度滑塊向上滑動過程的速度時間時間(vt)圖象如圖所示圖象如圖所示(取取g10 m/s2，sin 370.6，cos 370.8)求：求：(1)滑塊上滑過程的加速度大小和方向；滑塊上滑過程的加速度大小和方向；(2)該恒力該恒力F的大小和方向的大小和方向活動一課堂導學部分課堂導學部分活動二活動二兩類動力學問題兩類動力學問題 小結(jié)小結(jié)2 21分析解決這兩類問題的關鍵：應抓住受力情況和運動情況分析解決這兩類問題的關鍵：應抓住受力情況和運動情況之間聯(lián)系的橋梁之間聯(lián)系的橋梁加速度加速度活動一課堂導學部分課堂導學部分活動二活動二兩類動力學問題的解題步驟兩類動力學問題的解題步驟小結(jié)小結(jié)2 2人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們