說課--區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

1、-以美國為例以美國為例第四節(jié)第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 說課內(nèi)容說課內(nèi)容說教材說教材說教法說教法 DABC說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)程序說教學(xué)程序說教材說教材A在教材中的地位在教材中的地位 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-以美國為例以美國為例是湘教是湘教版地理必修三版地理必修三 第第 二二 章章第第四四節(jié)節(jié)的的內(nèi)容。在此之前，內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域地理環(huán)境與人類活動和和農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型, ,這為過渡到本節(jié)這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)是區(qū)域

2、可持續(xù)本節(jié)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展重要組成部分，旨在學(xué)習(xí)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、發(fā)展重要組成部分，旨在學(xué)習(xí)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，并能達(dá)到舉一反三的效果。徑，并能達(dá)到舉一反三的效果。說教材說教材A知識與技能 了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化。過程與方法 運(yùn)用個人提問、小組討論等形式，來學(xué)習(xí)地理知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 提高學(xué)生地理審美情趣，增強(qiáng)環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 3 3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1 1）重點(diǎn)：美國本土農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條

3、件、布局特）重點(diǎn)：美國本土農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題。點(diǎn)和問題。（2 2）難點(diǎn)：美國本土農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件；美國本）難點(diǎn)：美國本土農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件；美國本土主要農(nóng)業(yè)帶的分布；把可持續(xù)土主要農(nóng)業(yè)帶的分布；把可持續(xù)發(fā)展理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合。發(fā)展理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合。說教材說教材 A 教法教法：1、直觀演示法直觀演示法 多媒體課件演示2、集體討論法集體討論法 組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論3、活動探究法活動探究法 創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識 B說教法說教法 學(xué)法學(xué)法 1. 1. 指導(dǎo)學(xué)生識圖、讀圖、用圖指導(dǎo)學(xué)生識圖、讀圖、用圖 2. 2. 組織學(xué)生討論組織學(xué)生討論合作探究合作探究 3. 3. 指導(dǎo)學(xué)生理論

4、聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際 C說學(xué)法說學(xué)法 D說教學(xué)程序說教學(xué)程序 1.教學(xué)思路教學(xué)思路 D說教學(xué)程序說教學(xué)程序2.2.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) （1 1）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5分鐘）。分鐘）。注意：本節(jié)主要講的是美國本土農(nóng)業(yè)，美國國土還包括阿拉斯加州和夏威夷州。（2）設(shè)疑導(dǎo)讀設(shè)疑導(dǎo)讀，溫故知新（，溫故知新（5分鐘）分鐘）美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件自然和社會 （3）分組討論，合作探究）分組討論，合作探究請同學(xué)們按照課前要求分組入座，以小組為單位，合作探究的方式完成 2 個探究任務(wù)。探究一 美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化（P53活動）10分鐘探究二 美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策（P57活動）10分鐘（4）、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識（8分鐘）分鐘）（5）、鞏固新課）、鞏固新課 提升訓(xùn)練提升訓(xùn)練 為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對知識的掌握設(shè)置幾道有梯度的常規(guī)性練習(xí)，如配套練習(xí)冊；為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維能力，設(shè)計一個半開放性題目，布置給學(xué)生小組作為課后研究性練習(xí)，如美國的農(nóng)業(yè)政策對發(fā)展我國農(nóng)業(yè)有哪些借鑒措施。v 說課結(jié)束說課結(jié)束人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們